何 翠

（重慶鐵路運輸高級技工學校 重慶 400037）

康養(yǎng)產業(yè)是當前備受關注的新興產業(yè)，它涵蓋了體育、健康、養(yǎng)老、旅游等諸多業(yè)態(tài)。而職業(yè)教育改革要真正把人才培養(yǎng)和社會需求結合起來，就要形成以學生為主體的自主學習機制，注重對學生高技能水平的培養(yǎng)和現(xiàn)代職業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[1]。所以，作為職業(yè)學校的學生，必須了解并提高康養(yǎng)文化，才能達到職業(yè)教育理想和社會需求的有效統(tǒng)一。

一、學生要有“溫故知新，學而不厭”的進取精神

發(fā)展康養(yǎng)產業(yè)是黨的十九大提出的“健康中國”戰(zhàn)略重要組成部分。時代在發(fā)展，社會在前進，文化在進步，任何一門科學技術和思想領域都會有新的東西出現(xiàn)。要想與時俱進就必須關注新生事物。所以，職校學生要有進取精神，不僅要溫故，也要吸取更多“新知識”，只有學而不厭，才能拓寬知識視野?？鬃犹岢龅摹皽毓识?，學而不厭”就是這個道理。古人尚如此，作為新時代的學生就更不能固步自封，滿足一紙職業(yè)學校文憑！在知識更新日新月異的背景下，學生必須要有終身學習的意識，培養(yǎng)收集、整理、吸收信息的能力，以夯實自己的基礎，為以后踏上工崗、獻身事業(yè)提供取之不盡、用之不竭的源泉。但是，也有一小部分學生不思進取，安于現(xiàn)狀，對任何新生事物都消極應對，所以學校要開展以“康養(yǎng)文化”為主題的一些知識競賽，以這些活動為契機，鼓勵學生不再局限于傳統(tǒng)學習模式，加強學習，與時俱進，這樣才能適應新時代職業(yè)教育的需要。

二、學生要有“敏而好學，不恥下問”的開明精神

對于職業(yè)學校大部分學生來說，康養(yǎng)文化或是康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展與其他行業(yè)關系更大，尤其是提到“一帶一路”共建、長江經濟帶綠色發(fā)展和西部大開發(fā)等名詞時，就覺得離自己很遙遠而漠不關心了。就算有的學生也愿意去學這些知識，但是覺得無趣，也慢慢地放棄了[2]。那么，教師要“有教無類”，關愛每一個學生，培養(yǎng)學生成為高技能人才同時，也要求學生在學習態(tài)度以及思想觀念上要有一定的改變。當然，最主要的還是學生自己必須具備“敏而好學，不恥下問”的開明精神。比如，康養(yǎng)產業(yè)這一名詞，很多學生不是很清楚，那就可以到處查閱并且不恥下問，才會了解康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展就是各相關技術產業(yè)管理部門組成的業(yè)態(tài)總和，為社會主義提供康養(yǎng)產品和服務的。古人云：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也。”現(xiàn)在的職校生，因為性格問題和校園學習氛圍問題，不喜歡請教別人。所以教師就要多找學生溝通，讓學生養(yǎng)成“敏而好學，不恥下問”的好習慣。這樣，學生才會通過這些途徑學到超出知識范圍的有用知識。

三、學生要有“順其性情，寓學于趣”的樂觀精神

學生提高康養(yǎng)文化要順其性情，寓學于趣。活潑好動是學生的天性，若順其性情，便能促進其發(fā)展，反之則會阻止其進步。要做到順其性情，就要寓學于趣，學生體會到學習是一種樂趣了，就會歡心鼓舞，喜形于色，這樣他們更易于接受老師的教導；假若違背其性情，“勞苦拘束、則厭棄之心生矣”，學生就會喪失學習興趣從而影響學習效果。所以，學生首先要有這種順其性情，寓學于趣的樂觀精神。心態(tài)放開了，學習效果就出來了。當然，教師在教學的時候也要寓教于樂，才能相得益彰，事半功倍。比如對于中技班和四年制高技班的學生應“用好言勸諭”，不要盲目訓斥他們，因為這樣往往有害無益。技師班級和三年制高技班的學生比較懂事，明事理，這時候仍應以誘導為主，使他們不責自進，“水到渠成”，對于那些以往松懈慣了的學生，教師要耐心開異，反復講解，切不可性急?？傊?，職校生要有樂觀的生活態(tài)度和虛心態(tài)度，才能提高學習情趣，從而提高學習自覺性。

2020年突如其來的疫情讓人們對于健康的渴望越來越烈，所以，職校生提高康養(yǎng)文化并為之而努力已是時代所需。本文僅僅從學生學習態(tài)度與學習方法上進行了論述，要真正提高職校生康養(yǎng)文化是與學校教育教學活動緊密聯(lián)系的，所以提高職校生康養(yǎng)文化是一項系統(tǒng)工程，也是職業(yè)學校的一項長期任務。學校要做到教育服務行動，活動指導行動，讓學生了解并必須提高康養(yǎng)文化，達到職業(yè)教育理想和社會需求的有效統(tǒng)一。