黃一鳴

摘要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分迅速，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)給人們帶來(lái)了良好的物質(zhì)生活，有效地促進(jìn)了文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了眾多的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類的專業(yè)性人才需求也越來(lái)越大，于是在這一需求的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的中職院校開始設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。文章就此簡(jiǎn)單地探討了中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)以及發(fā)展前景，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教師以及學(xué)生提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中職院校;藝術(shù)設(shè)計(jì)類;就業(yè);前景分析

一、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

（一）就業(yè)率高但是整體就業(yè)質(zhì)量較低

在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的整體就業(yè)率還是較高的，部分地區(qū)的中職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)率經(jīng)統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)可以達(dá)到97%，但是在實(shí)際的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生畢業(yè)后平均工資只有3246元，這也在一定程度上表明了中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量并不高。

（二）就業(yè)靈活但是就業(yè)對(duì)口率較低

我國(guó)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)處于發(fā)展階段，整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還處于自我調(diào)整階段，這也導(dǎo)致了整個(gè)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還存在較大的局限性，因此中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生在就業(yè)時(shí)就會(huì)遇到較多的限制。中職院校在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)的就是學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，因此學(xué)生的就業(yè)靈活程度較高，但是其最終所選擇的工作往往很少會(huì)與自身所學(xué)的專業(yè)對(duì)口，其在校期間所掌握的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)能力很難得到全面的展示與發(fā)揮。

（三）職業(yè)期望值高，再次擇業(yè)現(xiàn)象普遍

藝術(shù)類行業(yè)本身就具有較大的不穩(wěn)定性，這也導(dǎo)致了從事藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)工作的學(xué)生自身的流動(dòng)性較大。相對(duì)于其他的專業(yè)而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在學(xué)習(xí)的過程中需要投入大量的人力物力，因此學(xué)生在就業(yè)以后往往會(huì)對(duì)薪酬、發(fā)展等具有較高的期望值，這樣一來(lái)一旦學(xué)生所選擇的崗位與其自身的期望相差過大，其就會(huì)選擇跳槽，甚至很多藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生會(huì)因?yàn)檎也坏狡谕墓ぷ鞫恢贝龢I(yè)。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析

（一）中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生綜合素質(zhì)整體偏低

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)為了滿足學(xué)生的“應(yīng)用”需求，往往更重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中只關(guān)注實(shí)踐性技能的教學(xué)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間更多的是以實(shí)際應(yīng)用類的課程學(xué)習(xí)為主，基本忽略了對(duì)文化課程以及其他的一些綜合性課程的學(xué)習(xí)。這也導(dǎo)致了中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)生在畢業(yè)以后能夠較好地適應(yīng)工作崗位，但是其整體的綜合素質(zhì)會(huì)相對(duì)較低，未來(lái)的發(fā)展前景以及上升空間會(huì)受到較大的限制。

（二）市場(chǎng)人才供求失衡導(dǎo)致人才過剩

前幾年，因?yàn)樗嚳紵岫容^高，很多的中職院校紛紛開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，招生數(shù)量也逐年增加，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致市場(chǎng)上藝術(shù)設(shè)計(jì)類的畢業(yè)生供過于求。而我國(guó)市場(chǎng)上需要招收藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的企業(yè)只有一些裝飾公司、廣告公司、動(dòng)畫公司，這些企業(yè)每年所招收的人員數(shù)量有限，而且往往會(huì)更偏向于研究生或者是本科生，中職院校畢業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生在人才市場(chǎng)上并不具備太大的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)存在較大問題

近幾年，為了提升學(xué)生的就業(yè)率，大多數(shù)的中職院校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，希望能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生更好地就業(yè)。但是在實(shí)際的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)課程與中職院校的實(shí)際情況并不貼合，其無(wú)法有效地結(jié)合中職院校的實(shí)際特點(diǎn)開展就業(yè)指導(dǎo)，更多的都是一些理論性的就業(yè)指導(dǎo)工作，缺乏有效的實(shí)踐引導(dǎo)教學(xué)，這樣一來(lái)對(duì)學(xué)生的就業(yè)幫助也就十分有限。

（四）學(xué)生的就業(yè)信息獲取不及時(shí)

大多數(shù)中職院校都有合作的企業(yè)，能夠在每年的畢業(yè)季定期通過學(xué)校的網(wǎng)站以及公告欄發(fā)布一些就業(yè)信息，學(xué)校還會(huì)每年組織一些專場(chǎng)招聘，希望能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)率。但是大多數(shù)情況下學(xué)校所組織的就業(yè)會(huì)都只有固定的幾家企業(yè)，盡管學(xué)校和企業(yè)之間已經(jīng)做了相關(guān)的溝通，但是學(xué)生和企業(yè)之間缺乏常態(tài)化的溝通，因此每年畢業(yè)時(shí)學(xué)校組織的招聘會(huì)簽約率都大打折扣。

三、提高中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)率的對(duì)策

（一）通過科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

中職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，在學(xué)生畢業(yè)的前一個(gè)學(xué)期就開始針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面的就業(yè)指導(dǎo)以及發(fā)展規(guī)劃。就業(yè)指導(dǎo)所需要做的并不僅僅是開展一些理論性的概念介紹以及演講，對(duì)此學(xué)?？梢匝?qǐng)一些優(yōu)秀的畢業(yè)生、合作的企業(yè)人事代表等來(lái)為應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)。通過一系列措施來(lái)幫助應(yīng)屆畢業(yè)生更好地認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，讓學(xué)生邁好就業(yè)的第一步。

（二）通過多元化的方式幫助學(xué)生拓展就業(yè)信息獲取渠道

通常情況下，中職院校只會(huì)組織一些專場(chǎng)招聘會(huì)，所入場(chǎng)招聘的企業(yè)大多數(shù)都是一些和院校合作較好的企業(yè)。但是這些企業(yè)招聘的人員數(shù)量畢竟有限，而且在招聘的時(shí)候?qū)W生和企業(yè)之間也缺乏有效的溝通，往往最終的招聘結(jié)果并不理想。針對(duì)這一情況，中職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的就業(yè)信息獲取渠道，由院系就業(yè)辦來(lái)組織各類線下的就業(yè)指導(dǎo)會(huì)議，在會(huì)議上可以邀請(qǐng)各類企業(yè)的人士，并且還可以與各類企業(yè)的招聘人員建立良好的溝通渠道，通過微信群、QQ群、貼吧、網(wǎng)站、郵件等來(lái)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)各類崗位的招聘信息。

（三）結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)模式

為了確保中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，相關(guān)的院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深入市場(chǎng)，進(jìn)一步了解企業(yè)在招聘過程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，從多個(gè)不同的角度來(lái)考察市場(chǎng)的需求，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，確保學(xué)生能夠更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)前階段，我國(guó)中職設(shè)計(jì)類院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)更重視學(xué)生的專業(yè)技能以及實(shí)踐能力，這樣雖然學(xué)生在畢業(yè)以后能夠較好地適應(yīng)市場(chǎng)，但是其自身的綜合能力并不突出，未來(lái)的發(fā)展局限也較大。針對(duì)這一情況，院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從文化課程、興趣愛好、藝術(shù)涵養(yǎng)等多個(gè)方面入手，避免學(xué)生把所有的精力僅用于專業(yè)技能的“考級(jí)”“考證”上，而是加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課的知識(shí)儲(chǔ)備、文化修養(yǎng)以及生活閱歷等，幫助學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展上獲得更大的上升空間，確保學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)技能同步發(fā)展，最終培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，更好地滿足市場(chǎng)的實(shí)際需求。

四、結(jié)語(yǔ)

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)難度并不大，但是其整體的就業(yè)質(zhì)量并不算好，出現(xiàn)這一問題的原因是多樣化的，既有中職院校培養(yǎng)方面的不足，又有學(xué)生自我發(fā)展規(guī)劃方面的缺陷。針對(duì)上述的一系列問題，中職院校一定要及時(shí)改善現(xiàn)有的不足，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并且盡早幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀以及價(jià)值觀，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)、了解社會(huì)、步入社會(huì)，為我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。