李長莉

摘? 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代的游戲由于制作精良、帶感的聲效、動(dòng)感的畫面，豐富多樣的競技手段和方式吸引了越來越多的中學(xué)生玩家，因此，在網(wǎng)絡(luò)游戲不斷更新?lián)Q代發(fā)展的同時(shí)也帶來了難以避免的消極影響，特別是對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生在道德、情感、學(xué)習(xí)上所產(chǎn)生的負(fù)面影響，及其之大。因而，探尋中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因并進(jìn)而找到相應(yīng)的對(duì)策，可以幫助班主任更深入的了解學(xué)生的心理問題以及學(xué)習(xí)上所存在的困難，對(duì)于班主任的管理工作將有重要的意義。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)想;網(wǎng)絡(luò)游戲;負(fù)面影響;對(duì)策分析

【中圖分類號(hào)】G642????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）34-0039-02

What has stolen the dream of contemporary middle school students

——Analysis and Countermeasures of middle school students' addiction to online games

LI Changli? （Chongqing and Huazhong school，china）

【Abstract】With the development of the Internet age，the contemporary games attract more and more middle school students because of their excellent production，sound effect，dynamic pictures，rich and diverse competitive means and ways.Therefore，while the online games are constantly updated and developed，they also bring about negative effects that are hard to avoid，especially for the contemporary middle school students The negative influence of morality，emotion and study is great.Therefore，to explore the causes of middle school students' Internet addiction and find the corresponding countermeasures can help the head teacher to have a deeper understanding of the students' psychological problems and learning difficulties，which is of great significance to the management of the class teacher.

【Keywords】Dream;online game;Negative influence;Countermeasure analysis

1.網(wǎng)絡(luò)游戲的定義

網(wǎng)絡(luò)游戲，一般又稱為“在線游戲”，簡稱 “網(wǎng)游”。玩家以互聯(lián)網(wǎng)為連接手段，在網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)商構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)上通過競技、冒險(xiǎn)、格斗等手段，獲得娛樂、放松、交流、以及心理的滿足感，一般為多人同時(shí)在線游戲。由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新和發(fā)展，當(dāng)前的網(wǎng)游又具有一定的延續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展性。

網(wǎng)絡(luò)游戲目前有很多類型，如動(dòng)作游戲（ACT）、冒險(xiǎn)游戲（AVG）、格斗游戲（FTG）、戰(zhàn)略游戲（SLG）等等，目前中學(xué)生常接觸的主要是以下幾種類型：一是角色扮演類的網(wǎng)游：即玩家在游戲中扮演某一個(gè)角色，完成特定的任務(wù)，通過比賽來獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二是對(duì)戰(zhàn)類游戲：玩家通過下載網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端，進(jìn)行在線多人對(duì)戰(zhàn)。三是休閑類網(wǎng)絡(luò)游戲：通過網(wǎng)絡(luò)頁面或平臺(tái)進(jìn)入，大部分為對(duì)弈休閑類游戲。而中學(xué)生目前沉迷的更多的則是角色扮演類的游戲和對(duì)戰(zhàn)游戲。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮原因分析

中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮指的是中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生過度的依賴，難以自拔其中，長期的并且習(xí)慣性的沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界里，甚至達(dá)到了一種癡迷和自我解脫的虛擬狀態(tài)。過度的沉迷網(wǎng)游不僅損害中學(xué)生的學(xué)習(xí)事業(yè)和正常的人際關(guān)系交往，而且長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界給中學(xué)生的心理及生活都帶來不可磨滅的災(zāi)難性的影響。

是什么因素緊緊的吸引著中學(xué)生讓他們沉溺其中？綜合分析，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因主要有以下幾個(gè)方面：

（1）游戲本身的角度分析。當(dāng)前的網(wǎng)游大多制作精美、場景宏大、角色豐富多彩滿足了不同學(xué)生的不同心理。大部分的網(wǎng)游中，都有角色扮演，每個(gè)角色有不同的工具、著裝、技能，目的是給玩家以豐富的心理體驗(yàn)。比如，網(wǎng)游里的大部分玩家都要進(jìn)行裝備升級(jí)，技能學(xué)習(xí)，參加不同的活動(dòng)，這些都可以給玩家豐富的虛擬體驗(yàn)。同時(shí)，網(wǎng)游的更新?lián)Q代速度加快，各種地圖，各種道具，各種功能各異，讓玩家眼前一亮，能夠一直保有玩家對(duì)游戲的新鮮的體驗(yàn)感。

（2）中學(xué)生角度分析。中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，學(xué)習(xí)有時(shí)對(duì)部分學(xué)生而言又是一個(gè)枯燥、困難的過程，而基礎(chǔ)稍差的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有時(shí)會(huì)存在很深的挫敗感，但是在游戲世界里卻可以很好的彌補(bǔ)這種挫敗感。游戲見效快，只需花少許的時(shí)間就可以很快的看到成效，學(xué)生可以在游戲里面找到自己的“價(jià)值”。

深究原因不難發(fā)現(xiàn)，這部分沉迷網(wǎng)游的中學(xué)生大多數(shù)都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，因而沒有合理的安排時(shí)間進(jìn)而感覺郁悶煩躁，尋找網(wǎng)絡(luò)世界獲得暫時(shí)的解脫和心理的滿足。網(wǎng)絡(luò)世界的目標(biāo)相對(duì)單一，大部分玩家的共同目標(biāo)就是等級(jí)高、裝備好，在網(wǎng)絡(luò)競技的過程中獲勝會(huì)有一種暫時(shí)的獲勝后的成就感，剛好彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇挫后的挫敗感。

還有一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界和自身的性格分不開，根據(jù)調(diào)研顯示，一般孤獨(dú)、內(nèi)向、自閉等不良性格的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的排解能力較弱，因而更容易轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界尋求寄托。

（3）家庭角度。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮和家庭的教育也密不可分。一般家庭對(duì)男孩子的教育相對(duì)嚴(yán)厲，管教方式比較簡單，所以男生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲所表現(xiàn)的興趣更濃，更容易接受，沉迷的可能性更大。另外，家長忽視中學(xué)生成長過程中會(huì)遇到的心理問題，缺乏對(duì)于學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力無處緩解時(shí)的引導(dǎo)和釋壓，使中學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)不能正確的排解壓力，反而尋找網(wǎng)絡(luò)世界獲得暫時(shí)的解脫。還有的家庭因?yàn)閮?nèi)部不合而父母產(chǎn)生矛盾或離異、或單親，這都使學(xué)生在成長的過程中缺乏父親或母親的關(guān)愛，他們家庭情感空虛，又無處排解，進(jìn)而尋求網(wǎng)路，通過網(wǎng)上交友、網(wǎng)上聊天、互動(dòng)游戲來彌補(bǔ)在情感上需要的空白。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生負(fù)面影響的類型

網(wǎng)游對(duì)中學(xué)生的影響是多方面的：

首先，政治素質(zhì)上，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲多種多樣，其網(wǎng)絡(luò)研發(fā)商也多來自不同的國家。歐美國家憑借先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)上占有重要地位，特別是日本和美國。這些國家在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候把一些不好的文化因素和意識(shí)形態(tài)設(shè)計(jì)到游戲中，長期沉溺這樣的游戲世界會(huì)漸進(jìn)的影響當(dāng)前中學(xué)生的政治素養(yǎng)，不利于他們形成正確的人生觀念和價(jià)值觀念。

其次，在思想素質(zhì)上，很多網(wǎng)絡(luò)游戲在設(shè)計(jì)時(shí)注重感官刺激的低級(jí)生活情趣，如角色扮演類游戲里角色的服裝、道具一定程度上充斥著低級(jí)趣味和色情思想，而有的網(wǎng)絡(luò)游戲又充滿暴力色彩，如槍戰(zhàn)類、對(duì)戰(zhàn)類游戲，長期以往的大量接受這類信息，對(duì)中學(xué)生的思想素質(zhì)成長極其不利。

最后，在道德素質(zhì)上，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使中學(xué)生模糊現(xiàn)實(shí)和游戲世界的界限，混淆虛擬和現(xiàn)實(shí)的生活。例如，很多對(duì)戰(zhàn)類游戲中充斥著違法犯罪的元素，但在游戲世界里，即便玩家觸犯法律也不會(huì)受到懲罰，而這些行為在現(xiàn)實(shí)中則是法律所不允許的，進(jìn)而會(huì)引發(fā)犯罪行為的發(fā)生。

4.預(yù)防和處理網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生負(fù)面影響的對(duì)策

（1）學(xué)校方面。學(xué)校和老師在預(yù)防中學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲中扮演重要的角色。對(duì)學(xué)校而言，首先，學(xué)校作為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，要營造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用氛圍。同時(shí)學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)和干預(yù)。其次，作為學(xué)?；A(chǔ)單位的班級(jí)而言應(yīng)該積極組織班會(huì)及班級(jí)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)和教育。而教師本身，應(yīng)該立德樹人，做好模范帶頭作用，積極培養(yǎng)自己的德行，以身作則，不接觸不健康的網(wǎng)路游戲。

（2）家庭方面。家庭是學(xué)生預(yù)防和處理網(wǎng)絡(luò)游戲的重要參與者。父母在孩子的成長過程中任何時(shí)候都不能放棄自己的責(zé)任。對(duì)于中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題應(yīng)以預(yù)防為主，適時(shí)監(jiān)督，對(duì)自制力較差的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀時(shí)，家長應(yīng)積極的干預(yù)指導(dǎo)，正確理性對(duì)待學(xué)生所存在的問題，不能簡單粗暴的暴力解決問題而是幫助學(xué)生積極尋求脫癮途徑。

（3）社會(huì)方面。當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害已顯而易見，因此從社會(huì)角度出發(fā)，應(yīng)正確引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)生的功能更多的是獲取信息，豐富知識(shí)的作用，讓孩子意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是用來學(xué)習(xí)，而不是用來打游戲的。對(duì)于社會(huì)上存在的一些違規(guī)的網(wǎng)吧要堅(jiān)決予以打擊，一些不健康的網(wǎng)站要積極予以處理和懲治。完善制定針對(duì)法律責(zé)任的游戲產(chǎn)品和相應(yīng)的法規(guī)，運(yùn)用法律手段保護(hù)給未成年人營造一個(gè)良好的成長氛圍。

（4）學(xué)生本身。預(yù)防和戒掉網(wǎng)游最主要的參與者仍然是學(xué)生本身。青少年本身從主觀上克制玩游戲的沖動(dòng)，了解自己內(nèi)心真實(shí)的想法，制定合理的學(xué)習(xí)安排，努力讓自己在學(xué)習(xí)中獲得成就感從而遠(yuǎn)離游戲。同時(shí)可以自我獎(jiǎng)勵(lì)，或通過運(yùn)動(dòng)的方式釋放學(xué)習(xí)生活的壓力，在現(xiàn)實(shí)生活中獲得滿足后讓自己遠(yuǎn)離游戲所帶來的暫時(shí)的成就感。

總之，解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題已經(jīng)成為重要的社會(huì)問題。無論是學(xué)校、家庭、社會(huì)還是學(xué)生本人都要對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害引起高度的重視。我們要積極學(xué)習(xí)國外網(wǎng)絡(luò)脫癮過程中一些有益處的做法，取長補(bǔ)短，積極預(yù)防，同時(shí)在觀念、法制、道德等方面給中學(xué)生相關(guān)的教育，通過規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲市場運(yùn)營，完善相關(guān)的法律制度，幫助中學(xué)生改變網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀，讓他們重新回歸學(xué)習(xí)，回歸校園，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為祖國的棟梁之材！

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