摘要：優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供對基本的生活需求，而且也能夠豐富學(xué)生的精神層面的需求。當(dāng)前我們的校園設(shè)計(jì)主要是以庭院交往空間進(jìn)行可行性分析，在校園原有的功能基礎(chǔ)之上，融入更多人文元素。使得校園能夠更好的為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，并且能夠提高校園的整體舒適度，全方位的為教師和學(xué)生提供服務(wù)，能夠讓他們無論是心理上還是主觀感受上，能夠得到極大的滿足。

關(guān)鍵詞：人性化；校園；交往空間

近代以來，由于受近代西方教育思想的影響，我們國家的現(xiàn)代教育，主要是強(qiáng)調(diào)以人為本。教育模式對于傳統(tǒng)上有了更大的突破，教育不僅僅是在課堂上完成，而更應(yīng)該走出去在課外，兩者能夠相輔相成，這是屬于對人文教育的一種延伸。當(dāng)前高校的建設(shè)學(xué)校教育的同時(shí)，注重結(jié)合素質(zhì)教育與創(chuàng)新方法相結(jié)合，使教育向多元化方向發(fā)展，不斷的提升教學(xué)水平，教學(xué)能力，促使教育更能夠與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，更能夠?yàn)榕囵B(yǎng)出更多的人才奠定基礎(chǔ)。對于大學(xué)課外空間交流，目前來講對于大學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新是一種趨勢，也是非常主流的一個(gè)方向，對于這種空間設(shè)計(jì)非常富有想象力，是校園環(huán)境多樣化所需要的理念指導(dǎo)。本文將從以下幾個(gè)方面對當(dāng)前大學(xué)校園課外交往空間的使用分布情況進(jìn)行分析。

一、交往空間在校園中的重要作用

（一）滿足學(xué)生高級需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前我國很多大學(xué)校園正在升級和改造學(xué)校的人性化空間建設(shè)工程，為的是能夠不斷滿足多樣化的學(xué)生活動(dòng)需求。校園規(guī)劃應(yīng)該從整體全面出發(fā)，科學(xué)的配置學(xué)生的空間，充分利用課余時(shí)間，滿足他們對于校園空間的使用需求。學(xué)校應(yīng)該提供一種輕松愉悅的活動(dòng)空間場所，渲染活動(dòng)氛圍，使學(xué)生能夠在其中彼此進(jìn)行互動(dòng)交流，以便他們能夠日后更好的投入融入社會，幫助他們在自我認(rèn)知中樹立自信，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)碛兴删汀?/p>

（二）優(yōu)化校園環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

學(xué)生的主要活動(dòng)空間就是校園。因此，校園環(huán)境的好壞直接影響到學(xué)生的身心健康。校園建設(shè)應(yīng)該不僅僅滿足于其學(xué)習(xí)和休息的功能，而要打造一個(gè)多功能的教學(xué)空間。在遵循教育學(xué)的基礎(chǔ)上，勇于突破自我，創(chuàng)新自我個(gè)性，增加校園元素，并且始終能夠?qū)W(xué)生有長期的影響，對其產(chǎn)生一種積極的意義。同時(shí)，學(xué)生們能夠進(jìn)行良性的交流互動(dòng)，能夠多元化的去幫助學(xué)生，開闊眼界，增長知識，并且在這種潛移默化的環(huán)境中不斷的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的品格，高尚的情操，不斷的去成就自己，同時(shí)也提升大學(xué)的素質(zhì)文化教養(yǎng)，傳播大學(xué)的理念。為此，設(shè)計(jì)師應(yīng)該在校園環(huán)境建設(shè)中多運(yùn)用一些當(dāng)下的新創(chuàng)新方法，創(chuàng)新理念，能夠盤活整體的校園氛圍。

二、當(dāng)前校園交往空間規(guī)劃存在的主要問題

（一）規(guī)模相對狹小、設(shè)計(jì)缺乏層次感

目前我們國家正在進(jìn)行素質(zhì)教育改革，由傳統(tǒng)的填鴨式、灌輸式，主要向增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這種就超出了以前學(xué)生聽，老師講的這種模式。對于新時(shí)代的教育模式下，就傳統(tǒng)的校園環(huán)境而言，是不足以滿足學(xué)生的需求的。例如云南師范大學(xué)商學(xué)院，那個(gè)道路鋪設(shè)不合理，每到上下課時(shí)，變得非常擁堵。

其次，校園的交往空間忽視了個(gè)體行為和集體行為的相對性。當(dāng)前的校園活動(dòng)空間沒有考慮到集體或者是個(gè)人等單獨(dú)行為的可能性，沒有兼顧到集體和個(gè)人，缺乏一定的短板。而我們校園的一些活動(dòng)廣場是集體活動(dòng)的場地，但是，由于沒有像座椅，花草這樣的元素存在，導(dǎo)致很多時(shí)候僅僅是匆匆而過，不愿在此停留，不能欣賞校園景觀。

（二）交往空間舒適度體驗(yàn)不夠

即使當(dāng)前有些學(xué)校對于校園的空間進(jìn)行了一些升級優(yōu)化，進(jìn)行了重新的塑造，但是，往往忽略了對使用者的感受。由于設(shè)計(jì)者沒有進(jìn)行實(shí)地考察，去了解學(xué)生的真實(shí)需求，而是憑借自己的一些主觀觀點(diǎn)去進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)，難以滿足多元化的個(gè)性需求。

三、對校園重點(diǎn)交往空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的思考

（一）中心廣場的優(yōu)化

校園中心廣場是校園活動(dòng)的主要空間領(lǐng)域。校園中心廣場通常建設(shè)在學(xué)校的主軸線上，這里的地勢視野非常的開闊，周圍的環(huán)境非常的優(yōu)美，也是群體活動(dòng)的場所。中心廣場并非是孤立的，而是由周圍的空間相互組成，以構(gòu)成一種舒適和諧，寬闊的環(huán)境為目的。使得其能夠滿足各種活動(dòng)需求的空間領(lǐng)域。

可以在校園中心廣場的周邊放一些座椅，以提供學(xué)生們進(jìn)行交流的場所，并配備一些適宜的綠化，用來點(diǎn)綴氛圍，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的交流空間，還可以滿足他們的視覺享受。

（二）綠化空間的有效利用

幽綠的草坪，是非常博得大學(xué)生喜歡的。在草坪上讀書，在草坪上交流，都是符合大學(xué)生的行為特點(diǎn)。在草坪上進(jìn)行交往，一方面，身心放松，另一方面，可以與大自然進(jìn)行親密的接觸。因此，校園草坪的建設(shè)有非?？衫玫目臻g。

首先，校園草坪的建設(shè)應(yīng)當(dāng)選擇一個(gè)合適的選址，為的是能夠方便學(xué)生們進(jìn)行交談，或者是休閑娛樂。我們在草坪的周圍應(yīng)該提供一些夜間的照明措施，能夠確保在夜間的安全得到保障，從整體出發(fā)，全面把握建設(shè)草坪與提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)能力相結(jié)合，最大限度的利用有限的空間去保障各方利益到最大。

（三）步行道路的合理利用

校園道路是學(xué)生來往于餐廳、宿舍和教學(xué)樓教師對之間的道路，學(xué)生每天奔走于各個(gè)功能區(qū)之間。路上我們會遇到同學(xué)，遇到老師，由此引發(fā)會發(fā)生一些溝通交流。因此在道路兩旁提供一些合理的場所，也是顯得尤為必要的。另外在道路設(shè)計(jì)上，要突出創(chuàng)新，讓步行變得有樂趣，有靈魂。

最后：在校園空間進(jìn)行人行道路交叉路口，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以將人行道路兩旁，種植一些花草和樹木能夠點(diǎn)綴生活的景觀元素。當(dāng)人或者是機(jī)動(dòng)車駐足的時(shí)候，能夠欣賞美麗的景色，充分領(lǐng)略校園之美。

四、總結(jié)

對于大學(xué)校園活動(dòng)空間，設(shè)計(jì)的最高要求是人性化設(shè)計(jì)。怎么樣能夠讓學(xué)生和老師更大滿足的去享受校園空間，使他們能夠保持輕松愉悅的心態(tài)，去學(xué)習(xí)，去授課，和睦相處，呈現(xiàn)出一種高質(zhì)量，超舒適的校園空間。要做到這一點(diǎn)是非常困難的，因?yàn)檫@是一個(gè)非常復(fù)雜的課題。但是，我相信只要找當(dāng)代大學(xué)生和教師的心理需求和他們的獨(dú)特思考特點(diǎn)出發(fā)，就能夠?yàn)槲覀內(nèi)ピO(shè)計(jì)，去升級提供一些新的思路，能夠讓我們的校園空間無論是在社會效益還是文化效益等方面都有一個(gè)質(zhì)的提升，能夠達(dá)到一種師生活躍的校園空間氛圍建設(shè)。

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作者簡介：農(nóng)學(xué)勛（1998—），男，云南，本科在讀，研究方向：校園規(guī)劃。