趙 琰 姚禹彤

(沈陽廣播電視大學 遼寧沈陽 110000)

遠程網(wǎng)絡教育是一種依托網(wǎng)絡技術與信息技術教學模式，這種教學模式具有一定的靈活性，由于這種教學時間、教學地點沒有嚴格的要求，教學內(nèi)容也可以不按照特定的順序來進行，可以根據(jù)實際的教學情況進行調(diào)整。[1]將這種教學方法運用到社區(qū)老年教育教學中，有利于老年人的身心健康，增加老年人參與學習的機會，從而不斷實現(xiàn)終身學習的目標，為社會作出一定的貢獻。

一、社區(qū)老年教育教學中遠程網(wǎng)絡課程運用現(xiàn)狀

當前，在遠程網(wǎng)絡課程的不斷發(fā)展中，雖然對老年人的教育教學發(fā)揮著重要的促進作用，但是，也存在一些不足與缺陷。其一，因為缺乏統(tǒng)一思想的指導，不同社區(qū)的遠程網(wǎng)絡課程設置缺乏一致性，知識內(nèi)容及模塊形式等都呈現(xiàn)出復雜性和多樣性，這給老年人的學習帶來了一定的難度。其二，遠程網(wǎng)絡課程缺乏趣味性和活力性，導致學習者無法有效提升學習的主動性和積極性，降低學習效果。其三，沒有積極豐富課程的內(nèi)容，在教學設計的過程中沒有合理插入音頻、視頻、動畫等內(nèi)容，導致無法有效吸引老年人的興趣及注意力。其四，遠程網(wǎng)絡課程設置的鏈接存在不合理、不科學性，主要表現(xiàn)為鏈接缺乏區(qū)分性、相同內(nèi)容中鏈接形式不統(tǒng)一等方面的不足，無法有效提升學習效率與質(zhì)量。其五，在遠程網(wǎng)絡課程設計中，對教學音頻、視頻、動畫及多媒體幻燈片等沒有設置暫停、倒退、快進、音量調(diào)節(jié)等功能，對于存在一定障礙的老人來說，無法聽到聲音、漏看知識內(nèi)容等都會導致其學習效果的降低。其六，遠程網(wǎng)絡課程的背景色彩缺乏協(xié)調(diào)性和合理性，這對于一些視覺功能障礙的老年人來說，是非常不利的，導致他們無法獲取準確的知識信息。

二、社區(qū)老年教育教學中遠程網(wǎng)絡課程的改進策略

（一）加大政策支持、規(guī)范及監(jiān)督管理力度

在實際的社區(qū)老年遠程網(wǎng)絡課程的教學中，想要不斷提升教學效果，有效提高老年人的學習質(zhì)量，這就需要國家給予一定程度的管控。首先，國家要建立健全相關的支持、引導及鼓勵政策，不斷調(diào)動社區(qū)遠程網(wǎng)絡課程教育教學相關組織及人員的積極性。另外，國家也要通過相關的制度規(guī)范，監(jiān)督管理社區(qū)老年遠程網(wǎng)絡課程教育教學的規(guī)范性，保證教育教學活動的規(guī)范合理性。

（二）不斷完善和優(yōu)化課程內(nèi)容及教學方案

在社區(qū)老年遠程網(wǎng)絡課程內(nèi)容的設計中，要將學習內(nèi)容進行合理的劃分，并結合實際的劃分模塊設計對應的教學方案，保證老年人在學習中可以根據(jù)自己的學習意愿來選擇學習內(nèi)容，不斷激發(fā)他們的積極性和主動性，促進學習效率和質(zhì)量的提升[2]。

（三）要保證遠程網(wǎng)絡課程中網(wǎng)頁內(nèi)容的明確性

在社區(qū)老年遠程網(wǎng)絡課程的設計中，要保證網(wǎng)頁內(nèi)容設計的明確清晰性，杜絕一把抓、繁雜龐大的網(wǎng)頁內(nèi)容，要按照實踐的教學內(nèi)容及需要，保證網(wǎng)頁設計的主題鮮明、簡單明了，為老年人的學習提供良好的條件和前提，對于一些重要性的、需要加強學習的內(nèi)容進行標記，讓老年學習者有效獲取相關學習信息。

（四）對網(wǎng)頁操作功能進行靈活的設計

在遠程網(wǎng)絡課程設計中，相關設計人員一定要根據(jù)老年人的特點來對網(wǎng)頁內(nèi)容進行合理設計，在保證網(wǎng)頁內(nèi)容滿足老年人生理、心理需求的同時，設計出可以對網(wǎng)頁進行調(diào)節(jié)操作功能，保證老年人在實際的學習過程中，可以通過暫停、快進、快退、音量調(diào)節(jié)等功能對學習內(nèi)容進行有效的控制，按照自身的實際學習情況來選擇相應的學習內(nèi)容[3]。

（五）在網(wǎng)頁導航及鏈接的建立設計中保證規(guī)范性和明了性

根據(jù)老年人的生理機制變化特點，在設計網(wǎng)頁導航時嚴格遵循簡潔明了、穩(wěn)定安全的原則，保證建立的網(wǎng)頁導航能滿足老年人在學習中快速獲取信息的需求，不斷提升學習效率。在網(wǎng)頁鏈接的設計中，也要保證其簡單明了的特點，保證老年學習者在實際的學習中能高效操作，不斷提升學習效率與質(zhì)量。

（六）保證色彩的運用規(guī)律性和協(xié)調(diào)性

在實際的社區(qū)遠程網(wǎng)絡課程的設計中，為了滿足部分老年人的視覺需求，可以通過對特定色彩的運用，加強他們對知識的理解程度，提高他們的注意程度。對于那些具有深度、復雜性的知識，要在合理色彩的規(guī)范運用基礎上添加一定的文字說明，保證老年學習者的學習效率和質(zhì)量。

（七）保證人性化設計在課程中的體現(xiàn)

在社區(qū)老年遠程網(wǎng)絡課程的設計中，網(wǎng)頁內(nèi)容設計一定要保證有效的人性化設計，協(xié)助老年學習者順利有效地進行學習和操作。通過搜索功能等的設計，可以讓老年人快速獲取相關信息，節(jié)省查找資料的時間，不斷提高老年人的學習效率及質(zhì)量。

三、結束語

綜合以上分析可知，在社區(qū)老年人的教育教學中，遠程網(wǎng)絡課程發(fā)揮著重要的作用，為老年人提供了極大的學習便利，在輕松愉悅的學習環(huán)境下不斷提升學習效率和質(zhì)量。因此，在實際的社區(qū)老年人教育教學中，我們要積極運用遠程網(wǎng)絡課程教學，合理改進存在的不足，不斷為老年教育作出貢獻。