李紅星 李東愛

摘 要：青春期的聾生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，由于聾生自身缺陷導(dǎo)致的所學(xué)文化知識(shí)有限，語言溝通能力差，對(duì)青春期知識(shí)了解又甚少，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在學(xué)校開展青春期健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

關(guān)鍵詞：聾生；青春期；學(xué)校；教育

一、青春期聾校引導(dǎo)和教育的重要意義

（一）幫助青春期的聾生健康度過“危險(xiǎn)年齡期”。目前正處于青春期發(fā)育的許多聾生，由于其生理上的缺陷、語言的缺陷等障礙導(dǎo)致其認(rèn)識(shí)外界事物存在一定的局限性和偏差，聾生會(huì)因?yàn)橛龅礁鞣N困難和問題產(chǎn)生許多的心理矛盾，極其需要成年人的充分理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和幫助。

（二）促進(jìn)青春期聾生的個(gè)性心理發(fā)展和健康社會(huì)化。青春期教育是促進(jìn)聾生在生理、心理和個(gè)性發(fā)展上的關(guān)鍵時(shí)期，又是其道德觀、人生觀、世界觀初步形成的關(guān)鍵歷史階段。對(duì)于聾生來說如何進(jìn)行青春期的教育顯得格外重要，實(shí)踐證明，在青春期的引導(dǎo)、教育得法，可使青春期的聾生更加蓬勃向上，全面提高聾生的政治思想和社會(huì)文化素質(zhì)，促進(jìn)了聾生的身體和個(gè)性全面健康發(fā)展。

二、青春期聾生的特點(diǎn)及開展教育的方式

（一）開展青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)教育。隨著青春期的到來，聾生的身體發(fā)生了一系列變化，男孩出現(xiàn)皮膚增厚、骨骼粗壯、喉結(jié)突出、長(zhǎng)出胡須等；女孩出現(xiàn)皮膚白嫩細(xì)膩、臀部變寬、乳房增大、體態(tài)婀娜多姿等生理變化。作為聾校的教師，要及時(shí)地給聾生講解有關(guān)青春期生理衛(wèi)生方面的知識(shí)，讓學(xué)生明白這些變化是正?，F(xiàn)象，從而，避免聾兒產(chǎn)生困惑甚至驚恐。進(jìn)行生理衛(wèi)生教育的方法途徑多種多樣?？梢愿鶕?jù)聾生生理、性別和年齡的特點(diǎn)進(jìn)行分班授課，授課形式要一定結(jié)合聾生實(shí)際；可以個(gè)別談話，如針對(duì)女生單獨(dú)講解經(jīng)期衛(wèi)生知識(shí)或針對(duì)男性單獨(dú)講解遺精等生理現(xiàn)象；還可以指導(dǎo)聾生閱讀相關(guān)教科書和課外讀物。讓聾生在青春期學(xué)會(huì)愛護(hù)自己身體的技能和方法。

（二）教師要注重青春期對(duì)聾生心理問題的指導(dǎo)。很多聾生由于自身的一些缺陷，不能進(jìn)行正常的社會(huì)語言文化交流，不易正確地接受外界事物和信息，心理年齡比健全人要低一些，因而他們到了青春期，遇到生理和內(nèi)分泌的周期性變化時(shí)，常常在心理上表現(xiàn)出情緒激動(dòng)，心情煩躁，凸顯出很多心理的問題。如逆反、自卑、自負(fù)等。這在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，通過反復(fù)的心理嘗試、碰撞、回視，慢慢地才能逐漸走向成熟，在這段時(shí)間里，需要我們老師和家長(zhǎng)們耐心的靜觀他們的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以給予他們肯定和適度的贊揚(yáng)，這對(duì)于培養(yǎng)和鑄就他們的自信和獨(dú)立自尊是非常重要的。

因此，我們特教教師在青春期要注意做一個(gè)有心人，學(xué)習(xí)更多的心理知識(shí)和技能，深入了解這些聾生，及時(shí)掌握他們?cè)谶@一時(shí)期的心理特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和心理疏導(dǎo)，幫助他們理智地控制自己的負(fù)面心理情緒。平時(shí)班主任注重和各科老師的溝通，使所有課任教師共同攜手、使各科教學(xué)中穿插對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)男女學(xué)生正常的、自然的交往。對(duì)于那些有早戀傾向或行為不端的聾生，要做深入細(xì)致的調(diào)查和研究，通過暗示、啟發(fā)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。

三、寓教于樂，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

豐富多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和濃厚興趣的重要手段，在活動(dòng)中引導(dǎo)廣大聾生凈化和升華他們的思想感情，樹立正確的人生觀。

（一）開展"心理健康"教育主題班會(huì)。如：我長(zhǎng)大了、“美”無處不在、我的人生理想和目標(biāo)等班會(huì)，在教師和班主任的組織和輔導(dǎo)下讓全體學(xué)生充分理解青春期心理健康與青春期生活工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)各種心理問題并對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單自我調(diào)適，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己在青春期難以解決的負(fù)面情緒與其心理問題及時(shí)尋求更為專業(yè)的幫助。

（二）學(xué)校舉行各種青春期健康衛(wèi)生保健和心理衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)的科普教育宣傳活動(dòng)。學(xué)校要注意營(yíng)造氛圍，校園內(nèi)，櫥窗里，尤其要在高年級(jí)學(xué)生男女寢室內(nèi)制作并分別擺放健康衛(wèi)生交往的標(biāo)語與衛(wèi)生知識(shí)的宣傳欄。學(xué)校要讓教師引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去，塑造良好的健康的人生觀和行為習(xí)慣，塑造健康的校園風(fēng)氣。以板報(bào)和手抄報(bào)的形式科普健康衛(wèi)生知識(shí)。

（三）學(xué)校舉辦各種各樣與青春期相關(guān)的健康衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽，以試卷問答、網(wǎng)上問答、積分卡片等多種形式，充分考察聾生對(duì)青春期健康衛(wèi)生知識(shí)的了解程度，動(dòng)員聾生積極參與到青春期的活動(dòng)中來。定期舉辦"聾校手拉手"和"校外大學(xué)生一幫一"的青春期幫扶健康教育活動(dòng)，讓更多處于青春期的廣大學(xué)生和家長(zhǎng)都能從自己的思想和實(shí)際行動(dòng)上理解和正確對(duì)待青春期。

（四）以舉辦共青團(tuán)團(tuán)員教育課、青春期健康教育課、心理健康教育課、衛(wèi)生健康教育課、校園廣播與校報(bào)的多種形式來教育和引導(dǎo)廣大聾生從思想上理解和認(rèn)識(shí)"青春期的各種變化"，定期與邯鄲學(xué)院和河北工程大學(xué)開展"聾健合一"等健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)中收集了男女健康平等和諧交往的積極事例對(duì)聾生進(jìn)行了宣講，以榜樣的形式帶動(dòng)了校園的風(fēng)氣清新自然，蓬勃向上。使更多處于青春期的廣大聾生從思想上有正確的認(rèn)識(shí)。

（五）開展引導(dǎo)家庭教育。我校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)貧乏，這與家長(zhǎng)文化程度和教育觀念有關(guān)。學(xué)校組織青春期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)座談、家長(zhǎng)沙龍、印發(fā)青春期家庭教育工作指導(dǎo)手冊(cè)、給青春期家長(zhǎng)的一封信等方式，向家長(zhǎng)普及青春期家庭教育的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)良好和睦的家庭關(guān)系對(duì)于子女青春期健康的意義和重要性，學(xué)校和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合和支持，家校攜手，共同尋求聾生青春期健康成長(zhǎng)的途徑和辦法。

總之，青春期是聾生形成正確的人生觀、世界觀、理想的道德和情操的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校一定要充分利用多種教育形式和手段，多角度、多層次地開展青春期教育，培養(yǎng)聾生健康向上的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助聾生安全健康度過青春期，為以后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]聾生青春期生理發(fā)育和心理發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查[J].劉青，昝飛.中國(guó)特殊教育.2005（02）.

[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生性教育模式的改進(jìn)與完善研究[J].劉姝伶，高曉玲.科教文匯（中旬刊）.2019（03）.