楊宗文

（寧夏同心縣豫?；孛裰袑W(xué) 寧夏同心 751300）

信息技術(shù)在高中階段的設(shè)置，其根本目的是為了保證學(xué)生們的信息化水平能夠得到有效提升，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此來推動(dòng)學(xué)生們的全面發(fā)展。與諸多發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)我國(guó)在信息技術(shù)課程的開設(shè)方面起步時(shí)間相對(duì)比較晚。信息課程在具體展開中，由于會(huì)受到各類因素的影響，現(xiàn)有問題仍然沒有得到妥善處理，對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育理念的推進(jìn)將會(huì)造成一定限制影響。現(xiàn)如今仍然有很多學(xué)校沒有及時(shí)的轉(zhuǎn)變教育理念，仍然是以傳統(tǒng)思想觀念為主，利用填鴨式的方式展開教學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。教學(xué)氛圍相對(duì)比較枯燥和乏味，現(xiàn)有教學(xué)方式過于單一，很難提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，要將目標(biāo)導(dǎo)向作為基礎(chǔ)，提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。將學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課堂中的主體地位充分發(fā)揮出來，這樣才能夠保證高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定

信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)在具體展開中，要想從根本上保證教學(xué)的有效性，需要在目標(biāo)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定。高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)立時(shí)，要將學(xué)生們作為其中的中心，對(duì)教學(xué)主線進(jìn)行確定，將重點(diǎn)內(nèi)容全部都突出出來。針對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行妥善處理，對(duì)于高中信息化技術(shù)課堂教學(xué)而言，能夠幫助學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)中涉及到的一系列重要內(nèi)容進(jìn)行解決。同時(shí)還可以保證課堂教學(xué)有效性的提升，在教學(xué)時(shí)，如果教學(xué)目標(biāo)無法落實(shí)到實(shí)處，課堂教學(xué)活動(dòng)很難有序開展，教學(xué)效果也無法保證。教師在日常教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的基本原則，對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)與技能進(jìn)行客觀分析，對(duì)目標(biāo)課堂教學(xué)進(jìn)行有效落實(shí)，這樣才能夠針對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，展開有針對(duì)性的目標(biāo)設(shè)置。只有對(duì)學(xué)生們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)水平有所了解，與課堂教學(xué)的個(gè)性化需求進(jìn)行結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，以此來保證高中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的有序開展。比如在對(duì)“信息的加工與表達(dá)”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定[1]。信息化在表達(dá)時(shí)會(huì)涉及到的種類相對(duì)比較多，比如word 、Excel以及PPT等，這些都可以被看作是信息化表達(dá)時(shí)的主要方式。教師要先對(duì)學(xué)生們?cè)趙ord方面的掌握情況有所了解，緊接著要對(duì)其他信息化表達(dá)方式的具體掌握情況進(jìn)行了解。對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，對(duì)word相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。以文字為基礎(chǔ)，展開科學(xué)合理的編輯，這樣能夠保證學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)的針對(duì)性和有效性得到強(qiáng)化，同時(shí)還可以幫助學(xué)生們加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，以此來保證課堂教學(xué)的有效性。

二、利用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)有效性

在目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)模式的具體應(yīng)用中，其主要強(qiáng)調(diào)的是主體和主導(dǎo)，也就是以雙向教學(xué)模式為主。教師在日常教學(xué)時(shí)，可以被看作是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，同時(shí)也是各個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的傳授者。學(xué)生們?cè)趨⑴c到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，是教學(xué)中的中心，同時(shí)也是各環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的主要學(xué)習(xí)者。以這種雙向模式為主，與課堂教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生們自身的認(rèn)知水平進(jìn)行結(jié)合，能夠保證學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)的主觀能動(dòng)性得到強(qiáng)化，盡可能避免出現(xiàn)盲目性的情況。在目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定后，教師要思考的問題是如何實(shí)現(xiàn)對(duì)高校課。模式的合理構(gòu)建[2]。在信息化技術(shù)教學(xué)中可以將其分為三種不同的類型，指陳述性的知識(shí)點(diǎn)、具有程序性特征的知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)省性的知識(shí)點(diǎn)。各類型知識(shí)點(diǎn)具有一定的差異性，在日常教學(xué)時(shí)要與各自的不同點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，對(duì)符合現(xiàn)實(shí)要求的教學(xué)方式進(jìn)行確定，這樣才能夠以一種更加直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解。在對(duì)“信息資源管理”等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體技術(shù)展開有針對(duì)性的講解。首先，可以對(duì)市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行有效落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)某路口每小時(shí)的車流量進(jìn)行分析。對(duì)其進(jìn)行分開計(jì)量，緊接著將相關(guān)信息全部都反饋出來，以統(tǒng)計(jì)圖的方式，真實(shí)客觀的呈現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中。其次，教師利用多媒體方式展開有針對(duì)性的講解，將涉及到的一系列步驟以及實(shí)際操作全面有效落實(shí)。有利于保證學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)的興趣有所提升。

三、和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)在具體展開中，教師要對(duì)學(xué)生們起到一定的引導(dǎo)作用。雙方要建立良好的溝通和交流關(guān)系，盡可能保證師生關(guān)系的和諧。在目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)的參與積極性和主動(dòng)性能夠得到有效提升。比如在對(duì)“信息獲取”相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教師可以利用情景創(chuàng)設(shè)的方式，在互動(dòng)和交流中引導(dǎo)學(xué)生們思考如何實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的獲取。以小組為單位進(jìn)行深入的討論，利用多媒體將文件的整個(gè)下載過程進(jìn)行分析，以一種動(dòng)態(tài)化的方式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。學(xué)生們可以以一種更加直觀的方式對(duì)信息獲取中的重點(diǎn)有所了解，以此來保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)教學(xué)在高中階段的有序開展，要將學(xué)生們作為課堂教學(xué)的中心。與目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)方式進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定。針對(duì)各環(huán)節(jié)教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)，以先進(jìn)合理的方式，保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間良好關(guān)系的構(gòu)建，而且還可以解決學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)時(shí)遇到的各種問題，以此來推動(dòng)高中生等全面發(fā)展。