□甘肅省白銀市平川區(qū)第四中學(xué) 黃武

在實(shí)質(zhì)教學(xué)的過程中不僅要重視學(xué)生個(gè)人能力的提升，還要提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這也使中學(xué)足球教學(xué)具有一定的難度。而啟發(fā)式教學(xué)具有一定的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)靈感，從而掌握更多的足球技巧。

一、啟發(fā)式教學(xué)與中學(xué)足球教學(xué)的聯(lián)系

啟發(fā)式教學(xué)與中學(xué)足球有著密切的聯(lián)系。就教學(xué)本質(zhì)而言，中學(xué)足球教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)的本質(zhì)有一定的相同點(diǎn)。中學(xué)足球教學(xué)相對(duì)比較重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的智力。教師在實(shí)質(zhì)教學(xué)的過程中需要重視學(xué)生之間的個(gè)體化差異，從而根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求展開調(diào)整，從而構(gòu)建一個(gè)全面高效的課堂。根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，新時(shí)期的中學(xué)足球教學(xué)遵循相應(yīng)的人本教育理念，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比更加科學(xué)合理，能促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、啟發(fā)式教學(xué)在中學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

（一）加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練

在中學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師需要重視對(duì)學(xué)生的各方面指導(dǎo)，通過針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的專業(yè)能力。足球是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)，每個(gè)球員都需要各司其職，所以，利用針對(duì)性訓(xùn)練能提高他們的足球水平，以此提高他們的足球?qū)嵙Α＠?，在?shí)質(zhì)足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體情況以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況采取針對(duì)性的訓(xùn)練，以此提高學(xué)生的綜合能力，讓他們更好地發(fā)揮自身的作用。如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的折返跑訓(xùn)練，折返跑訓(xùn)練是一項(xiàng)鍛煉球員反應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，在足球場(chǎng)千變?nèi)f化的過程中，擁有一個(gè)較快的反應(yīng)能更好地適應(yīng)比賽進(jìn)度。而教師通過折返跑的訓(xùn)練，能給學(xué)生帶來(lái)一定的啟發(fā)，在比賽中如何運(yùn)用折返跑發(fā)動(dòng)快速反攻。在一些比較激烈的足球比賽中，經(jīng)常看見防守的一方立即轉(zhuǎn)變形式發(fā)動(dòng)快攻，從而形成有力的進(jìn)攻。而折返跑的訓(xùn)練能啟發(fā)學(xué)生不斷嘗試?yán)梅朗胤磽魜?lái)進(jìn)攻，在面向一個(gè)反向跑動(dòng)時(shí)如果立即轉(zhuǎn)換方向，則會(huì)影響自身的運(yùn)動(dòng)速度，而折返跑的訓(xùn)練正是減少這一問題的主要方法。著名的球星邁克爾·歐文十分擅長(zhǎng)防守反擊，他通過快速的折返跑能極快地甩開對(duì)手，從而形成較好的進(jìn)攻局勢(shì)，幫助球隊(duì)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，因此大家也稱他為“追風(fēng)少年”。在教學(xué)的過程中，教師可以通過這樣的方式作出教學(xué)，從而啟發(fā)學(xué)生一些相關(guān)知識(shí)和技巧，以此提高學(xué)生的綜合能力。

（二）加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的專業(yè)指導(dǎo)

在教學(xué)的過程中，教師需要明確自身的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要精心布置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生形成較好的思維，提高學(xué)生的專業(yè)能力。因?yàn)樽闱虿粌H需要重視技巧的教導(dǎo)，還要重視一些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，通過專業(yè)的指導(dǎo)能給學(xué)生帶來(lái)一定的啟發(fā)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握一些戰(zhàn)術(shù)。

（三）重視相關(guān)資料的引入

在當(dāng)前足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視相關(guān)資料的收集和引入，需要為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過良好的教學(xué)環(huán)境能給學(xué)生帶來(lái)一些啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)能力，提高他們的體育精神。由于多方面因素影響，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)近20 年里始終沒有太好的進(jìn)展，而最為出色的一次也只是在2002 年的日韓世界杯上，這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)沒有過多的興趣，認(rèn)為在我國(guó)沒有較好的發(fā)展前景。其實(shí)，在我國(guó)早期階段，有名中國(guó)足球巨星叫李惠堂，他曾經(jīng)在足壇上取得了無(wú)數(shù)的成就，同時(shí)也得到了許多世界球員認(rèn)可，教師可以適當(dāng)整理一些相關(guān)資料，給學(xué)生播放欣賞，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，調(diào)動(dòng)他們的體育熱情。這樣的形式能給學(xué)生帶來(lái)較好的啟發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，啟發(fā)式教學(xué)是當(dāng)前一種新型的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展以及實(shí)質(zhì)需求做出改善，能符合當(dāng)前新時(shí)代的發(fā)展需求。足球作為一項(xiàng)十分熱門的體育運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)該給予一定的重視，同時(shí)還要采取較好的教學(xué)手段，不斷改善，以此促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。通過啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，挖掘他們內(nèi)在的潛力，以此提高他們的足球水平。