劉玉芳 張立花

（山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 山東淄博 255000）

鄭學(xué)志老師的《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》一書中有這么幾句話：“做好班主任，一個(gè)最重要的思想就是要思變，當(dāng)你感覺到窮途末路的時(shí)候，當(dāng)你感覺到班級(jí)工作陷入低谷無法突破的時(shí)候，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生束手無策的時(shí)候，我覺得這時(shí)候我們應(yīng)該想到一個(gè)問題，我們是不是應(yīng)該對(duì)自己的工作方式、工作習(xí)慣、工作思維來一場(chǎng)改變。變，然后才能夠有出路，變，然后才能夠輕松?！狈此甲约憾甑陌嘀魅喂ぷ鳎覍?duì)這段話深有感觸。本文對(duì)如何做一個(gè)“會(huì)變”的班主任進(jìn)行了探究。

一、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的多變

每個(gè)班級(jí)里都有五六個(gè)學(xué)生總是很調(diào)皮，不聽話，經(jīng)常違犯紀(jì)律，給班主任制造了很多“麻煩”。這些學(xué)生下課大喊大叫，追跑打鬧，課堂上不是說話，就是叮叮咣咣，沒有消停的時(shí)候，真像一群沒約束的野孩子。面對(duì)這樣的學(xué)生，剛開始，我總是一遍遍給他們講解規(guī)則，一遍遍幫他們改正，并親自給他們做示范。但幾天后，這幾個(gè)學(xué)生好像感覺老師就這樣了，我鬧，我玩，她也拿我沒辦法?？粗@幾個(gè)學(xué)生，我有時(shí)候真是無計(jì)可施了。于是，我開始展現(xiàn)自己嚴(yán)厲的一面。然后，把這幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室后，嚴(yán)肅批評(píng)了一頓。從父母的期望，到與其他同學(xué)的比較，從少年的夢(mèng)想，到長(zhǎng)大后的成才，可謂是曉之以理，動(dòng)之以情。再看看這幾個(gè)學(xué)生東看看，西瞧瞧，全然沒有被打動(dòng)。好說不管用，歹說又不聽，如何來對(duì)待這幾個(gè)不懂事的學(xué)生呢？

有一天，我看到幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生中的小宇同學(xué)沒有在教室走廊里吵鬧，而是坐在桌前畫起了畫?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，我向小宇豎起大拇指，并在全班同學(xué)面前贊揚(yáng)了他的進(jìn)步。在我的表?yè)P(yáng)聲中，我看到這個(gè)學(xué)生竟不好意思地低下了頭。接著，我又鼓勵(lì)其他學(xué)生說：“你們看小宇都有進(jìn)步了，你們想不想跟他比一比，看誰的進(jìn)步大?！边@樣，那幾個(gè)學(xué)生也開始坐在了自己桌前學(xué)習(xí)。于是，我每當(dāng)看到這幾個(gè)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我便不吝表?yè)P(yáng)。幾天后，這幾個(gè)學(xué)生成了班里表現(xiàn)最好的，并成了我的小助手，他們每次一下課就問：“老師，你需要我們做什么？”“老師，我?guī)湍銙邟叩匕?！”“老師，我?guī)湍闳フf說那幾個(gè)在教室里大聲說話的同學(xué)去?！?/p>

當(dāng)批評(píng)已經(jīng)不起效果時(shí)，我們就要及時(shí)改變，用表?yè)P(yáng)鼓起學(xué)生上進(jìn)的信心；當(dāng)表?yè)P(yáng)已經(jīng)起不到鼓勵(lì)效果時(shí)，我們也要及時(shí)給予學(xué)生批評(píng)，多敲敲警鐘。

二、學(xué)會(huì)教育方法的多變

記得有一年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們四年級(jí)增設(shè)了800米和1500米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。盡管我極力鼓動(dòng)，可這群一向嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女們，班內(nèi)65個(gè)學(xué)生竟無一人報(bào)名。怎么辦，總不能棄權(quán)吧？正煩惱時(shí)，看到了張萬祥教師編的《德育資料庫(kù)》一書中的一個(gè)小故事：用雙手“走”出的奇跡。故事講鮑勃·威蘭德這個(gè)有手無腿的半截人，竟然學(xué)會(huì)了駕駛汽車，考取了優(yōu)育教師的資格，甚至用自己的雙手，“走”完了從西部洛杉磯到東部的華盛頓，橫跨整個(gè)美國(guó)大陸5000千米路程。他用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。在我真摯感情的敘說下，學(xué)生被鮑勃·威蘭德的事跡感動(dòng)了，教室里鴉雀無聲，他們都沉默了。此時(shí)，我打破沉默：“同學(xué)們，頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座高山，一個(gè)殘疾人用雙手就能橫跨整個(gè)美國(guó)，作為健全人的我們，800米、1500米跑不下來嗎？”我的話音剛落，教室里一片沸騰“老師，我報(bào)！”“老師，我報(bào)！”

看著學(xué)生躊躇滿志的樣子，我想講故事的效果真好。于是，當(dāng)班級(jí)工作出現(xiàn)困難時(shí)，我就及時(shí)改變教育方法。“變”，會(huì)讓我們有意想不到的收獲。

三、學(xué)會(huì)勤與懶的多變

班主任工作非常繁雜，特別是小學(xué)班主任，打掃衛(wèi)生、整理班級(jí)材料、處理班級(jí)突發(fā)事件，一刻不得閑。如何從這些事務(wù)中脫離出來，我們就要學(xué)會(huì)勤與懶的轉(zhuǎn)變。在一些具體事務(wù)上，我們不妨變得懶一些。例如，打掃衛(wèi)生，學(xué)生很樂意干，我們可以給每個(gè)學(xué)生少分一點(diǎn)責(zé)任區(qū)，讓他們進(jìn)行比賽，看誰干得又快，又干凈。然后，教師要給予他們表?yè)P(yáng)。在教師的表?yè)P(yáng)里，學(xué)生會(huì)干得更起勁。班主任要相信學(xué)生是有無限潛能的，要學(xué)會(huì)大膽放手，即使第一次做不好，也不要打擊，要多進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的能力是無限大的，我們要相信學(xué)生的潛能，多給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

班主任的勤要用在多思考，多讀書上。遇到問題要多思考，是哪個(gè)地方出現(xiàn)了問題，相信方法總比問題多。要多讀書，讀書會(huì)激發(fā)我們處理班級(jí)問題的方法，讓教我們的育更科學(xué)、有效。

班主任要思變，那變的靈感來自哪？來自讀書。我們不僅要讀有關(guān)班主任的書，各種類型的書都要讀。我讀孔子的《論語(yǔ)》時(shí)，學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的原則，讀《智慧背囊》時(shí)，積累了很多故事。