鄧翅躍

周五早上，盡管不是我的語文早讀，但作為班主任，我還是習(xí)慣性地一早出現(xiàn)在教室門口。剛剛掛上的“精神文明班”“課室衛(wèi)生標(biāo)兵班級”“優(yōu)秀宿舍內(nèi)務(wù)班級”三面錦旗迎風(fēng)招展，我心中不禁感到陣陣欣慰。

正當(dāng)我陶醉其中時，突然感覺課室里竟然沒有往常朗朗的讀書聲。推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)英語早讀“停擺”了。什么情況？

“小玉，怎么沒有早讀？”我問英語科代表。

“不是我負(fù)責(zé)帶讀。”小玉的回答很干脆。

“小易，是你負(fù)責(zé)早讀嗎？”

“不是我！”小易的回答也很堅(jiān)決。

這時早讀時間已經(jīng)過去快10分鐘了。我讓他們馬上開始帶讀，他們竟然將頭扭向一邊，對我的要求置之不理。

“好，既然你們兩個人都不能履行科代表的職責(zé)，那就不要再擔(dān)任了！換小潔來當(dāng)吧?！蔽覍π∮裥∫讻]有責(zé)任感和大局意識、竟然導(dǎo)致全班早讀“停擺”非常生氣，當(dāng)即做出更換科代表的決定。好在小潔及時上任，這個事故總算得到解決。

然后，我把小玉小易叫到教室外面，想進(jìn)一步了解原因。

“我是負(fù)責(zé)周三早讀的，周五不關(guān)我的事。開學(xué)初我就和小易說好了的?！毙∮襁€是堅(jiān)稱不是自己的責(zé)任。

“我沒有答應(yīng)負(fù)責(zé)周五啊，我只是負(fù)責(zé)晚上的聽力?！毙∫滓苍谝贿吔星?。

看來他們今天是較上勁了。早讀很快就要結(jié)束了，不能影響他們上第一節(jié)課，于是，我作了總結(jié)：“作為英語科代表，你們之前為班級做出了貢獻(xiàn)，老師感謝你們。但今天早上的事情，是一次嚴(yán)重的‘事故。你們說，老師能因?yàn)橛星榫w就隨意不上課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？所以我還是要批評你們?！毙∮窈托∫锥嫉拖铝祟^，我知道他們對我的說法還是認(rèn)同的。接著，我再次回到班上，當(dāng)著全班同學(xué)充分肯定小玉和小易之前的工作和對班級的貢獻(xiàn)，號召同學(xué)們用掌聲對他們表示感謝;當(dāng)然也強(qiáng)調(diào)了工作要負(fù)責(zé)，要顧全大局，避免類似“事故”的發(fā)生。

接著，就早上的事情我又馬上和任教我們班英語的曾老師溝通。曾老師對我換科代表的決定倒也表示理解和接受，但還是非常遺憾地說：“小玉英語成績優(yōu)秀，工作非常認(rèn)真，能對全班學(xué)好英語起非常好的引領(lǐng)作用;小易自從擔(dān)任科代表以來，積極配合老師工作，自身英語成績進(jìn)步非?？臁弊詈螅蠋熖岢觯骸澳懿荒茏屝∮窭^續(xù)擔(dān)任科代表？”我答應(yīng)了。

問題似乎得到了完美的解決，但我的心中還是空落落的。從周五晚上直到周日，我一直沒法擺脫這件事。特別是回想起當(dāng)我再次宣布小玉還是科代表時她臉上復(fù)雜的表情，我也記得當(dāng)時小易臉上的失落……周五的早讀“事故”他們確實(shí)難辭其咎，但面臨“撤職”這樣嚴(yán)厲的處罰他們會心服口服嗎？能從中得到教育嗎？小易的心里又會是怎樣的感受呢？

我決定周一再找他們談?wù)劇?/p>

“小玉，上周五的事情我感覺你有些委屈，是吧？”我直截了當(dāng)，想看看小玉的反應(yīng)。

“嗯，是的。但我事后反思，覺得自己做得其實(shí)挺不對的。其實(shí)，一直以來正式負(fù)責(zé)早讀的都是我，小易只是來協(xié)助我管理早讀紀(jì)律這一塊的，他的主要分工是晚上的聽力。所以那天主要是我的問題。平時小易確實(shí)也付出很多，如今老師免了他的職，我心里很過意不去，總是很自責(zé)，有一種好像是他替我背鍋的愧疚感。所以，當(dāng)我聽到自己還是英語科代表時，心情很復(fù)雜?！?/p>

“而且，我已經(jīng)當(dāng)面向小易認(rèn)錯并賠禮道歉了?！毙∮裼盅a(bǔ)充說。

“看來你也是一時意氣用事。但是，做事還是要有大局意識。對吧？”小玉愧疚地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳憬椴唤橐馕覍⒛愕恼J(rèn)識告訴小易呢？”我又問?！翱梢?。”小玉毫不含糊。

我當(dāng)即請小易過來，當(dāng)面將小玉對自己責(zé)任的認(rèn)識轉(zhuǎn)告小易。小易憨厚地笑笑，說沒什么。接著他也談到了自己的反思：不能因?yàn)樽约河绊懠w，特別是自己作為男同學(xué)，更應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，能包容。聽到這里，我不禁為他的認(rèn)識而感到格外高興。接著，小易表達(dá)出愿意繼續(xù)做好英語科代表的愿望。我相信，他們以后會做得更好。當(dāng)即答應(yīng)親自去征求曾老師的意見，恢復(fù)小易的職位，曾老師表示非常支持，決定由小易、小玉、小林和小潔共同負(fù)責(zé)好科代表的工作。

現(xiàn)在，每次聽到班上朗朗的早讀聲，看到曾老師下課后的微笑，我就知道，那次的早讀“停擺”事故已經(jīng)成為我們班級歷史上一段美麗的故事了……

（作者單位：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯晁芳芳