張璐

摘? 要：街舞是一項(xiàng)娛樂(lè)性、競(jìng)技性、鍛煉性較強(qiáng)的教學(xué)形式，將其納入到普通高校課程體系中，受到師生的一致關(guān)注與青睞。街舞作為一項(xiàng)新興的高校教學(xué)項(xiàng)目，其在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面上需要進(jìn)行完善，構(gòu)建系統(tǒng)性、全面性教學(xué)體系，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣。對(duì)此，本文著重分析普通高校街舞選項(xiàng)課教學(xué)改革意義，提出普通高校街舞選項(xiàng)課教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：普通高校? 街舞選項(xiàng)課? 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：J722.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0188-02

街舞是一些健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其集聚體操、舞蹈、音樂(lè)、跆拳道、武術(shù)為一體，深受廣大師生的一致青睞與關(guān)注。將街舞融入到普通高校教育體系中，較為符合大學(xué)生運(yùn)動(dòng)、健身需要，既豐富普通高校教育形式與內(nèi)容，還能增強(qiáng)大學(xué)生參與興趣，進(jìn)而達(dá)到大學(xué)生身心健康發(fā)展目的?；谄胀ǜ咝＝治柽x項(xiàng)課教學(xué)存在的問(wèn)題，采取多元化教學(xué)方法，促進(jìn)其教學(xué)改革，有助于增強(qiáng)街舞選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。因此，研究普通高校街舞選項(xiàng)課教學(xué)改革十分重要，不僅是大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，更是高校教育改革的需要。

1? 普通高校街舞選項(xiàng)課教學(xué)改革意義

1.1 滿足大學(xué)生個(gè)性需要

街舞自由、開(kāi)放的特色，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，大學(xué)生群體也是街舞運(yùn)動(dòng)群體中的主群體。在素質(zhì)教育理念下，為了踐行促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展理念，許多普通高校將街舞運(yùn)動(dòng)納入到課程體系中，開(kāi)展街舞專業(yè)化教學(xué)模式，旨在促進(jìn)大學(xué)生滿足大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。處于大學(xué)教育階段的大學(xué)生，傾向于表現(xiàn)自我，對(duì)新鮮事物具有較強(qiáng)的求知欲望、探索心理，而街舞選項(xiàng)課教學(xué)的開(kāi)展，正好滿足大學(xué)生這一心理需要。

1.2 適應(yīng)高校體育教學(xué)改革

素質(zhì)教育理念推廣的今天，對(duì)高校教育教學(xué)模式提出新的要求，體育教學(xué)是一門綜合性課程，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生身體素養(yǎng)、思維發(fā)展十分重要。而將街舞選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容到普通高校體育教學(xué)中，較為滿足體育教學(xué)需要，通過(guò)街舞運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)大學(xué)生參與體育教學(xué)興趣，創(chuàng)新體育傳統(tǒng)教育模式，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)將街舞選項(xiàng)課教學(xué)融入到高校體育教學(xué)中，也是踐行全民健身運(yùn)動(dòng)的需要，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生身體素養(yǎng)。

2? 普通高校街舞選項(xiàng)教學(xué)改革策略

2.1 基礎(chǔ)教學(xué)

在普通高校街舞選項(xiàng)課教學(xué)改革中，促進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)的開(kāi)展，將街舞基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)等教授給大學(xué)生，為大學(xué)生打好街舞基礎(chǔ)，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生街舞鍛煉能力。根據(jù)街舞特性而言，大學(xué)生街舞動(dòng)作不應(yīng)是固話的，而是應(yīng)進(jìn)行不斷的改變，結(jié)合街舞形式，創(chuàng)新街舞教學(xué)方法。街舞的舞種類型多樣性，每一個(gè)舞種都具有自身的街舞動(dòng)作特性，教師以此形式，帶動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)街舞興趣，是大學(xué)生在多元化舞種中選擇適合的舞種進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生街舞學(xué)習(xí)能力。在普通高校街舞基本教學(xué)開(kāi)展中，將街舞進(jìn)行細(xì)化，以街舞基礎(chǔ)知識(shí)為導(dǎo)向，循序漸進(jìn)地教授大學(xué)生街舞技能，進(jìn)而增強(qiáng)街舞選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。

首先，引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感訓(xùn)練，在樂(lè)感訓(xùn)練中，引領(lǐng)大學(xué)生了解街舞音樂(lè)的特性，之后教授大學(xué)生如何跟隨音樂(lè)進(jìn)行數(shù)拍，通過(guò)對(duì)大學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的刺激，增強(qiáng)大學(xué)生音樂(lè)敏感度，進(jìn)而培育大學(xué)生街舞音樂(lè)樂(lè)感。其次，身體的訓(xùn)練。街舞不同物種具有不同的動(dòng)作，但入門街舞需要掌握UP與DOWN動(dòng)作，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生街舞動(dòng)作的訓(xùn)練，增強(qiáng)大學(xué)生參與興趣。最后，簡(jiǎn)單動(dòng)作組合。在街舞基本動(dòng)作訓(xùn)中，循序漸進(jìn)的增添一些基本街舞動(dòng)作，以此鍛煉大學(xué)生身體平衡能力。與此同時(shí)，教師街舞基礎(chǔ)教學(xué)授課中，需要采取多元化教學(xué)方法，帶動(dòng)大學(xué)生參與興趣，改變以往灌輸式教學(xué)方法，進(jìn)而突顯街舞選項(xiàng)課教學(xué)在普通高校教育意義。

2.2 舞種分類教學(xué)

大學(xué)生因家庭教育、性格特點(diǎn)不同，故而，大學(xué)生之間存在差異性。每一個(gè)大學(xué)生在選擇、興趣方面都不同，如果教師采取一視同仁的教學(xué)方法，會(huì)使一部分大學(xué)生不能夠滿足個(gè)性需要。而開(kāi)展街舞選項(xiàng)課教學(xué)能夠滿足大學(xué)生個(gè)性化需要，也因如此，街舞選項(xiàng)課教學(xué)才被納入到課程體系中。街舞運(yùn)動(dòng)涉及面較廣，其舞種形式多種多樣，教師以此為契機(jī)，引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行不同的街舞鍛煉，讓大學(xué)生在體驗(yàn)中從眾多街舞舞種中找到適合的舞種，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)街舞選項(xiàng)課個(gè)性化教學(xué)模式。

街舞舞種形式多樣性，能夠帶動(dòng)大學(xué)生參與興趣，在眾多舞種中總會(huì)有一種舞種適合大學(xué)生鍛煉與學(xué)習(xí)，進(jìn)而培育大學(xué)生街舞學(xué)習(xí)興趣。如：在普通高校街舞選項(xiàng)課教學(xué)中，教師運(yùn)用語(yǔ)言介紹以及動(dòng)作演示幫助大學(xué)生認(rèn)知街舞舞種，讓大學(xué)生在不同的舞種中找尋適合鍛煉的舞種，之后教師根據(jù)大學(xué)生選擇的舞種，為每一名大學(xué)生做系統(tǒng)化教學(xué)方案，即對(duì)舞種基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、動(dòng)作的訓(xùn)練、音樂(lè)訓(xùn)練等，使每一名大學(xué)生都能夠在街舞選項(xiàng)課教學(xué)開(kāi)展中享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，教師鼓勵(lì)大學(xué)生自主編創(chuàng)街舞運(yùn)動(dòng)形式，在街舞運(yùn)動(dòng)中融入其他元素。在此過(guò)程中，有助于大學(xué)生思維的發(fā)展，使大學(xué)生在實(shí)踐中更好的感受街舞，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培育。而創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培育，是普通高校踐行素質(zhì)教育理念的需要，有助于促進(jìn)街舞選項(xiàng)課教學(xué)改革。

2.3 體驗(yàn)教學(xué)

在普通高校街舞選項(xiàng)課教學(xué)中，應(yīng)重視大學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，以體驗(yàn)式教學(xué)的開(kāi)展，讓大學(xué)生更好地知曉街舞的內(nèi)在魅力。街舞選項(xiàng)課教學(xué)的開(kāi)展，不僅需要完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等，同時(shí)還應(yīng)重視體驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。一方面，在街舞教學(xué)內(nèi)容中，立足于街舞特點(diǎn)，完善相關(guān)的課程體系，明確街舞教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，促進(jìn)教學(xué)方法的變革。另一方面，重視街舞體驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，融入合作、實(shí)踐教學(xué)形式，營(yíng)造開(kāi)放式、自由式的教學(xué)氛圍，帶動(dòng)大學(xué)生參與興趣，使學(xué)習(xí)在體驗(yàn)教學(xué)中有所收獲，進(jìn)而促進(jìn)街舞選項(xiàng)課教學(xué)改革。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，街舞的自由發(fā)展特點(diǎn)，吸引大學(xué)生參與到其中，大學(xué)生可以在街舞運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮自身創(chuàng)作能力，融入新的舞蹈元素，實(shí)現(xiàn)街舞的再次創(chuàng)作性，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)作能力、思維邏輯能力的培育。因此，在普通高校體育在開(kāi)展中，重視街舞教學(xué)的開(kāi)展，發(fā)揮體育根本性教育成效，不僅促進(jìn)大學(xué)生身體素養(yǎng)的培育，還應(yīng)重視大學(xué)生思維、能力的培育，進(jìn)而使高校體育教學(xué)適應(yīng)素質(zhì)教育改革需要。

參考文獻(xiàn)

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