包志誠

(甘肅省臨夏市枹罕中學(xué) 甘肅臨夏 731102)

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；體育與健康教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策分析

一、目前農(nóng)村初中體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀

(一)農(nóng)村初中體育與健康教學(xué)中遇到的困難

初中體育與健康要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)際條件，確定符合學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容(如臨夏地區(qū)易開展的籃球)，并能做到因材施教、因地制宜。盡可能做到符合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際需求的知識(shí)。體育實(shí)踐課除天氣影響外，多數(shù)學(xué)校都能保證體育實(shí)踐課的正常開展。但體育理論課有時(shí)不能保證，少部分教師從未上過理論課。還有的教師在體育理論課上，讓學(xué)生自習(xí)，或被語文、數(shù)學(xué)、英語教師占用。

(二)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視力度不夠

有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課要“安全第一”，絕大多數(shù)農(nóng)村體育教師期望上好體育與健康課。同時(shí)，學(xué)生也喜歡體育活動(dòng)。但由于各種原因，只有在上級(jí)安排的體育比賽、安排的檢查，學(xué)校才會(huì)重視。比如，我校的七年級(jí)，每周安排三節(jié)體育課，到八、九年級(jí)，安排每周兩節(jié)課。有很多教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課不重視，體育課往往會(huì)被其他事所占用，一些教師對(duì)自己所在學(xué)校的體育現(xiàn)狀不滿意，體育教師的評(píng)價(jià)體系，課時(shí)數(shù)常量沒有明確規(guī)定。農(nóng)村體育教師因?yàn)闆]有作業(yè)，也沒有學(xué)科統(tǒng)考，年終考核始終排位在后面，導(dǎo)致農(nóng)村體育教師上課積極性不高。2019年，全市九年級(jí)統(tǒng)考中，對(duì)于統(tǒng)考的七門課中，領(lǐng)導(dǎo)唯有體育與健康課一字不提，不說平均分、也不說及格率、優(yōu)秀率，而對(duì)于其他統(tǒng)考課程大獎(jiǎng)、特獎(jiǎng)，并組織近百人的研討會(huì)。但在高中招考中，體育與健康要占50分。在體育與健康九年級(jí)中考檢測(cè)中，男生一分鐘引體向上，女生一分鐘仰臥起坐，以及男生和女生雙手前拋實(shí)心球，都是學(xué)生難以掌握的部分。雖然，上級(jí)在新形勢(shì)課改下，一再強(qiáng)調(diào)體育與健康課的重要性。但在實(shí)際操作中，執(zhí)行力不夠，只是停留在表面。

(三)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的課外體育活動(dòng)參差不齊

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)在開展課外體育活動(dòng)時(shí)，因各種原因而流于形式或是為了達(dá)標(biāo)，或應(yīng)付上面檢查。也有個(gè)別學(xué)校處于自由狀態(tài)。學(xué)校對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)有計(jì)劃、有安排，并且有相應(yīng)的檔案材料，如果有檢查立即拉出學(xué)生進(jìn)行表演。但不能保證全方位實(shí)施。說明農(nóng)村初級(jí)中學(xué)課外體育活動(dòng)，學(xué)校的重視程度和開展情況差異很大。學(xué)校體育管理還存在一定的缺失性，特別是在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師管理方面。主要表現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村體育教師評(píng)職、晉級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)制度上。部分教師認(rèn)為學(xué)校在這方面對(duì)體育教師不公平，學(xué)校體育管理制度不健全，一些制度也流于形式。部分家長對(duì)體育教師評(píng)價(jià)也不合理，社會(huì)上看不起體育教師，甚至部分家長不配合體育教師處理違紀(jì)學(xué)生。學(xué)樣對(duì)農(nóng)村體育教師后勤保障也做的不夠好。如運(yùn)動(dòng)服發(fā)放，特殊補(bǔ)助幾乎沒有。因此，大大挫傷了體育教師教學(xué)的積極性。

(四)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂觀

學(xué)校的體育教學(xué)中，有的教師專業(yè)性不強(qiáng)。還有一部分教師不是體育教育專業(yè)，而是為了解決學(xué)校的排課任務(wù)，由其他學(xué)科教師擔(dān)任體育與健康課教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師結(jié)構(gòu)不盡合理，中老年教師占大多數(shù)，年輕教師占少數(shù)，體育教師年齡跨度比較大，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)教學(xué)中的銜接產(chǎn)生了不良影響。多數(shù)體育教師思想不夠穩(wěn)定，部分體育教師對(duì)自己所授課程喜歡程度表示一般，幾乎一半的教師不喜愛自己的職業(yè)。特別是剛分配的女教師，盡量想辦法不上體育與健康課，改上生物、地理等學(xué)科。部分農(nóng)村體育教師科研意識(shí)不強(qiáng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)能力較低。有的教師從未參加課題研究和論文發(fā)表，以及一系列的教研活動(dòng)。

二、改變部分地區(qū)農(nóng)村初中體育與健康現(xiàn)狀的對(duì)策

(一)建立健全管理制度、優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理程序

學(xué)校應(yīng)改變以往領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨意管理，制定規(guī)范科學(xué)的管理體系。盡力做好現(xiàn)有農(nóng)村體育教師的評(píng)價(jià)體系和管理制度，要做到以人為本，從管理上調(diào)動(dòng)農(nóng)村體育教師的的積極性。不論上級(jí)檢查，還是學(xué)校內(nèi)部安排，體育教學(xué)要有嚴(yán)格管理制度。對(duì)課外體育社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)?；@球、足球、田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，早操和課間操等，都要建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度和評(píng)價(jià)制度，以便體育活動(dòng)的有序進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要建立健全農(nóng)村體育教師外出培訓(xùn)和研修活動(dòng)制度，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，提高教師理論水平，盡可能支持教師參加校外學(xué)術(shù)活動(dòng)，廣泛聽取體育教師的意見，爭取制度的公平性。

(二)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村初中體育與健康教學(xué)。農(nóng)村初中生要參加中考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，不僅僅要看文化課成績，而且要明白體育不合格是“廢品”的道理。農(nóng)村體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，明確體育教師在新形式下的地位和作用，無論是評(píng)價(jià)體系的建立，還是地位提高，需要自己努力，不能有等、靠、要的思想。上級(jí)管理部門要改變以往的檢查模式，形成一定的考核體系，加大農(nóng)村體育健康課的特效。由于部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象，但非常愛體育活動(dòng)，教師用體育課的特殊效果促進(jìn)控輟保學(xué)工作。

(三)加強(qiáng)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育全面的發(fā)展

學(xué)校要加強(qiáng)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍的選拔和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)他們的思想建設(shè)，建立起一支愛崗敬業(yè)的農(nóng)村體育教師。這樣，農(nóng)村體育教學(xué)才能得到真正提高，只有農(nóng)村體育水平提高了，廣大的農(nóng)民身體素質(zhì)提高了，才是推動(dòng)脫貧的一項(xiàng)有利措施。