金雙發(fā)

(廣東省廣州市從化區(qū)雅居樂(lè)小學(xué) 廣東廣州 510900)

后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)中都會(huì)客觀(guān)存在的一類(lèi)學(xué)生，其主要是指那些在思想品德、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面表現(xiàn)相對(duì)比較落后的學(xué)生，也就是常提到的“學(xué)困生”[1]。后進(jìn)生雖然是班級(jí)中客觀(guān)存在的，但這并不是先天存在的，也就是說(shuō)，后進(jìn)生的產(chǎn)生更多源自后天生活環(huán)境的影響。后進(jìn)生形成的原因有很多，除了學(xué)生自身的生理因素，還應(yīng)考慮到社會(huì)、家庭及教育工作等多方面的失誤。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，是班級(jí)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作是班主任需要重視以及不可推卸的責(zé)任?；诖耍疚闹饕土己玫膸熒P(guān)系、不斷的鼓勵(lì)和支持、重視集體作用、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合等方面進(jìn)行探討。

一、與后進(jìn)生建立良好的師生關(guān)系

班主任要想有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要與后進(jìn)生建立良好的師生關(guān)系。班主任在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)要以情動(dòng)人，也就是說(shuō)從情入手，只有當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生傾注真心實(shí)意的關(guān)懷，真正做到愛(ài)在細(xì)微處時(shí)，學(xué)生才會(huì)感受到來(lái)自班主任的關(guān)心，才會(huì)愿意和班主任接觸。此外，班主任還需在學(xué)生心中樹(shù)立威信，這是因?yàn)楦挥型诺慕處煵粌H能贏(yíng)得學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，學(xué)生也會(huì)愿意和其交往，進(jìn)而幫助教師取得良好的教學(xué)效果。這里需要注意的是，威信的獲得絕不是通過(guò)對(duì)學(xué)生的體罰、訓(xùn)誡等方式獲取的，更多的是來(lái)自教師本身人格魅力對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)，教師也不要忽略對(duì)后進(jìn)生給予更多的尊重與關(guān)注，因?yàn)樽鹬赝墙⒃谄降鹊幕A(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生給予尊重時(shí)，學(xué)生也會(huì)尊重老師，久而久之就會(huì)形成一種和諧、融洽的師生關(guān)系，在這種關(guān)系下，后進(jìn)生會(huì)自愿接受教師的教育[2]。

二、給予后進(jìn)生不斷的鼓勵(lì)和支持

后進(jìn)生之所以稱(chēng)為后進(jìn)生，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)谀承┓矫娲嬖诓蛔?，但這并不意味著他們不渴望得到認(rèn)可。也就是說(shuō)，這類(lèi)學(xué)生并不是一無(wú)是處的，只是他們的閃光點(diǎn)還有待教師去發(fā)掘。因此，班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)需要從他們的角度看待事物，需要了解他們的興趣和個(gè)性特征，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，以此作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的突破口，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，正如我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！苯處熢诮逃虒W(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”，對(duì)于他們的細(xì)微進(jìn)步、些許成績(jī)，教師應(yīng)當(dāng)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到被呵護(hù)、被在意的喜悅，增強(qiáng)其前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)此，班主任在教育工作中，應(yīng)當(dāng)盡可能地做到多個(gè)別談話(huà)、多溝通家長(zhǎng)、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)及多指明方向，以了解和掌握后進(jìn)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心和積極性。例如，當(dāng)某個(gè)后進(jìn)生的考試成績(jī)只是剛剛及格時(shí)，班主任也需要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，不斷地灌輸他這次考的很好，比上次又有進(jìn)步了，而且相信后面的成績(jī)會(huì)越來(lái)越高的思想，因?yàn)橹挥薪處煱l(fā)自真心地相信這個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生才會(huì)受其影響，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

三、重視集體作用，樹(shù)立后進(jìn)生的自信心

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱巨且持久的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮班級(jí)集體的作用，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)圖強(qiáng)、和諧融洽的班集體對(duì)于矯正后進(jìn)生的不良習(xí)性，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步有重要的積極作用。對(duì)此，班主任應(yīng)當(dāng)從班級(jí)文化建設(shè)入手，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的集體活動(dòng)，形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的班級(jí)文化理念，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，在組織互幫互學(xué)的“互助”活動(dòng)時(shí)，班主任可以安排優(yōu)秀生帶后進(jìn)生，讓優(yōu)秀生督促后進(jìn)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，同時(shí)幫助后進(jìn)生解答學(xué)習(xí)上的疑惑，這樣既能鍛煉優(yōu)秀生，也能在潛移默化中矯正后進(jìn)生的缺點(diǎn)。再如，在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、為班級(jí)爭(zhēng)光和文明學(xué)生評(píng)選等主題活動(dòng)時(shí)，班主任要積極引導(dǎo)后進(jìn)生參與其中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助后進(jìn)生找到自己的價(jià)值。總之，班主任要在開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)的過(guò)程中，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖，逐漸消除他們對(duì)班級(jí)的防備和自卑心理，使其愿意融入到班集體這個(gè)大家庭中，樹(shù)立起與班集體共同進(jìn)步的自信心。

四、重視學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

小學(xué)階段的學(xué)生大部分時(shí)間都是在家里度過(guò)的，父母又是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)及其教育觀(guān)念都深深地影響著孩子的發(fā)展，可以說(shuō)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用是極明顯、極重要的。例如，學(xué)習(xí)《畫(huà)家鄉(xiāng)》時(shí)，班主任可以將課堂教學(xué)與家長(zhǎng)的教育相結(jié)合，讓學(xué)生向其家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)有關(guān)家鄉(xiāng)的地理風(fēng)貌和地方特色，然后以此畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。這樣，后進(jìn)生會(huì)對(duì)本次作業(yè)的完成度更有信心，家長(zhǎng)在陪同過(guò)程中也要不斷鼓勵(lì)和肯定他們的努力，在這個(gè)過(guò)程中，班主任也要與后進(jìn)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是小學(xué)班主任教學(xué)工作中一項(xiàng)艱巨且長(zhǎng)期的任務(wù)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都要經(jīng)歷一個(gè)在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)的過(guò)程，因此，班主任要對(duì)后進(jìn)生因材施教和耐心指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合家庭教育，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。此外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑有很多，但無(wú)論何種方法都離不開(kāi)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心、鼓勵(lì)、支持和肯定，只有在班主任的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)下，后進(jìn)生才會(huì)逐漸樹(shù)立起奮斗的勇氣和自信，才能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)而不斷完善自己。