段鈞 付萬(wàn)興 胡心一 郭佳鑫 孫巍 陳思瑩

[摘 要]文章首先闡述“00后”醫(yī)學(xué)大學(xué)生特有的思想行為特征;其次針對(duì)“00后”醫(yī)學(xué)生群體的特征分析產(chǎn)生心理行為的原因，闡明對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性;最后提出“00后”醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理健康和思想政治教育的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]“00后”;醫(yī)學(xué)生;心理特點(diǎn);心理健康

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.31.185

在網(wǎng)上搜索“00后”這個(gè)關(guān)鍵詞，映入眼簾的描述性詞語(yǔ)是“垮掉的一代”“不懂艱辛、沒(méi)有理想信念、只追求物質(zhì)欲望和安逸”。“00后”真的是“垮掉的一代”嗎？“00后”自2018年秋季起成為大學(xué)里主要學(xué)生群體?！?0后”醫(yī)學(xué)生在開(kāi)展心理健康和思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)客觀分析群體的思想和行為特點(diǎn)。探尋一套行之有效的心理教育對(duì)策，為高校開(kāi)展心理健康和思想政治教育提供參考。

1 當(dāng)前“00后”醫(yī)學(xué)大學(xué)生心理特征的主要問(wèn)題

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查對(duì)象是以牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為例，在2018年、2019年各專(zhuān)業(yè)學(xué)生中隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷440份，回收有效問(wèn)卷436份。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，“00后”大學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：一是遇到困難時(shí)只考慮自己，不關(guān)心他人感受，略顯自私;二是行為早熟，但內(nèi)心脆弱，抗受挫能力弱;三是叛逆意識(shí)強(qiáng)，渴望獨(dú)立，但對(duì)家人的依賴(lài)程度很高;四是極端個(gè)人化，缺乏愛(ài)國(guó)和集體主義精神; 五是拜金主義風(fēng)行，愛(ài)慕虛榮，價(jià)值觀偏向功利;六是屬于互聯(lián)網(wǎng)的原住民，經(jīng)常陷入互聯(lián)網(wǎng)無(wú)法自拔。

2 “00后”醫(yī)學(xué)生心理行為特征分析

“00后”醫(yī)學(xué)生的思維更早成熟。今天各種網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)有盡有，為學(xué)生提供了很多認(rèn)知途徑，比如微博、抖音等各種直播社交平臺(tái)。[1]他們的心理極易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響。他們?cè)诰W(wǎng)上可以接觸到多樣信息，也讓他們對(duì)各種事情都有了自己的看法。

“00后”醫(yī)學(xué)生的心理相對(duì)更加敏感，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于創(chuàng)新。此外，“00后”過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)。[2]很多大學(xué)生缺乏信心、耐心，缺少堅(jiān)定的意志力。他們依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，患得患失。

“00后”醫(yī)學(xué)生有一種看起來(lái)老練成熟的心理欲望，但他們依然純真天真。走進(jìn)大學(xué)校園，他們發(fā)現(xiàn)大學(xué)和高中的生活節(jié)奏迥然不同，容易迷茫。[3]很多“00后”大學(xué)生傾向于過(guò)度自信，剛開(kāi)始表現(xiàn)出自信，期望得到他人和社會(huì)的注意，往往渴望展示自我，但心理承受能力普遍較低，抗挫折能力極弱，經(jīng)歷一些小挫折他們嚇得渾身發(fā)抖，不敢輕易再試。當(dāng)遇到突發(fā)矛盾和事件時(shí)，極易暴走失去理智，暴力解決問(wèn)題。

“00后”醫(yī)學(xué)生獨(dú)立自由意識(shí)強(qiáng)，敢于表達(dá)自己的想法和觀念?！?0后”醫(yī)學(xué)生已經(jīng)成年，[4]強(qiáng)烈自我感覺(jué)成熟的心態(tài)和思想趨勢(shì)他們急切想融入社會(huì)中，他們積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，熱衷于參與各個(gè)板塊的討論，甚至直接參與社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中。大學(xué)在校生活和高中的不同，使得大學(xué)生有更多的空余時(shí)間可以自主調(diào)控，利用手機(jī)和電腦等設(shè)備參與社會(huì)各個(gè)事件。

“00后”醫(yī)學(xué)生愛(ài)恨分明，情緒非常強(qiáng)烈。一些學(xué)生追求時(shí)尚又個(gè)性分明，在高度的自我模仿和自我理想主義裝扮時(shí)，又缺乏辨別事物真?zhèn)蔚哪芰?。[5]區(qū)別于“90后”，很多“00后”在上大學(xué)前早已習(xí)慣抽煙喝酒，更有甚者將個(gè)體行為藝術(shù)做到極致，用COSPLAY的方式表現(xiàn)自己的時(shí)尚和與眾不同。

3 “00后”醫(yī)學(xué)生心理健康教育的重要性

醫(yī)生是一個(gè)非常特殊的職業(yè)。他們的工作責(zé)任很大，面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，醫(yī)生不僅要有過(guò)硬的技能，更要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，才能保證自己有正確的工作態(tài)度，給患者帶來(lái)更好的醫(yī)療服務(wù)。而且，與其他專(zhuān)業(yè)相比，醫(yī)學(xué)院校的職業(yè)化程度更高，學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)很重。他們不僅需要學(xué)習(xí)大量的理論知識(shí)，還需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的臨床培訓(xùn)，確保能夠獲得足夠的臨床技能。在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生不僅需要在技能上成為醫(yī)生，在心理上也需要成為醫(yī)生，讓學(xué)生逐步轉(zhuǎn)換角色，才能成為合格的醫(yī)務(wù)工作者。[5]“00后”醫(yī)學(xué)生的心理健康教育至關(guān)重要，對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，要對(duì)病人的問(wèn)題做出準(zhǔn)確的判斷，必須保證心理成熟，在行醫(yī)過(guò)程中必須始終保持理性和客觀，分析病情。同時(shí)，“00后”醫(yī)科大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題也成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)校必須對(duì)大學(xué)生給予足夠的重視，使他們具有足夠高的道德素質(zhì)，以正確的態(tài)度對(duì)待病人。

4 “00后”醫(yī)學(xué)生心理健康與思想政治教育策略

（1）正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生積極向上?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的許多不良言論，使得“00后”大學(xué)生的“三觀”出現(xiàn)問(wèn)題，容易與人發(fā)生沖突。面對(duì)這樣的問(wèn)題，高校可以有針對(duì)性地開(kāi)展多種主題教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的“三觀”，積極引導(dǎo)學(xué)生的“三觀”。開(kāi)展弘揚(yáng)中華經(jīng)典、與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、時(shí)代精神相結(jié)合的主題活動(dòng)，既可以繼承和弘揚(yáng)中華經(jīng)典，又可以增強(qiáng)“00后”大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，培養(yǎng)他們的大局眼光，認(rèn)識(shí)到集體利益高于個(gè)人利益，做合格的當(dāng)代愛(ài)國(guó)大學(xué)生。

（2）加強(qiáng)家校合作，充分發(fā)揮家庭在學(xué)生心理工作中的重要作用。良好的家庭氛圍和養(yǎng)育方式對(duì)個(gè)人的心理健康有著極其深遠(yuǎn)的意義。因此，家?；ヂ?lián)、協(xié)調(diào)同步是保障大學(xué)生心理健康的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要自覺(jué)加強(qiáng)心理健康知識(shí)自學(xué)，及時(shí)了解當(dāng)前大學(xué)生心理特點(diǎn)，積極配合做好大學(xué)生心理工作，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，密切與輔導(dǎo)員聯(lián)系，自覺(jué)調(diào)整行為方式。

（3）運(yùn)用新媒體開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。針對(duì)“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化生活多樣化，高校也可以“為所欲為”，利用新媒體開(kāi)展在線(xiàn)教育。例如：通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、官方微博宣傳思想政治教育，弘揚(yáng)正能量;通過(guò)推送大學(xué)生身邊的人和事等方式開(kāi)展案例思想政治教育;還可以針對(duì)大學(xué)生興趣開(kāi)展各種更多廣度、深度、多樣的主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提升大學(xué)生心理健康水平和思想道德素質(zhì)。

（4）完善心理健康檔案，建立在線(xiàn)心理健康教育系統(tǒng)。大學(xué)生心理檔案的作用不容小覷，它不僅保障了高校心理健康教育事業(yè)的發(fā)展，更促進(jìn)了大學(xué)生走向社會(huì)的健康發(fā)展。高校應(yīng)不斷加強(qiáng)和完善檔案的建立、管理和利用。另外還應(yīng)系統(tǒng)化建立和運(yùn)行網(wǎng)上心理健康教育系統(tǒng)，同時(shí)為應(yīng)對(duì)“00后”大學(xué)生的心理健康發(fā)展，必須建立相應(yīng)的心理管理體系，并提供相應(yīng)的心理健康數(shù)據(jù)庫(kù)，以記錄和分析大學(xué)生的心理變化。繼而開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更自由地選擇心理教育課程，更及時(shí)地接受心理輔導(dǎo)。

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[基金項(xiàng)目]黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“‘00后醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：201910229048）;牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)生科研立項(xiàng)“‘00后醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育對(duì)策”（項(xiàng)目編號(hào)：201912）。

[作者簡(jiǎn)介]段鈞（1999—），男，漢族，黑龍江尚志人，研究方向：臨床醫(yī)學(xué);通訊作者：付萬(wàn)興（1982—），男，滿(mǎn)族，吉林伊通人，講師，碩士，研究方向：社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理; 胡心一（1999—），女，漢族，遼寧海城人，研究方向：臨床醫(yī)學(xué);郭佳鑫（1998—），男，漢族，黑龍江五常人，研究方向：臨床醫(yī)學(xué);孫?。?998—），女，漢族，黑龍江雞西人，研究方向：臨床醫(yī)學(xué);陳思瑩（1999—），女，漢族，黑龍江大慶人，研究方向：臨床醫(yī)學(xué)。