徐國(guó)峰 莫濟(jì)榕

（廣西科技大學(xué) 廣西柳州 545006）

一、我國(guó)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的培育現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生國(guó)防意識(shí)欠缺

改革開放以來(lái)，和平與發(fā)展一直是我國(guó)推崇的主旋律。目前，我國(guó)高校大學(xué)生大多是95后和00后，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂，也沒(méi)有受到過(guò)侵害，生長(zhǎng)在社會(huì)主義旗幟下的和平年代，因此對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的概念比較模糊。很多學(xué)生只是在電視或者電影上了解戰(zhàn)爭(zhēng)，并認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)離他們很遙遠(yuǎn)，因此他們的國(guó)防意識(shí)比較欠缺。此外，他們?cè)诔踔?、高中階段接觸到的國(guó)防教育內(nèi)容也比較少，僅僅是從歷史課本上了解戰(zhàn)爭(zhēng)，很難真正了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及對(duì)國(guó)家和人民造成的災(zāi)難，種種原因使得他們的國(guó)防意識(shí)比較欠缺。

（二）大學(xué)生民族意識(shí)薄弱

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)使得人與人之間的交流更為頻繁，再加上全球化趨勢(shì)不斷加快的今天，外來(lái)思想和西方文化充斥在大學(xué)生的周圍。其中不免有一些個(gè)人主義、奢靡之風(fēng)滲透在學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中，很多大學(xué)生沉迷國(guó)外奢侈品牌以及游戲軟件，他們向往著國(guó)外的生活方式，這是其民族意識(shí)薄弱的重要表現(xiàn)。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)存在一種現(xiàn)象，很多大學(xué)生癡迷于國(guó)外品牌，崇拜國(guó)外明星，并且以出國(guó)留學(xué)為傲，崇洋媚外的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏應(yīng)有的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，民族意識(shí)比較薄弱。

（三）大學(xué)生情感較為冷漠

情感淡薄是當(dāng)前大學(xué)生身上較為明顯的缺點(diǎn)，他們身上本應(yīng)具備的傳統(tǒng)優(yōu)良道德品質(zhì)逐漸淡化。[3-4]在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，人們的生活水平獲得了顯著的提升，當(dāng)前大部分的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們的個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)，自私自利的性格缺陷也比較嚴(yán)重。他們大都生活在生活條件比較富裕的家庭里，嚴(yán)重缺乏社會(huì)責(zé)任感，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)也比較薄弱，經(jīng)常抱著一種“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。此外，在學(xué)習(xí)方面很多大學(xué)生的態(tài)度不是很端正，不能夠吃苦耐勞，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德在他們身上并沒(méi)有很好地體現(xiàn)。再加上長(zhǎng)期受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的荼毒，其思想受到貪圖享樂(lè)主義的侵害，對(duì)于未來(lái)缺乏規(guī)劃性，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展欠缺應(yīng)有的關(guān)注度，難以承擔(dān)社會(huì)以及國(guó)家發(fā)展的責(zé)任。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生國(guó)防教育的有效路徑

（一）創(chuàng)新國(guó)防教育手段

縱觀我國(guó)高校國(guó)防教育，很多學(xué)校依然采用大班授課的形式，這會(huì)使得學(xué)生的聽課效率不高?；诖耍處煈?yīng)創(chuàng)新國(guó)防教育手段，改變大班授課的形式，以小班授課的形式開展國(guó)防教育。這樣能夠縮減教師與學(xué)生之間的距離，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)和空間，同時(shí)也能降低國(guó)防知識(shí)的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易接受。創(chuàng)新國(guó)防教育手段的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。此外，教師也可以在小班授課的環(huán)境下，開展合作學(xué)習(xí)模式、多媒體教學(xué)情境等等，著實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情。這樣一來(lái)，教師能夠更好地將時(shí)事軍事信息融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)防軍事的興趣。

（二）開拓國(guó)防教育第二課堂

為了進(jìn)一步深化國(guó)防教育效果，教師可以為學(xué)生開拓第二課堂，這樣一方面能夠拓寬國(guó)防教學(xué)內(nèi)容，另一方面還能夠增添國(guó)防教育的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)投入國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍中。高?？梢远ㄆ谘?qǐng)邊防軍官或者軍事理論教師來(lái)校為學(xué)生開展講座。通過(guò)實(shí)例講解，將課本上的軍事理論知識(shí)融入到活動(dòng)環(huán)節(jié)中。此外，思政教育可以帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生瀏覽古今戰(zhàn)爭(zhēng)以及名人故居，通過(guò)親身體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的愛(ài)國(guó)主義情感以及國(guó)防意識(shí)。

（三）借助多媒體創(chuàng)建多彩課堂

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，多媒體作為一種獨(dú)特的教學(xué)手段有其自身的優(yōu)勢(shì)，高校思政教師在開展國(guó)防教育的過(guò)程中，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備將知識(shí)以更為直觀、立體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。國(guó)防教育需要教師具備前瞻性的眼光，注重新型教學(xué)平臺(tái)和手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育內(nèi)容的優(yōu)化和教學(xué)方式的更新。教師可以利用校園廣播、校園官方微博等途徑，宣傳有關(guān)國(guó)防教育方面的知識(shí)。學(xué)?？梢詣?chuàng)建自己的微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式，在無(wú)形中達(dá)到強(qiáng)化他們愛(ài)國(guó)精神和國(guó)防意識(shí)的效果。

（四）發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的積極作用

學(xué)校社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)的、以興趣愛(ài)好為基準(zhǔn)的集結(jié)組織，也是學(xué)生課外活動(dòng)的主要形式。[5]社團(tuán)對(duì)于學(xué)生有著極大的影響力，也是大學(xué)生行動(dòng)力的重要來(lái)源。高?？梢越柚鐖F(tuán)的影響力來(lái)激發(fā)學(xué)生踐行國(guó)防教育知識(shí)的興趣，可以成立“軍事愛(ài)好者”“航模協(xié)會(huì)”等社團(tuán)，豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的國(guó)防教育氛圍，確切落實(shí)好國(guó)防教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、綜合發(fā)展。

總之，新形勢(shì)下的高校國(guó)防意識(shí)教育，需要思政教師調(diào)整好教學(xué)策略和實(shí)施手段，從學(xué)生的意識(shí)形態(tài)著手，強(qiáng)化他們的國(guó)防安全意識(shí)。在具體教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)好“四位一體”教學(xué)模式，在提高學(xué)生精神品質(zhì)和思想意識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其自身的全面、健康發(fā)展。