謝卓藝

(北京理工大學珠海學院 材料與環(huán)境學院，廣東珠海 519085)

就當前情況來看， 我國已經(jīng)進入了高等教育大眾化的階段， 大學生數(shù)量越來越多， 而社會就業(yè)崗位有限，所以導致就業(yè)形勢非常嚴峻。這種嚴峻的形勢不僅對高校畢業(yè)生的專業(yè)與素質(zhì)提出了高要求， 而且對他們的心理素質(zhì)也是一種極大的考驗。 部分大學生面對這種情況， 因為心理壓力過大進而形成一些心理上的問題，這樣不僅影響到他們的正常生活與學習，而且對其未來發(fā)展也有著很大的不良影響。在這種背景下，加強高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題與就業(yè)指導策略調(diào)整探索非常有必要，現(xiàn)實意義重大。

1 高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題表現(xiàn)

1.1 攀比與從眾

攀比心理主要就是指不從自身實力出發(fā)， 盲目與他人比高低的心理。就高校畢業(yè)生來說，這種心理具體表現(xiàn)為攀比待遇、工作地點等。這種心理的存在導致很多畢業(yè)生一直不愿意簽約，總想找個更好的，進而導致良好的就業(yè)時機被延誤。而從眾心理主要就是說，在群體的壓力與影響下，個體放棄自己的意見而跟隨大眾。高校畢業(yè)生雖然接受了高等教育， 不過因為受到年齡的限制，所以他們各方面依舊還不夠成熟，在做出決定時極易受到外界因素的干擾。表現(xiàn)在就職過程中，跟隨社會上比較熱門的職業(yè)，不論是否適合自己，都盡力去追求，導致自身專業(yè)與特長得不到充分發(fā)揮。

1.2 焦慮與依賴

適度的焦慮能夠讓人產(chǎn)生壓力， 進而可以主動參與到競爭中，具備積極向上的態(tài)度。而過度的焦慮則會影響到人們的正常活動， 甚至還會使人們產(chǎn)生嚴重的心理疾病或者是障礙。 很多高校畢業(yè)生在找工作過程中受到挫折時，便會形成焦慮的心理，具體表現(xiàn)在希望盡快找到工作； 幻想不付出太大的努力便能找到好工作等。 而依賴心理主要就是指高校畢業(yè)生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，對于教師、家長存在著很大的以來心理，難以形成獨立的責任感與人格， 不懂得怎樣自主分析問題和解決問題。表現(xiàn)在就業(yè)中，則是不知道怎樣主動適應市場需求，希望父母、教師能夠幫助自己找工作，自己則是消極和被動地等待。

1.3 自負與自卑

自負心理大都存在與重點大學畢業(yè)生身上， 很多學生在找工作的時候，對于自己的評價很高，有著很強的傲氣，覺得自己高人一等，所以看不起一些小單位，不愿意做一些起步的工作， 甚至還對用人單位提出過分的要求，最終導致錯失良機。而自卑心理主要表現(xiàn)在普通院校畢業(yè)生，在求職過程中，過于低估自己，缺乏足夠的自信。進而在找工作的時候，不敢大膽的推銷自己，而是畏畏縮縮，導致自己的聰明才智難以得到充分發(fā)揮，影響到擇業(yè)、就業(yè)。

2 高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題成因

2.1 社會因素

自改革開放以來， 我國社會經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展進步，人們的價值觀也逐漸發(fā)生變化，職業(yè)理念越來越強。 在當前市場經(jīng)濟下，提出了全新的價值要求，如效率、競爭等觀念，促使全新的就業(yè)觀形成。 導致部分高校畢業(yè)生在求職過程中，更多地考慮眼前利益，缺乏長遠意識。 此外，因為社會用人制度并不是很完善，所導致大學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)很多不公平的情況，引發(fā)部分學生的心理不平衡， 促使他們形成一些心理上的問題。

2.2 個人因素

高校畢業(yè)生是社會中一個較為特殊的群體， 而且在這一階段中，他們的心理發(fā)展存在不健全、不穩(wěn)定等特點， 極易出現(xiàn)各種矛盾。 如社會需求與自身實力矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾等。還有就是當前高校畢業(yè)生大都缺乏社會實踐鍛煉，缺乏對社會的足夠認識，只看重眼前的利益，在就業(yè)中時常表現(xiàn)出心理矛盾和復雜性，嚴重阻礙到大學生的順利就業(yè)。

2.3 家庭因素

現(xiàn)代高校畢業(yè)生依舊有著很強的家庭觀念， 進而在就業(yè)過程中覺得自己應該尊重父母的意愿， 忽視了自己的個性特點和能力專長。而且當前獨生子女居多，所以家長會不惜一切代價為自己的子女找一份他們覺得不錯的職業(yè)，對于子女的感受較為忽視。 此外，部分學生因為惰性的原因， 也想要依賴自己的家庭力量就業(yè)。這些問題的交錯，給高校畢業(yè)生的就業(yè)心理帶來了很大的影響與干擾。

3 高校畢業(yè)生就業(yè)指導策略調(diào)整

3.1 調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)期望值

這里所講的就業(yè)期望值主要就是指求職者想要獲得的職業(yè)位置對應在精神、物質(zhì)等方面的需求。每一個高校畢業(yè)生在就業(yè)時， 都希望可以獲得一份良好的工作，可以滿足自身精神和物質(zhì)生活需求。 其實，高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中， 想要找到一份理想的工作是可以理解的，不過要想將這種期望轉變成現(xiàn)實，要求高校畢業(yè)生必須清楚認識到當前的社會形勢，結合自身能力、專業(yè)以及興趣等確定職業(yè)期望值，確保其合理性。而對于高校來說， 則應該幫助一些不能準確定位自身職業(yè)期望值的學生合理調(diào)整， 這里所講的調(diào)整并不是讓他們只要是單位就上，而是引導他們正確進行反省，并在此過程中清楚認識到自我，明確自身職業(yè)發(fā)展方向。只有這樣，他們在未來求職過程中，才能找到更為滿足的工作，避免不良心理問題的產(chǎn)生。

3.2 加強畢業(yè)生就業(yè)指導

就業(yè)指導是高等學校教育管理工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而且還是畢業(yè)生就業(yè)制度改革中的必要。所以，在實際教育管理中，高等院校應該加強就業(yè)服務體系的建設，不斷增強就業(yè)指導力度，采用各種方式強化服務職能，以便為學生提供更好的服務。具體可以通過開展多樣化的就業(yè)指導與咨詢活動， 幫助學生更加清楚地認識到自身，使得他們能夠正確面對社會現(xiàn)實，不怕挫折和敢于競爭。 此外，在就業(yè)指導過程中，高校還應該合理滲透創(chuàng)業(yè)教育，有意識鍛煉學生的挑戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)意識等，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，提升他們的實踐能力與綜合素質(zhì)，為他們更好地發(fā)展提供助力。 最后，就業(yè)技巧指導也是非常有必要， 同時還得不斷提升自身服務質(zhì)量，為學生提供更加全面和及時的就業(yè)信息。通過這些方式， 必定能夠為高校畢業(yè)生的就業(yè)提供有力的幫助，最大化避免心理問題的形成。

3.3 普及心理健康教育

就業(yè)心理健康教育主要就是指， 高校針對畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題提供針對性的幫助， 從三觀方面引導畢業(yè)生走出困境， 使得他們能夠樹立正確的就業(yè)觀。具體可以從以下幾方面著手進行，一方面就是針對性的開設相關心理健康教育課程， 要求相關專家來校開展專業(yè)講座，為學生傳授科學的心理調(diào)適方法；另一方面便是將各種傳播媒體的作用充分發(fā)揮出來，積極普及和宣傳心理健康知識。通過這種方式，能夠幫助大學生清楚認識到自己的性格、興趣以及氣質(zhì)等，為他們的求職提供有力的依據(jù)。此外，高校還得幫助大學生糾正認知偏差，以免他們在就業(yè)時走入心理誤區(qū)，避免焦慮、依賴等心理問題的形成。還有就是有意識鍛煉學生抗挫折和克服勇氣能力的培養(yǎng)， 使得他們能夠以積極的心態(tài)面對就業(yè)競爭和挑戰(zhàn)。

3.4 開拓學生對行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展認知的深度和廣度

開拓學生對行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展認知的深度和廣度非常有必要，有助于學生準確定位自身就業(yè)方向，具體可以從以下幾方面著手：一是聯(lián)合企業(yè)參與教學過程，使學生學習的方向是面向?qū)嶋H應用，如培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容以及教學計劃等方面，都可以聯(lián)合企業(yè)共同設計；二是企業(yè)文化進校園，將企業(yè)文化、行業(yè)規(guī)范等合理融入學校管理教學中。這樣不僅可以提升高校教學質(zhì)量，而且還能為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高專業(yè)的人才；三是組建聯(lián)合辦學指導委員會，加強與社會企業(yè)、行業(yè)之間的聯(lián)系。具體可以定期舉辦研討會，由辦學指導委員會向?qū)W校提供社會對人才的要求和行業(yè)用人需求等； 四是加強對企業(yè)的技術支持， 使得高校變成企業(yè)的人才培訓基地，促使校企合作更加緊密。 對于高校而言，能夠加深學生對行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展認識，對于企業(yè)而言，又能很好解決人才培訓和培養(yǎng)的問題。

4 結語

綜上所述，隨著社會不斷發(fā)展，對于人才的要求越來越高。而大學生在這種壓力下，難免形成一定的就業(yè)心理問題。為此，高校就業(yè)指導工作人員應該加強重視這一點，通過科學的方式糾正大學生的就業(yè)觀念，幫助他們形成良好的就業(yè)心理， 使得他們能夠積極面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，這從某一方面來說，也極大增加了他們的核心競爭力，為其今后的就業(yè)發(fā)展提供助力。