安海霞 _ 北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)

中國(guó)元素中蘊(yùn)含的道德價(jià)值是課程育人的寶貴資源，教師要善于挖掘教學(xué)素材中的中國(guó)元素，將其滲透到學(xué)生的頭腦中。下面以微課“笑聲里的中國(guó)元素——驕傲的將軍”為例，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1.課前調(diào)研分析，確定教學(xué)重難點(diǎn)

動(dòng)畫(huà)影片《驕傲的將軍》主要講述的是得勝歸來(lái)的將軍在慶功宴上大顯身手，得到了門(mén)客的諂媚，產(chǎn)生了驕傲的情緒，從此沉迷于歌舞享樂(lè)，荒廢了武功，敵人來(lái)犯被生擒活捉的故事。影片中京劇造型、民族服飾、音樂(lè)舞蹈等大量中國(guó)元素的運(yùn)用，為影片注入了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。但由于影片錄制的年代距今比較久遠(yuǎn)，加之傳統(tǒng)文化元素的表現(xiàn)手法也距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，于是我在課前進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研：看動(dòng)畫(huà)片《驕傲的將軍》，想一想哪些情節(jié)令你印象深刻？影片中有哪些中國(guó)民族元素？是怎么應(yīng)用的？對(duì)推動(dòng)影片有什么作用？試著選其中一個(gè)元素加以介紹。

調(diào)研顯示，大部分學(xué)生印象深刻的情節(jié)是“得勝慶功”，并且注意到了人物造型運(yùn)用了京劇臉譜，但是對(duì)于中國(guó)元素對(duì)影片的推動(dòng)作用，學(xué)生的了解并不深入。由此，我確定了微課方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)——重點(diǎn)回顧將軍“得勝慶功”的場(chǎng)景，為將軍最終落敗而逃起到鮮明對(duì)照的作用；難點(diǎn)則是如何專(zhuān)業(yè)地欣賞影片里中國(guó)元素的運(yùn)用及效果。

2.課中統(tǒng)整資源，讓學(xué)生感悟中國(guó)元素

這部影片橫跨了兩個(gè)世紀(jì)，若不進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的賞析，其結(jié)果很可能浮光掠影，匆匆而過(guò)。于是，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題探究，并引入家長(zhǎng)資源，讓學(xué)生感悟中國(guó)元素的魅力。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題探究。我積極與家長(zhǎng)合作，帶領(lǐng)學(xué)生查閱資料，嘗試表演。例如，一個(gè)學(xué)生從音樂(lè)對(duì)氣氛的烘托、彰顯人物內(nèi)心出發(fā)，將結(jié)尾京劇鑼鼓點(diǎn)收?qǐng)龅膬r(jià)值與作用剖析得淋漓盡致；還有一名學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，對(duì)人物服飾進(jìn)行了比較專(zhuān)業(yè)的解析。這樣的探究，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)元素有了具體而深切的認(rèn)知。同時(shí)，邀請(qǐng)當(dāng)代知名女畫(huà)家、擅長(zhǎng)用彩墨表現(xiàn)童趣的藝術(shù)家（學(xué)生家長(zhǎng)）進(jìn)行藝術(shù)鑒賞的高位引領(lǐng)。對(duì)影片中將軍的藝術(shù)形象從造型特點(diǎn)、色彩對(duì)比（如紅、黃、藍(lán)三原色的運(yùn)用）等方面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的解讀，特別是中國(guó)畫(huà)方圓結(jié)構(gòu)造型、流暢的長(zhǎng)線條表現(xiàn)將軍的力量感。專(zhuān)家的示范講解直觀生動(dòng)，學(xué)生們感受到了隱含在影片之中的中國(guó)元素的無(wú)窮魅力。

3.課后延伸，讓學(xué)生深度品味中國(guó)元素

一部富有教育意義的影片，不是讓學(xué)生僅僅了解主要內(nèi)容，欣賞其藝術(shù)特色，而是要把學(xué)生的認(rèn)知理解與自身的踐行相結(jié)合，這也正是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要義。在聚焦“中國(guó)元素”這一重點(diǎn)進(jìn)行多元展示的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了作業(yè)：續(xù)寫(xiě)故事——假如將軍與民間弓箭手比武落敗警醒了，他會(huì)怎么做？故事的結(jié)局又會(huì)是怎樣？可以用文字表達(dá)，也可運(yùn)用中國(guó)元素通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)。這樣的作業(yè)，既給學(xué)生提供了運(yùn)用中國(guó)元素進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)了創(chuàng)新精神培養(yǎng)與自我教育，讓學(xué)生對(duì)待勝敗得失能夠有清醒的價(jià)值判斷。