吳強(qiáng)

摘 ?要：籃球是高中體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目，對(duì)增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)高中生的陽光體育運(yùn)動(dòng)精神起到積極的作用。然而，在以往高中籃球教學(xué)中，相關(guān)的教學(xué)方法與內(nèi)容仍不夠創(chuàng)新，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為此，本文嘗試應(yīng)用游戲法來組織籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，以期引導(dǎo)學(xué)生有效參與到籃球運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高中;籃球;游戲;方法

【中圖分類號(hào)】G633.96 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）31-0118-02

【Abstract】Basketball is an important sports item in high school physical education，which plays a positive role in enhancing the physical quality of high school students and cultivating their sunshine sports spirit. However，in the past high school basketball teaching，the relevant teaching methods and content are still not innovative enough to meet the learning needs of students. Therefore，this paper attempts to use game method to organize basketball teaching，in order to guide students to participate in basketball effectively.

【Keywords】High school;Basketball;Game;Method

在我國(guó)素質(zhì)教育背景下，高中籃球教學(xué)不僅能夠教會(huì)學(xué)生掌握運(yùn)球、傳球以及單手投籃等基本技能，還能有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生從籃球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到體育鍛煉的作用。為了實(shí)現(xiàn)有效的高中籃球教學(xué)，本文基于寓教于樂理念，將游戲法應(yīng)用籃球教學(xué)之中，以促使學(xué)生在玩樂中提升籃球技能。

1.游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用方法

（1）將游戲法應(yīng)用于籃球課前的熱身運(yùn)動(dòng)

無論學(xué)生參與哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，都必須做好課前的熱身運(yùn)動(dòng)，才能有效避免后續(xù)體育鍛煉帶來的身體傷害。但是，在以往籃球課前熱身運(yùn)動(dòng)中，教師主要是讓學(xué)生進(jìn)行原地的身體舒展運(yùn)動(dòng)，又或者是安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的慢跑、原地跑等方式來達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)的目的，這些熱身運(yùn)用方式比較枯燥且缺乏樂趣，致使大多數(shù)學(xué)生敷衍的完成熱身運(yùn)動(dòng)，甚至一些學(xué)生都沒有加入到課前的熱身運(yùn)動(dòng)，只是自顧自的玩耍。為了有效引導(dǎo)學(xué)生參與到籃球課前的熱身運(yùn)動(dòng)，教師可以融入游戲教學(xué)的思維，讓學(xué)生在有趣的游戲中完成熱身運(yùn)動(dòng)。

比如，在進(jìn)行高中籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)之初，教師可以組織簡(jiǎn)單的背對(duì)背肌肉拉伸運(yùn)動(dòng)游戲，讓學(xué)生兩兩為一組進(jìn)行身體肌肉的拉伸，以有效地引導(dǎo)學(xué)生預(yù)熱身體。然后，為了讓學(xué)生掌握基本的籃球運(yùn)球、傳球注意事項(xiàng)，以避免運(yùn)動(dòng)過程中造成傷害，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球、傳球的預(yù)熱游戲，并以小組形式進(jìn)行比賽，觀察哪個(gè)小組率先完成運(yùn)球任務(wù)。通過結(jié)合簡(jiǎn)單的運(yùn)球、傳球預(yù)熱游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的勝負(fù)欲，進(jìn)而快速投入到籃球課前的熱身運(yùn)動(dòng)。因此，在高中籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該積極應(yīng)用游戲法，引導(dǎo)學(xué)生參與到熱身運(yùn)動(dòng)，以更好地開展后續(xù)的籃球教學(xué)課程。

（2）將游戲法應(yīng)用于籃球課程教學(xué)之中

高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊迫，大部分的時(shí)間都在學(xué)習(xí)文化課程知識(shí)，而在體育鍛煉上，學(xué)生可用的時(shí)間并不多。因此，如何在有限的體育教學(xué)時(shí)間內(nèi)開展有效的教學(xué)活動(dòng)，是每位體育教師應(yīng)該思考的問題。其中，籃球作為一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師應(yīng)該合理安排好課程教學(xué)的時(shí)間，以讓學(xué)生充分參與到有效的籃球運(yùn)動(dòng)，從而讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和掌握有用的籃球運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。為了在有限時(shí)間完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將游戲法應(yīng)用于正式的籃球課程教學(xué)之中，以游戲來集中學(xué)生的注意力。在此過程中，教師要找準(zhǔn)游戲內(nèi)容的引入時(shí)機(jī)，根據(jù)實(shí)際的籃球教學(xué)內(nèi)容，選擇針對(duì)性的游戲，并在合適的時(shí)間內(nèi)組織游戲，以確保游戲與籃球教學(xué)可以有效融合在一起。

比如，在進(jìn)行“單手投籃”技能教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生進(jìn)行上述的熱身訓(xùn)練，包括基本的手腳韌帶拉伸訓(xùn)練等，同時(shí)也可以加入一些簡(jiǎn)單的短跑接力游戲，以幫助學(xué)生做好相關(guān)的課前熱身準(zhǔn)備。在學(xué)生的身體完全預(yù)熱之后，教師則可以根據(jù)“單手投籃”的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從而讓學(xué)生在游戲中掌握單手投籃技能。在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師也要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力、課堂教學(xué)的時(shí)間，以把控好游戲的時(shí)間、內(nèi)容。同時(shí)，教師還要借助熱身中學(xué)生高漲上來的學(xué)習(xí)情緒，找準(zhǔn)游戲環(huán)節(jié)的導(dǎo)入時(shí)機(jī)，迅速地開始游戲活動(dòng)，以抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生可以盡快投入到籃球課程的學(xué)習(xí)。

（3）將游戲法應(yīng)用于籃球課程教學(xué)之后

高中籃球體育教學(xué)主要是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，以掌握籃球的基本技能、體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的精神等，從而增強(qiáng)學(xué)生的體魄，進(jìn)而讓學(xué)生保持飽滿的精神狀態(tài)來應(yīng)對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)。但是，由于高中體育課程教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生不可能完全接受教師所講的籃球教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生也需要利用更多的課后時(shí)間進(jìn)行籃球技能的訓(xùn)練，才能有效掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。因此，教師有必要關(guān)注學(xué)生的籃球課后學(xué)習(xí)，并且組織一些課后游戲活動(dòng)，以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解籃球、學(xué)習(xí)籃球技能。

比如，在學(xué)生的大課間時(shí)間，教師可以組織一些班級(jí)內(nèi)的籃球游戲活動(dòng)，包括籃球防守、投籃技術(shù)等游戲比賽，而學(xué)生可以根據(jù)自己的喜歡，選擇適合的籃球游戲，促使學(xué)生真正融入到課后的籃球游戲活動(dòng)之中。此外，如果學(xué)生覺得教師的游戲內(nèi)容不合適，也可以選擇自己比較喜歡的游戲方式，盡可能讓學(xué)生放松學(xué)習(xí)心情，以真正體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的快樂。

2.游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用案例

為了有效應(yīng)用游戲法來組織高中籃球教學(xué)工作，本文以籃球移動(dòng)步法、雙手胸前傳接球等教學(xué)內(nèi)容為例，試探如何應(yīng)用游戲法：

（1）課前熱身

針對(duì)籃球課程教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織一些基礎(chǔ)的身體肌肉拉伸運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，也需要根據(jù)籃球移動(dòng)步法、雙手胸前傳接球等教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些專門性的熱身運(yùn)動(dòng)。比如，在一般性基礎(chǔ)熱身中，教師可以組織擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、腹背運(yùn)動(dòng)小游戲，從而幫助學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備。然后，教師還需要進(jìn)行專門性的熱身練習(xí)，諸如手指撥球、接高拋反彈球等熱身活動(dòng)。為了提升熱身活動(dòng)的趣味性，教師同樣也可以運(yùn)用游戲法，讓學(xué)生兩兩為一組，進(jìn)行手指撥球、接高拋反彈球的游戲互動(dòng)，以對(duì)學(xué)生展開有效的球性熱身練習(xí)。

（2）課中教學(xué)

在移動(dòng)步伐、雙手胸前傳接球的籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得運(yùn)用游戲方法來提升課堂整體的學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)生受到氣氛的影響而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在移動(dòng)步法教學(xué)中，為了測(cè)試學(xué)生對(duì)各種籃球步法的熟練程度，教師可以組織相應(yīng)的課程教學(xué)游戲。其中，游戲規(guī)則如下：將全體同學(xué)分為5組，每組站籃球中央開始，教師舉左、右手表示為行進(jìn)方向，ABCD代表各種步法。那么學(xué)生按照教師的指示進(jìn)行步法的練習(xí)，而教師可以記錄每一組出錯(cuò)的次數(shù)，出錯(cuò)少的獲勝，并給予獲勝組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生參與到課程教學(xué)游戲。

（3）課后教學(xué)

在課程教學(xué)結(jié)束之后，教師還應(yīng)該利用學(xué)生的大課間時(shí)間，組織班級(jí)的課后游戲活動(dòng)，以在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的籃球技能，并從學(xué)生的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)其存在的不足，從而給予學(xué)生及時(shí)地教學(xué)建議，進(jìn)而提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能。比如，在教學(xué)完雙手胸前傳接球之后，教師可以提出如下問題：在什么情況下傳直線球、弧線球、反彈球？以此問題引導(dǎo)學(xué)生利用課后的游戲活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)與思考，從而讓學(xué)生真正掌握傳接球的竅門。那么教師圍繞這個(gè)問題，組織進(jìn)行相關(guān)的傳接球游戲。其中，游戲方法主要為三人一組，從籃球場(chǎng)一端運(yùn)行到另一端將三人分為A、B、C。A在中間向B傳球后跑向B后，B向中間跑接球后，將球傳向C跑向C后，向中間跑傳向A后跑向A后，依次向前行進(jìn)，并逐漸增加球的數(shù)量，以此鍛煉學(xué)生的傳接球技能，從而有利于對(duì)課程教學(xué)提高。

3.結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)法適用于高中籃球教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能起到一定的幫助作用。因此，教師可以從籃球課前熱身運(yùn)動(dòng)開始，再到籃球課中及課后教學(xué)階段，有效滲透游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生在玩樂中掌握籃球技能。

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