宋佳明

【摘 ? ?要】素質(zhì)教育對學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的綜合發(fā)展提出了新的要求，國家也通過新課改的施行以及相關(guān)文件的頒布來強(qiáng)調(diào)初中體育教學(xué)的重要意義。初中正是個體身心快速發(fā)展的階段，強(qiáng)健的身體才是學(xué)生順利完成初中各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的首要前提。為此，初中體育教師應(yīng)重視體育教學(xué)工作，并為提升學(xué)生身體素質(zhì)而不斷改革體育教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中體育;提升;學(xué)生;身體素質(zhì);措施

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）35-0013-02

【Abstract】Quality education puts forward new requirements for students' comprehensive development in moral， intellectual， physical， beauty， and labor. The state has also emphasized the importance of junior high school physical education through the implementation of new curriculum reforms and the issuance of related documents. Junior high school is the stage of rapid development of individual body and mind， and a strong body is the primary prerequisite for students to successfully complete the learning tasks of various subjects in junior high school. For this reason， junior high school physical education teachers should pay attention to physical education and continuously reform physical education methods to improve students' physical fitness.

【Keywords】Junior high school sports; Ascension; Students; Physical fitness; Measures

一、在初中體育中提升學(xué)生身體素質(zhì)時遇到的困難

初中體育自開設(shè)以來的受重視程度就不高，即使后來被納入中考考試項目，但所占比例仍然不高。初中教師本身的教學(xué)積極性就不高且專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力有待提升，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的體育思維，也無法保障學(xué)科教學(xué)效果，并沒有引導(dǎo)學(xué)生將體育教學(xué)和身體素質(zhì)與自身未來發(fā)展進(jìn)行聯(lián)系。學(xué)生對初中體育學(xué)習(xí)活動的積極性不高，且由于大多數(shù)體育課程在較為開闊的操場或體育館內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生在課堂上閑聊、嬉戲打鬧的情況時有發(fā)生，課堂紀(jì)律、教學(xué)效率難以保障，且體育教學(xué)過程中的安全事故發(fā)生率較其他學(xué)科更高，一旦發(fā)生運(yùn)動損害，不僅無法提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還會造成學(xué)生身體上的損傷。學(xué)校對體育課程的重視程度不夠，無論是從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是教學(xué)安排監(jiān)督工作上來說都有待改善，部分體育教學(xué)器材與場地與初中體育教學(xué)活動不匹配，學(xué)校在這方面的資金投入不夠。

二、初中體育提升學(xué)生身體素質(zhì)的有效措施

（一）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、豐富教育教學(xué)資源

教師自身的學(xué)科素養(yǎng)以及教學(xué)能力水平直接影響初中體育教學(xué)效果，加強(qiáng)專業(yè)教師隊伍建設(shè)，是提升初中生身體素質(zhì)的前提條件。一方面，應(yīng)適當(dāng)提高教師招聘的資格標(biāo)準(zhǔn)與錄用條件，對前來應(yīng)聘的教師做教學(xué)能力與學(xué)科素養(yǎng)等方面的綜合評價，也可以從體育學(xué)校學(xué)生以及普通院校優(yōu)秀生中挑選出具有教學(xué)職業(yè)資格、豐富基礎(chǔ)知識與技能以及教學(xué)能力水平高超的專業(yè)型人才。另一方面，學(xué)校應(yīng)對在崗體育教師進(jìn)行再培訓(xùn)，促使這些教師更新教學(xué)理念、鞏固專業(yè)知識并提升自身教學(xué)能力，定期開展教師互動交流活動，從而實現(xiàn)對教學(xué)經(jīng)驗的分享以及對教學(xué)案例的討論。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上的投入，無論從人力、物力以及財力等方面，都為提升學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)工作給予最大的支持，改善體育館等教學(xué)場地的教學(xué)條件、置辦足夠的體育器械及體育用品，在提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

（二）優(yōu)化體育教學(xué)方法、引用小組合作教學(xué)

實踐教學(xué)仍然是提升學(xué)生身體素質(zhì)的首要方式，實踐課程一般在較為寬闊的場所進(jìn)行，學(xué)生因少了課桌椅的限制而更加活躍，學(xué)生身體安全與課堂紀(jì)律的管理工作更加困難。優(yōu)化體育教學(xué)方法可以給學(xué)生帶來更為新奇的體驗，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的教學(xué)思路進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，針對初中體育課程教學(xué)方法單一的情況開展教學(xué)改革，采用小組合作教學(xué)的方式活躍課堂氣氛，通過啟發(fā)、引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機(jī)。針對短跑、長跑等速度訓(xùn)練活動，教師可以采用小組競賽的方式來進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及男女生身體素質(zhì)水平的差異，綜合教學(xué)大綱與課程內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，實現(xiàn)自然班教學(xué)相合班分組教學(xué)等形式上的轉(zhuǎn)變。

（三）采用游戲教學(xué)策略、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)體育課堂中師生間的溝通交流過少，教師在熱身訓(xùn)練后并沒有設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在過多的自由活動時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率并不高。教師應(yīng)在新時代教學(xué)理念的指導(dǎo)下改進(jìn)體育教學(xué)方法，將游戲化教學(xué)引入初中體育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)與身心發(fā)展情況設(shè)置不同的教學(xué)游戲，充分利用教學(xué)資源以及體育設(shè)備增加體育教學(xué)的趣味性。同時，還要對學(xué)生的安全問題進(jìn)行嚴(yán)格的管理，挑選危險性小且運(yùn)動強(qiáng)度適中的活動，避免學(xué)生受到運(yùn)動損傷或意外傷害，從而在游戲教學(xué)中鍛煉學(xué)生的運(yùn)動技巧與身體素質(zhì)。

三、結(jié)語

學(xué)生正處于一個競爭壓力巨大的環(huán)境中，擁有強(qiáng)健的體魄是學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)并實現(xiàn)自身價值的根本保障。為此，在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要的意義與價值。本文以初中體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，分析了提升學(xué)生身體素質(zhì)工作中遇到的困難，并從教師隊伍、教學(xué)資源以及教學(xué)方法等角度出發(fā)探究了提升學(xué)生身體素質(zhì)的有效措施，為初中體育教學(xué)工作提供了更多理論支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]李想. 對初中體育提升學(xué)生身體素質(zhì)的措施探討[J]. 體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（05）.

[2]茆訓(xùn)建. 提高中學(xué)生的身體素質(zhì)的路徑思考[J]. 青少年體育，2018（11）.

（責(zé)編 ?吳 娟）