吳 蕓

（江蘇省昆山市裕元實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇昆山 215300）

一、人工智能的項(xiàng)目背景

人工智能，英文縮寫就是我們常說的AI，也叫作智械、機(jī)器智能，通常人工智能是指通過普通計(jì)算機(jī)程序來呈現(xiàn)人類智能的技術(shù)。目前，人工智能已經(jīng)涉及到安防、金融、交通、醫(yī)療、電商、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等非常大的范圍?？梢哉f，科技給我們帶來了更便捷的生活。除了生活中的科技，之前我也有幸觀摩了昆山市“第十四屆青少年機(jī)器人大賽”，其中科技競賽項(xiàng)目較多，可見科技教育對于孩子未來發(fā)展的重要性。人工智能，其實(shí)離我們的孩子很近。

確實(shí)，人工智能正在深刻地、逐漸地改變著我們的生活方式和思維方式，我們對知識的認(rèn)知在一定程度上發(fā)生了新的變化。幼兒園將人工智能技術(shù)運(yùn)用于幼兒園各類活動之中，不僅有助于促進(jìn)幼兒園教育策略和教育方法的落實(shí)，更有助于促進(jìn)幼兒信息素養(yǎng)的提高。

介于這樣的大背景下，我們幼兒園根據(jù)實(shí)際本著“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，購買了人工智能設(shè)備，逐步開展人工智能活動課程，將人工智能技術(shù)運(yùn)用于幼兒園的各類活動中。于是，機(jī)器人教學(xué)助手正式進(jìn)入裕元幼兒園。

二、智能機(jī)器人在幼兒園活動中的運(yùn)用

（一）機(jī)器人的配置

智能機(jī)器人有可愛的企鵝型外觀，基本構(gòu)造有AI 芯片、麥克風(fēng)、超聲波傳感器、視覺傳感器、揚(yáng)聲器和電動機(jī)。它的智力水平和三到四歲孩子差不多，同時具備強(qiáng)大的語音交互功能，能根據(jù)主人要求自行走動，回答各種難題。智能機(jī)器人同時配備了北師大AI 教材、圖板編程套件和電子積木套件，這為我們的教育活動提供了實(shí)質(zhì)性的、可操作性的互動教材。

（二）機(jī)器人的活動形式

助教機(jī)器人配備“雙教AI 課堂程”的整套課程，配合電子積木、編程圖板，機(jī)器人小胖老師主講，學(xué)校老師引導(dǎo)互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行，幼兒一邊學(xué)習(xí)，一邊完成實(shí)驗(yàn)，在游戲中，就能輕松掌握AI 啟蒙知識。我們兩位年輕的男老師在經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)后，榮獲人工智能講師的初級資格證。

（三）機(jī)器人活動課程及案例

課程介紹：機(jī)器人的課程主要分為AI 五大領(lǐng)域和小胖機(jī)器人特色課，這學(xué)期我們主要針對小胖實(shí)驗(yàn)室里的機(jī)器人奧秘和圖板編程進(jìn)行了研究，開展了一系列教學(xué)活動。

1.機(jī)器人的奧秘

機(jī)器人的奧秘課程材料就是智能電子積木，這些大大小小的材料叫做元件。有了這些元件，小胖老師講解自身硬（軟）件原理，老師引導(dǎo)孩子制作簡單的機(jī)器人電路，孩子們在“雙教AI 課程”的活動中進(jìn)行探索和場景化實(shí)驗(yàn)，理解機(jī)器人的原理。

2.圖板編程

圖板編程的材料主要就是圖板和指令塊，圖板分為編程區(qū)和輔助區(qū)，編程區(qū)由6×6 的指令塊放置位組成，通過上面擺放指令塊完成機(jī)器人的編程。輔助區(qū)可實(shí)現(xiàn)機(jī)器人跳舞、程序嵌套、機(jī)器人交互游戲等功能。圖板編程把編程的核心邏輯框架用實(shí)物的形式表現(xiàn)出來，孩子一看就懂，更容易地把形象思維程序化，在不斷的編程實(shí)踐中，讓孩子自然而然的建立編程思維。

(四)機(jī)器人老師校園服務(wù)+

除了幼兒園的教學(xué)活動，機(jī)器人老師還來到了班級的室內(nèi)科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)孩子一步步操作簡單的電路，完成小燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)。戶外活動也有機(jī)器人老師的身影，機(jī)器人變身成為了小舞臺的主持人，同時還能播放各種類型的音樂，小演員們需要什么類型的音樂還可以讓小胖語音搜索，在小舞臺，機(jī)器人的這項(xiàng)功能還是比較方便的；戶外體育活動也需要機(jī)器人的技術(shù)支持，播放熱身和放松的音樂，出示鍛煉器械擺放的示意圖等，增加了體育活動的趣味性，提高了活動的實(shí)效性。當(dāng)然，機(jī)器人老師還是個故事大王呢，到了午后時間，先吃完飯的孩子們在陽臺曬曬太陽，聽聽機(jī)器人老師講故事，真的是非常愜意。在幼兒園其他活動方面，我們的小胖老師也能提供一些貼心的服務(wù)呢，如迎接小朋友入園，語音對話聊天，給小朋友們進(jìn)行安全方面如消防、急救、交通安全、心理健康等知識講解，讓孩子在人工智能機(jī)器人的講解中，掌握和提高各類安全知識和能力。看看，這真是一個全能型的機(jī)器人老師呢，小朋友們都非常喜歡它。

（五）小胖機(jī)器人的創(chuàng)新運(yùn)用

在機(jī)器人課程和材料的現(xiàn)有模式下，我們的老師還進(jìn)行了機(jī)器人課程的創(chuàng)新運(yùn)用，將五大領(lǐng)域中的社會活動與“垃圾分類”和AI 有機(jī)整合，組織了一節(jié)全園宣講活動，讓孩子們在和機(jī)器人的互動中了解垃圾分類，參與垃圾分類，為我們的城市做一份小小的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)束語

人工智能時代的來臨，幼兒園借助人工智能對教育活動實(shí)現(xiàn)改革與創(chuàng)新，讓幼兒在操作和體驗(yàn)中感受人工智能給生活和學(xué)習(xí)帶來的變化和影響。人工智能技術(shù)的有效運(yùn)用，有助于幫助幼兒掌握AI 啟蒙知識，發(fā)展幼兒的信息素養(yǎng)和科學(xué)探究精神。當(dāng)然，我們更應(yīng)該遵循以幼兒的發(fā)展為前提，以幼兒的需求為根本，以幼兒的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步將人工智能運(yùn)用到幼兒園的一日活動之中。對于幼兒園已有的裝備和技術(shù)我們能進(jìn)行創(chuàng)新使用，相信這樣的創(chuàng)新精神能帶給我們更多的啟迪，使幼兒園的各項(xiàng)裝備都能被有效利用，從而促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。