包 安

（甘肅省華亭市第三中學(xué) 甘肅華亭 744100）

一、初中體育差異教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)

我們都知道，體育老師在上課的時候，根據(jù)多年的上課經(jīng)驗(yàn)是針對不同的學(xué)生的不同的身體素質(zhì)來開展有針對的教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，體育課作為鍛煉身體的一門學(xué)科，能夠讓學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行運(yùn)動，鍛煉自己的身心，放松自己在課堂上所受到的壓力，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

（二）推進(jìn)個性化人才的培養(yǎng)

隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)在社會對于學(xué)生的要求也越來越高。老師應(yīng)該在課堂上進(jìn)行差異化教學(xué)，對不同的人才的專業(yè)性的教育予以重視。適應(yīng)社會上對不同人才的需求。差異化的教學(xué)正式根據(jù)每個學(xué)生的不同之處進(jìn)行有針對的培養(yǎng)。為社會培養(yǎng)不同的人才。讓學(xué)生可以在以后的不同的領(lǐng)域上發(fā)光發(fā)彩。

二、開展初中體育教學(xué)中差異教學(xué)的策略

（一）因材施教，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式

因材施教的教學(xué)方式不僅僅適用于語文，因材施教的教學(xué)方式也可以運(yùn)用在體育教學(xué)中。在體育教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的個性因材施教制訂不同的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，如果按部就班地教學(xué)，就可能會使有些學(xué)生，對體育課堂產(chǎn)生厭惡的心理，會覺得體育課堂沒有意思，將其看成一種負(fù)擔(dān)。在上體育課的時候，躲在教室里面不出去，這樣對學(xué)生的身心發(fā)展沒有幫助。根據(jù)這種情況，老師應(yīng)該因材施教，尊重每一位學(xué)生的個性。讓每個學(xué)生都能在體育課堂上感受樂趣。不會覺得課堂沒有意思，從而可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）充分激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)然體育課也不例外。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來激起學(xué)生對體育課堂的興趣。從而讓學(xué)生在體育課堂上發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。對體育更加感興趣能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心。當(dāng)然在課堂上老師也應(yīng)該關(guān)注那些體育基礎(chǔ)差的學(xué)生。可以在課堂上讓體育好的學(xué)生。幫助體育基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓學(xué)生們在互幫互助的過程中，體會到同學(xué)之間的友好。比如，在講授立定跳遠(yuǎn)這一節(jié)的時候，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動能力以及體育素養(yǎng)來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在跳遠(yuǎn)中男生的持久力可能比女生的持久力要好，體質(zhì)瘦的人可能比體質(zhì)胖的人持久力要好。當(dāng)然在教學(xué)過程中應(yīng)該以新穎有趣的教學(xué)方式以及手段激發(fā)學(xué)生的興趣，當(dāng)然老師可以采用評價法，通過多元的評價方式，以不同的標(biāo)準(zhǔn)來判定男生與女生的跳遠(yuǎn)的好壞程度，這樣能夠讓學(xué)生得到公平的待遇，也能讓學(xué)生在自己跳得遠(yuǎn)的時候，會很有自豪感，從而對體育課興趣更加高漲，在跳遠(yuǎn)的過程中也能夠讓學(xué)生在與同學(xué)相互比較中獲得快樂，在跳遠(yuǎn)的時候，學(xué)生需要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，站準(zhǔn)位置，并且使用自己所學(xué)的技巧，來爭取跳得更遠(yuǎn)，這樣在跳遠(yuǎn)的過程中可以提升學(xué)生技巧的活學(xué)活用以及觀察力和敏銳的思維。當(dāng)然在此過程中通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展彈跳力，腿部力量，也能夠讓學(xué)生在競爭的過程中與同學(xué)一起合作。使學(xué)生在運(yùn)動中快樂，快樂中運(yùn)動。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方式時，應(yīng)該鍛煉學(xué)生的組織能力，創(chuàng)造能力。在玩游戲的過程中通過師生互動培養(yǎng)學(xué)生之間的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

(三)差異化教學(xué)方式

在體育課堂上，老師要對所有的學(xué)生能夠有一定的掌握，最基本的是要掌握學(xué)生的身體素質(zhì)，以及體育的興趣愛好。然后采取相應(yīng)的差異化教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行籃球這一節(jié)課教學(xué)的時候，男生會對這些內(nèi)容比較感興趣。而女生會對這些缺乏一定的興趣。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對女生降低標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中體會到投籃的快樂，來提升女生學(xué)習(xí)體育籃球這節(jié)課的興趣。在自己籃球教學(xué)的過程中，可以安排學(xué)生先從簡單的基礎(chǔ)開始，比如先教女生一些投籃需要注意的事項(xiàng)，以及投籃時的動作，先讓學(xué)生了解籃球的魅力，然后在對學(xué)生進(jìn)行防守等的更深程度的教學(xué)。讓每個學(xué)生在每一節(jié)課堂上都能夠有所收獲。老師應(yīng)該在課堂上注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，將體育課當(dāng)成與語文這些高考的重要的學(xué)科一樣重要來看待。在體育課上進(jìn)行差異化的教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都能夠參與到課堂中，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的體育素養(yǎng)，鍛煉了學(xué)生身體素質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼及師生之間的良好的關(guān)系，樹立全面發(fā)展的人才理念。