嚴婷婷

（江蘇省新沂市第三中學 江蘇新沂 221400）

互動式教學著重強調(diào)的是要重視學生思考、交流能力的科學培養(yǎng)。高中作為學生學習、成長的重要階段，其實對于很多問題的判斷，學生都已經(jīng)擁有了初步形態(tài)。所以，為了給學生思考、語言表達能力，以及綜合探究等能力的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件，幫助學生更輕松、高效地掌握所學知識，其教師應從不同角度來探究互動式教學法的應用策略，以此來構(gòu)建更生動、高效的歷史課堂。

一、基于互動式教學激發(fā)學生學習興趣

興趣是促進學生積極主動探究相關(guān)知識的重要動力，學生也只有對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣才能夠全身心投入到互動式教學活動當中。如，在歷史課上，教師可以通過提問的形式來巧妙地引出本節(jié)所講知識點，或是以此來幫助學生把握學習重難點。同時，也能夠為學生課堂注意力的快速集中，以及思維方式的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件，也只有這樣學生才會密切關(guān)注歷史知識的互動，才能夠全身心投入其中[1]。

另外，教師還要重視良好師生關(guān)系的建立，真正成為學生的良師益友，以此來引導更多學生真正喜歡上學習歷史知識，促進歷史學習興趣、效果的不斷增強。比如：在講解民國時期的相關(guān)歷史知識過程中，除了基于對當時社會歷史環(huán)境了解來活躍教學氛圍之外，教師還可以通過一些幽默語言的穿插來增加與學生的幽默互動，從不同角度來激發(fā)、增強學生學習興趣。

二、豐富教學內(nèi)容增強互動式教學效果

在歷史課堂上要想高效、有序地開展互動式教學活動，最重要的就是歷史教學內(nèi)容的豐富?；邮浇虒W法在具體引用中對歷史課件有著較高要求，所以，課件資料搜集、內(nèi)容設計是極為重要的。對此，在教學實踐中，其教師要緊緊圍繞學生的認知發(fā)展需求，通過視頻、文字與圖片等素材的有機整合來不斷提升課件制作水平[2]。

例如：某教師在講解“戊戌變法”的相關(guān)知識時，就在課間中融入了“明治維新”的內(nèi)容。基于此來將兩者背景、變革內(nèi)容，以及最終結(jié)果及其給各方面帶來的影響充分展示出來，然后為學生提供一定的獨立、自由空間，讓學生輕松地開展互動交流，并思考：這兩次變革都是東亞國家在受到西方列強入侵后進行的反思和變革，那么為什么中國未取得成功，但日本由此之后卻順利走上了資本主義的發(fā)展道路呢？主要原因有哪些？在學生互動討論結(jié)束后，其教師又基于課件為學生呈現(xiàn)了：總結(jié)兩個國家改革，成功、失敗的經(jīng)驗教訓。通過設計這樣的課件，既有助于歷史教學內(nèi)容的豐富、拓展，也能夠引導學生從不同角度來思考、探究各類歷史問題。這樣在順利落實各階段教育培養(yǎng)目標的基礎上，也能夠?qū)⒒邮浇虒W的優(yōu)勢特點充分發(fā)揮出來。

另外，除了自身的各項課前準備之外，教師還可以在課前為學生提供一些教學內(nèi)容，讓學生在獨立完成后，通過課堂向師生展示自己的學習成果，這也是豐富、拓展課堂教學內(nèi)容的一個重要方式。

例如：在課堂教學結(jié)束后，教師可以為學生留下：怎樣理解辛亥革命、新中國成立與改革開放是中國近代歷史上的三次巨變？具有怎樣的意義？存在什么異同？而學生要想解決這些問題，就必須要進行相關(guān)資料的自主查閱與整理，優(yōu)化思維網(wǎng)絡的構(gòu)建。而在此過程中，學生不僅能夠形成自己的觀點，也能夠為其歷史思維的培養(yǎng)帶來積極影響。最重要的是，在資料搜集、尋找答案過程中，學生不僅付出了一定的努力、情感的投入，也能夠時刻端正自身學習態(tài)度，促進其文獻搜索、整理能力的全面提升，在有效實現(xiàn)互動式教學目的的同時，也可以幫助學生積累一定的自主學習技能[3]。

三、基于互動式教學提升課堂教學效率

提升課堂教學效率是互動教學的一個重要目的。為此，其教師應重視、適當增加師生、生生間的互動交流，以此來優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果。但在此過程中，其教師對自身位置一定要有清楚的認識，注重自身引導者、合作者等積極作用的充分發(fā)揮，基于不同條件的有機整合來為師生、生生互動創(chuàng)造有利條件。

對此，在實際授課中，其教師應緊緊圍繞學生的認知發(fā)展來進行獨立完成知識體系的科學構(gòu)建，幫助學生積累更多、更適合自己的學習方法。比如：某教師在講解“土地改革”的相關(guān)知識點時，就可以基于多媒體來為學生呈現(xiàn)土地改革的圖片，或者是進行經(jīng)典視頻的播放等，以此來為學生營造出當時的范圍，盡可能讓學生產(chǎn)生身臨其境的感受。然后鼓勵學生試著說一說獲得土地后生活的變化，以此來把土地改革給廣大農(nóng)民帶來的影響充分展示出來。除此之外，也可以確保每位學生都能夠獲得發(fā)言表現(xiàn)的機會。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新課標的科學指導下，為了確保每位學生的綜合素養(yǎng)都能夠取得理想的發(fā)展成果，給其創(chuàng)新精神、實踐能力等方面的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件，教師應重視、完善現(xiàn)有資源條件的有機整合，從不同角度來優(yōu)化互動式教學活動的精心設計與不斷完善，以此來吸引更多學生全身心參與其中，順利地落實各階段的教育培養(yǎng)目標，為師生、生生提供更多互動交流的機會，從不同層面來拓展其認知視野。