曹 斌

（江蘇省昆山高新區(qū)西塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇昆山 215300）

學(xué)校體育課是在室外通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康和提高學(xué)生體育素養(yǎng)的目標(biāo)的必修課程，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展起著十分重要的作用?，F(xiàn)代體育課因?yàn)榇嬖谧陨淼氖彝饣顒?dòng)性特點(diǎn)，決定了學(xué)校體育課更容易出現(xiàn)安全事故，而小學(xué)生處在身體發(fā)育，積極探索外界事物，好奇心和好動(dòng)性十分強(qiáng)烈的時(shí)期，往往會(huì)在體育課中出現(xiàn)安全事故。安全事故可謂是每個(gè)體育教師最頭疼的事情，就像一種疾病一樣，總有一天會(huì)發(fā)作。但體育教師不能因?yàn)槌燥埮乱筒怀粤?，這樣怎能減少安全事故呢？

一、小學(xué)生體育課傷害事故發(fā)生的原因

對(duì)于學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的原因，許多專家學(xué)者從不同的層次方面進(jìn)行分析與研究。張曉波教授認(rèn)為學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的原因主要有以下三個(gè)方面：第一，從觀念層面來(lái)看，是學(xué)校管理者、教學(xué)者以及學(xué)生三方面的思想麻痹造成的；第二，從制度層面上看，我國(guó)針對(duì)學(xué)校體育傷害事故的法律法規(guī)不夠健全，客觀上為防范和處理傷害事故造成了障礙；第三，從器物層面上看，我國(guó)經(jīng)過(guò)三十幾年的改革開放，學(xué)校教學(xué)器具得到很好的提升，但是，個(gè)別偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育場(chǎng)地器材年久失修，在客觀上，形成了誘發(fā)事故的潛在因素。而龔富錫老師認(rèn)為造成體育課傷害事故的原因是多方面的，他分析的因素是比較詳細(xì)的，包含學(xué)生無(wú)組織自行活動(dòng)引起的；學(xué)生自我估計(jì)不足造成的；學(xué)生相互間不正當(dāng)活動(dòng)引起的；教師組織不合理，疏忽引起的；場(chǎng)地器材原因引起的以及不可預(yù)見的意外原因?？傊斐尚W(xué)生體育課安全事故的原因是多種多樣的。

教學(xué)方面：目前，小學(xué)生體育課教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并沒(méi)有統(tǒng)一，也就會(huì)使教學(xué)內(nèi)容安排的不合理，從而造成學(xué)生身體負(fù)荷接受不了，引起傷害事故的發(fā)生。有些學(xué)校體育組的組長(zhǎng)并沒(méi)有在學(xué)期前帶領(lǐng)各體育教師進(jìn)行分析討論，制訂教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，在教學(xué)時(shí)，體育教師往往隨心所欲地進(jìn)行體育教學(xué)，想到教什么就教什么，體育課的備課也只是流于形式，這樣的體育課，體育教學(xué)內(nèi)容的不合理往往是體育教師無(wú)法掌握的[1-3]。

人員方面：有些學(xué)校配備的專職體育教師人數(shù)往往不夠指標(biāo)，無(wú)法滿足學(xué)校體育課的正常需求，這樣的情況勢(shì)必會(huì)讓其他專業(yè)的教師進(jìn)行體育課兼課，也就形成了誘發(fā)事故的潛在因素。除了教師，學(xué)生也是傷害事故的核心部分。據(jù)有關(guān)調(diào)查，大部分的小學(xué)生體育課傷害事故都是因?yàn)閷W(xué)生的不當(dāng)行為造成的。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，對(duì)安全隱患的認(rèn)知不是很全面，而且他們的社會(huì)閱歷不足，對(duì)一些事物或者事情充滿了好奇感，總想自己親自嘗試嘗試，而當(dāng)他們遇到安全隱患時(shí)，自己卻全然不知，而當(dāng)他們真正地遇到麻煩的時(shí)候，自己又不知道如何去處理。

器物方面：有時(shí)在體育課上，由于單雙杠的不穩(wěn)，會(huì)造成學(xué)生出現(xiàn)摔傷、骨折等傷害事故，有時(shí)場(chǎng)地不平，出現(xiàn)玻璃等雜物，也會(huì)讓學(xué)生在體育課上引起傷害事故。有些新建的學(xué)校，器材設(shè)施都是按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)配備并且是全新的，在這方面不會(huì)出現(xiàn)安全隱患，但體育教師要注意培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)體育器材的好習(xí)慣。

其他因素：由于體育活動(dòng)本身激烈的競(jìng)爭(zhēng)性，再加上一些客觀上所不能預(yù)見的意外情況，不可避免地會(huì)發(fā)生一些傷害。比如學(xué)生在踢足球時(shí)突然摔倒，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生。這些不可遇見的因素雖然很難控制，但如果在平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，相信這樣的傷害事故是會(huì)減少的。

二、小學(xué)生體育課傷害事故的防范措施

通過(guò)上面對(duì)小學(xué)生體育課傷害事故發(fā)生的原因所做的分析，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面有針對(duì)性地防范，降低傷害事故的發(fā)生概率及減輕傷害的程度。

學(xué)校分管體育的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育組的督察力度，體育組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)小組人員的監(jiān)督，每學(xué)期前討論完成本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃，合理安排每一節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)解決，正確安排好教學(xué)組織，最好上課前與其他教師進(jìn)行溝通，看教學(xué)組織是否合理。

學(xué)校應(yīng)盡量讓專職體育教師進(jìn)行體育教學(xué)，并組織新老體育教師結(jié)對(duì)，互幫互助，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)體育課。另外教師在課堂上要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，促進(jìn)他們間的交流，使學(xué)生養(yǎng)成課堂上相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的行為習(xí)慣。這樣，遇到一些潛伏的隱患的時(shí)候同學(xué)間可以相互提醒、互相保護(hù)、互相幫助。還要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，做到文明活動(dòng)。

學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)本校體育課程安全設(shè)施的投資力度，購(gòu)買質(zhì)量過(guò)關(guān)的體育設(shè)施，盡量避免體育課程在教學(xué)設(shè)施上出現(xiàn)安全問(wèn)題的現(xiàn)象。例如，有的學(xué)校為了降低體育設(shè)施的費(fèi)用，購(gòu)買一些偽劣的產(chǎn)品，最后造成學(xué)生受傷甚至失去生命的現(xiàn)象應(yīng)該杜絕。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該選派專人對(duì)體育場(chǎng)地器材進(jìn)行檢查，提高場(chǎng)地器材的安全系數(shù)[4-6]。

對(duì)于一些不可預(yù)見的安全因素，體育教師應(yīng)做到關(guān)注班級(jí)每一位學(xué)生，了解班級(jí)特殊體質(zhì)的學(xué)生，及時(shí)關(guān)心，了解病情，不能參加體育鍛煉的學(xué)生盡可能不要參加體育活動(dòng)。教師在教學(xué)時(shí)也要做到因材施教，不能忽視此類學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育課程在我國(guó)小學(xué)教育中具有非常重要的作用，它提高了學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)。它區(qū)別于其他文化課的主要一點(diǎn)就是體育課程的安全性，小學(xué)體育課中的傷害事故重在預(yù)防，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題一定要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，充分保障學(xué)生的人身安全，用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。