譚 君

（湖南科技大學(xué) 湖南湘潭 411100）

青馬工程全稱為“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，自2007年5 月啟動(dòng)，青馬工程作為我國中長期青年發(fā)展規(guī)劃中的首個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。這項(xiàng)工程的主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀骨干，加強(qiáng)對學(xué)生、團(tuán)干部等群體的理念教育，結(jié)合黨性理論知識以及覺悟教育，同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐磨煉，培養(yǎng)對外交流能力，為我黨和國家培養(yǎng)出忠誠于黨，具備堅(jiān)定的馬克思主義信仰，同時(shí)又具備良好的綜合素質(zhì)以及工學(xué)習(xí)作風(fēng)的青年骨干，為我國的中國特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)接班人[1]。

一、高校“青馬工程”實(shí)施中存在的問題

雖然在過去的十多年里我國高校青馬工程已經(jīng)逐漸形成了相對完善的課程體系以及培養(yǎng)模式，但是一些高校青馬工程在于人才培養(yǎng)的定位、方式以及培養(yǎng)的機(jī)制等方面還存在很多的問題。

(一)培養(yǎng)定位模糊

高?！扒囫R”工程的目的就是培養(yǎng)出一批忠誠于黨的高素質(zhì)社會(huì)主義人才，但是在實(shí)際調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校在實(shí)施過程中錯(cuò)誤地將大學(xué)生骨干作為培養(yǎng)對象，忽視了團(tuán)干部以及青年教師群體。除此之外，培養(yǎng)過程中的目標(biāo)不準(zhǔn)確，單純地將培養(yǎng)大學(xué)生骨干的馬克思主義理論知識以及實(shí)踐能力作為主要目標(biāo)，缺少對學(xué)生的馬克思主義理念教育，以及社會(huì)主義信念教育。由于在實(shí)施過程中的培養(yǎng)定位模糊，導(dǎo)致青馬工程的培訓(xùn)效果難以確保。

(二)培養(yǎng)方式僵化

高校開展“青馬工程”要求利用各種科學(xué)的教育方式，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的理論成果，達(dá)到深化培訓(xùn)對象的馬克思主義認(rèn)同感的目的，同時(shí)它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象的理論自信、自覺。在部分高校的“青馬工程”培訓(xùn)實(shí)踐中存在著培訓(xùn)方式僵化的問題。過度陳舊的培訓(xùn)方式使得對培養(yǎng)對象的吸引力下降，同時(shí)灌輸式的教育也導(dǎo)致實(shí)際的培養(yǎng)效果難以得到保證。

(三)培養(yǎng)內(nèi)容缺乏專業(yè)性

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一些高校在落實(shí)“青馬工程”時(shí)，在對培養(yǎng)對象的理論教學(xué)中存在著內(nèi)容空洞的現(xiàn)象。同時(shí)缺乏專業(yè)的培養(yǎng)方案以及教學(xué)教材，對于課程的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，不能很好地聯(lián)系政治經(jīng)濟(jì)生活。最重要的是不能建立學(xué)生與生活的緊密聯(lián)系。存在著嚴(yán)重的空談理論的錯(cuò)誤現(xiàn)狀，再加上培訓(xùn)內(nèi)容的陳舊，不能很好地同時(shí)代接軌，導(dǎo)致部分培養(yǎng)對象產(chǎn)生逆反心理。

(四)培養(yǎng)體系不完善

培養(yǎng)體系不完善主要表現(xiàn)為三點(diǎn)：首先是對于培訓(xùn)對象的分層分類不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，不能很好地針對不同類型的培訓(xùn)對象進(jìn)行分層分類設(shè)計(jì)。其次就是對于培訓(xùn)對象的跟蹤培養(yǎng)不足，一般青馬工程的期限為一到兩年，而在培訓(xùn)工程結(jié)束后對于學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)常常被疏忽。最后一點(diǎn)就是缺少足夠的對外交流。在青馬工程培訓(xùn)過程中，對外交流使培訓(xùn)對象能夠正確地對當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下中國與世界的發(fā)展關(guān)系進(jìn)行理解，但是在實(shí)踐中，學(xué)院很少有機(jī)會(huì)參與對外交流。

二、高?！扒囫R工程”質(zhì)量提升的對策建議

(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，努力構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的“青馬工程”制度體系

這一點(diǎn)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一是加強(qiáng)與共青團(tuán)和教育部的協(xié)同，將“青馬工程”作為當(dāng)前高校黨建的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)將“青馬工程”的培訓(xùn)效果作為高校黨建的考核評估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)高校對于落實(shí)青馬工程的重視。第二點(diǎn)則是加強(qiáng)國家、省、高校這三級的上下銜接，通過建立一個(gè)有效的銜接機(jī)制來選拔培養(yǎng)對象，同時(shí)根據(jù)上下級的關(guān)系來不斷地篩選，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)效果。上級要為下級作示范，下級為上級提供支持。最后一點(diǎn)則是加強(qiáng)考核以及監(jiān)督。通過建設(shè)一個(gè)完善的青馬工程考核體系，同時(shí)建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，兩者結(jié)合，推動(dòng)我國各級團(tuán)部、黨部的青馬工程培訓(xùn)的目標(biāo)定位，推動(dòng)培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，統(tǒng)一規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容[2]。

(二)著力狠抓落實(shí)，以釘釘子精神做實(shí)做細(xì)做好高校“青馬工程”各項(xiàng)工作

1.健全工作機(jī)制

不斷完善高校青馬工程培訓(xùn)工作機(jī)制，加強(qiáng)高校各部門的協(xié)同配合，將青馬工程加入高校教學(xué)的主要工作安排中，作為重點(diǎn)工程來開展，同時(shí)要加強(qiáng)對培訓(xùn)對象的選拔，完善考核、管理、跟蹤體系，為培養(yǎng)對象提供理論教學(xué)以及聯(lián)系生活實(shí)際的機(jī)會(huì)，，加強(qiáng)培養(yǎng)對象參與對外交流活動(dòng)創(chuàng)造條件。

2.完善選拔考核

將全面選拔作為主要方式，同時(shí)結(jié)合組織推薦、精英選拔以及個(gè)人申請等方式，從大學(xué)生骨干以及青年教師，團(tuán)干部群體中擇優(yōu)選取。在選拔考核過程中一定要注重選拔對象的理念信仰、實(shí)踐能力、潛力。

3.規(guī)范培養(yǎng)內(nèi)容

將馬克思主義中國化的最新成果作為主要的培養(yǎng)內(nèi)容，不斷深入中國特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)定的理念自信，同時(shí)健全對外交流的保障機(jī)制，積極參與社會(huì)調(diào)查，豐富學(xué)員的實(shí)踐經(jīng)歷[3]。

三、結(jié)束語

針對目前高?！扒囫R工程”開展過程中所需要解決的各種問題，各大高校一定要在自身的實(shí)際情況基礎(chǔ)上，腳踏實(shí)地，做好改革，不斷提升青馬工程的培養(yǎng)效果。