湖北省荊門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 柴子晗

指導(dǎo)教師 張少君

“哈哈哈……這是誰(shuí)教你寫的捺？”張老師看了我寫的“冬”字，忍不住問(wèn)。“怎么啦？”我一頭霧水，“我們書法班的陳老師就是這么寫的，捺要先斜著寫一段，然后停頓，最后就像揪住自己身上的寒毛一樣，干凈利落地使勁兒一拔……”我邊解釋邊在練習(xí)本上給張老師演示。

張老師眼睛瞪得像銅鈴：“你們老師怎么能這樣教‘捺’呢？”“那‘捺’該怎么寫呢？”我更好奇了。

張老師拿起粉筆，在黑板上演示起來(lái)：“單獨(dú)寫‘捺’，講究一波三折，輕起筆，畫一段小弧形，然后大約30度斜行，接著頓筆，積蓄力量，最后改變方向，提起筆尖，平著輕輕一拖，一個(gè)漂亮的‘捺’就完成了?！睕](méi)想到一個(gè)小小的筆畫竟然還有這么多講究。我似懂非懂地照張老師說(shuō)的寫?！皩懙孟耱球九赖?，還不如我的拔毛大法好使呢！”

看見(jiàn)我不以為然的神情，張老師又演示起來(lái)：“當(dāng)‘捺’和別的筆畫組合成字的時(shí)候，只需要兩折就行了，‘輕起筆，畫一段小弧形’這個(gè)步驟可以省略……”這還差不多！我照著老師的方法嘗試了一下，雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但是明顯好看一些，顯得穩(wěn)重大氣多了。

張老師還是不滿意，一會(huì)兒嫌我的收筆上翹了，顯得輕飄飄的，一會(huì)兒又嫌我的收筆太重，沒(méi)有出尖。我真想“重操舊業(yè)”，繼續(xù)“拔毛”，但是看見(jiàn)老師清秀飄逸的字跡，又堅(jiān)定了繼續(xù)拜師學(xué)藝的決心。經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，我很快掌握了寫“捺”的訣竅，和張老師的比，基本上可以以假亂真。張老師贊不絕口，夸我悟性高，一點(diǎn)就通。我得意極了，腳底下像踩了兩朵幸福的云。

“捺”在漢字中起著舉足輕重的作用，自從解決了“捺”的難題后，我發(fā)現(xiàn)字寫得越來(lái)越有神采，越來(lái)越大氣。當(dāng)我有點(diǎn)飄飄然的時(shí)候，張老師又往我頭上淋了一桶冰水：“你的字一個(gè)個(gè)單獨(dú)看，還不錯(cuò)，但是整體不美，上的上，下的下，左的左，右的右，大的大，小的小。”我心里很不爽，但是必須承認(rèn)張老師有一雙火眼金睛。“怎么辦呢？”我急切地懇求張老師賜招。張老師輕松地說(shuō)：“每個(gè)字的第一筆都要謹(jǐn)慎下筆，因?yàn)樗鼪Q定了這個(gè)字的占格是不是在方格的中間。動(dòng)筆之前，要先觀察，再分析，包括字的結(jié)構(gòu)、大小、主筆等，再落筆……”在張老師的調(diào)教下，我寫字的時(shí)候多長(zhǎng)了個(gè)心眼，不再像以前那樣簡(jiǎn)單機(jī)械地依葫蘆畫瓢了。

最近，范老師讓我們每天上交一幅書法作品，起先，我拿起來(lái)就寫，寫完總覺(jué)得不滿意。后來(lái)，老師建議我照字帖練。她找來(lái)一些田英章、荊霄鵬、盧中南的書法作品讓我欣賞、臨摹。就這樣，我上交的書法作品讓范老師刮目相看，她夸我進(jìn)步很大。

俗話說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人?！本氉诌@條路，我剛剛?cè)腴T，但是我的興趣很濃，期待在老師的指引下，將來(lái)我會(huì)有更驚艷的表現(xiàn)。