王杰 王旭

摘? 要：體育教學(xué)模式是體現(xiàn)某種教學(xué)思想的教學(xué)程序，在開展航空教育的過程中，通過思想政治教育對學(xué)生展開積極向上的正確的引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生在正確的思想過程中積極掌握航空體育知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向進行正確的引導(dǎo)。本文從航空體育課程施政的必要性、有效性、針對性、可行性等方面進行了初步的研究，希望能對學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)起到一定的積極引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：航空體育? 課程思政? 課程設(shè)置

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0113-02

體育作為一種社會活動，是在社會生產(chǎn)和人們生活的演變中產(chǎn)生的。它對人類生活發(fā)展有指導(dǎo)作用，積極進取的體育精神與思想政治教育的內(nèi)容是大致相同的，它超越了體育本身，內(nèi)化為人類的信仰和追求，提高了思想政治教育的有效性。發(fā)揮航空體育在思想政治教育中的作用，積極引導(dǎo)加強集體主義精神、進取精神、遵守規(guī)則和紀(jì)律，可以在航空體育活動的縮影中找到思想政治教育，直觀地感受這種內(nèi)在的精神品質(zhì)，最終實現(xiàn)教育目標(biāo)。

體育作為思想政治教育的載體，承載著思想政治教育的信息，然而傳統(tǒng)的體育教學(xué)的模式和航空體育教學(xué)模式略有不同，航空體育教學(xué)模式主要是根據(jù)航空體育教學(xué)中所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)的要求，在實施過程中加強思想政治的教育和引導(dǎo)，來形成航空體育教學(xué)模式。

1? 航空體育課程的目的和意義

1.1 研究目的

航空體育課程在其多年的發(fā)展過程中，作為飛行體能培育的唯一載體，是一門融多學(xué)科、多項目、多層面于一體的綜合性極強的課程，這一課程需要多部門協(xié)同配合才能高質(zhì)量達成培養(yǎng)目標(biāo)。從大體育觀——航空體育課程多體育運動項目的集成設(shè)置;大教育觀——航空體育課程寬泛的教育功能;大健康觀——飛行大學(xué)生生理、心理、社會、環(huán)境;大安全觀——飛行安全（民航安全的核心）四維視角嵌入，把航空體育課程體系構(gòu)建成一個整體系統(tǒng)。從大健康觀看，在實施過程中加以思想政治引導(dǎo)，充分發(fā)揮主觀能動性，可以說課程思政是航空體育課程教學(xué)方法的一次嘗試新的突破。

1.2 研究意義

人類文化的全面發(fā)展是教育的最高理想目標(biāo)，今天，隨著社會對航空人才需求的增加，強調(diào)航空人才的整體質(zhì)量的提高，要求重視航空體育教學(xué)，重視教育的“以人為本”和“科學(xué)發(fā)展”。體育是集理論和實踐于一體，由人們親自參與一項增強體質(zhì)和獲取真實知識的運動，它可以表達人類的生理需求和情感需求，是建立在人的行為的基礎(chǔ)上的。應(yīng)尋求加強航空體育發(fā)揮思想政治教育的有效途徑，努力發(fā)展成為一種更加人性化的航空體育思想政治教育。體育作為一種社會人類活動，通過鍛煉增強人體，能夠幫助規(guī)范人類行為，加強心理素質(zhì)的建設(shè)，它是社會主義精神文明、思想政治教育的重要組成部分。豐富的航空體育內(nèi)容，對提升學(xué)生的道德素質(zhì)，改善學(xué)生的體能，增強學(xué)生的身體抗負荷能力、抗暈眩能力，不斷提高學(xué)生堅強的意志品質(zhì)方面有著重要的作用。

2? 航空體育課程的應(yīng)用

2.1 必要性

航空體育課程設(shè)置體系打破了原有的傳統(tǒng)的航空體育課程僅局限于從生物學(xué)的角度考慮地局限性，構(gòu)建僅僅圍繞民航飛行員飛行體能所需的“體力—心力—腦力”的模式，充分體現(xiàn)體、心、智（體能、心能、智能）的高度融合，并緊扣3個層面，將課程進行優(yōu)化組合，形成融生物、心理、社會三維一體健康理念的航空體育課程設(shè)置培養(yǎng)體系，達成了體與腦、身與心的高度融合，這對于從事飛行專業(yè)的學(xué)生來說具有很好的鍛煉與輔助作用。

2.2 有效性

航空體育課程的施政，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，航空體育教學(xué)是以“健康第一、終身體育”為主流的指導(dǎo)思想，在這一指導(dǎo)思想的指引下，能夠有效地實現(xiàn)教師與學(xué)生完美的上課的融合。

2.3 針對性

航空體育課程是針對航空飛行人員所進行的一門特殊身體素質(zhì)培養(yǎng)的課程，通過航空體育課程使飛行人員具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而達到保證飛行安全、提高飛行質(zhì)量、延長飛行壽命的工作目的。

2.4 可行性

航空體育課程與普通體育課程的最大區(qū)別在于教學(xué)、訓(xùn)練與未來職業(yè)對身體體能的要求之間更加密切，除發(fā)展一般身體素質(zhì)外，更加注重通過固滾、活滾、旋梯等航空專項器械訓(xùn)練來發(fā)展職業(yè)要求的能力，航空體育教學(xué)不僅要使飛行員獲得必備的身體素質(zhì)，還應(yīng)使學(xué)生掌握一定的體育技能，它關(guān)系到對學(xué)生終身運動與心態(tài)的培養(yǎng)。

3? 課程思政

3.1 課程思政的特點

3.1.1 課程思政是有關(guān)教育的政治行為與產(chǎn)物

這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，政策制定主體會在新的課程政策方案中融入當(dāng)前中央政府的主流政治觀點、路線和方針政策，航空體育課程實施的過程中分階段和層次對學(xué)生進行相關(guān)知識和理論的傳遞和引導(dǎo);其次，規(guī)定課程政策的性質(zhì)，確保課程政策能夠順利向?qū)W生傳達正確、有效的意志品質(zhì)和價值觀念;最后，在課程政策制定的整個過程中要始終以黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的思想為指導(dǎo)思想，避免課程政策在制定過程中出現(xiàn)“越軌”行為。航空體育課程在設(shè)置以及設(shè)計方面都嚴(yán)格按照黨的方針政策制定實行，復(fù)合社會發(fā)展的大政方針，切實有效的實施能奠定學(xué)生在畢業(yè)后的工作崗位上有較好的社會習(xí)慣和政治素養(yǎng)。

3.1.2 課程思政是一項兼具復(fù)雜性和矛盾性的博弈過程

在課程思政實施過程中，既要保證好學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，又要在拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)面的基礎(chǔ)上做到均衡發(fā)展，在學(xué)生減負的同時要讓學(xué)生有充分的獲得感。作為學(xué)院飛行專業(yè)學(xué)生的發(fā)展來看，既要從學(xué)生培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)出發(fā)，又要從良好的專業(yè)技能出發(fā)，這就是人力、物力等資源的矛盾。

3.2 課程思政的原理

課程思政有一定的針對性和有效性，其效率和施政者自身的素養(yǎng)有很大的關(guān)系，其掌握和了解相關(guān)的知識面越廣，所能傳授和引導(dǎo)的就越多，但必須遵循科學(xué)化、民主化、效益最優(yōu)化以及統(tǒng)籌兼顧的原則。課程思政不僅要堅持以人為本的理念，也應(yīng)該始終秉持思想理性與價值理性相統(tǒng)一的理念。要緊緊遵循課程思政原理，與航空課程的特點相結(jié)合，積極構(gòu)建合理的航空課程體系，健全航空體育課程教學(xué)實施手段，真正做到理論和時間相結(jié)合。

3.3 課程思政的作用

課程思政強調(diào)的是評估政策實施和所要達到的預(yù)期教育目標(biāo)，通過思想政治的教育和引導(dǎo)，結(jié)合航空體育所塑造良好的意志品質(zhì)，最終觀察學(xué)生是否能夠提高掌握器械的效率、全面有效的塑造優(yōu)良品質(zhì)，同時還能了解國事、國聞，從而做到知國、愛國、敬國。課程思政的原則、理念及影響因素的分析和細化是真正有效地推動課程改革的發(fā)展和加強思想政治教育的有效途徑?？傊?，將課程思政的教學(xué)手段積極應(yīng)用到航空體育教學(xué)的過程中，能很好地達成教學(xué)成效、完成教學(xué)目標(biāo)、促進航空體育教學(xué)呈良好態(tài)勢發(fā)展。

4? 結(jié)語

綜上所知，航空體育課程思政有利于學(xué)生提高飛行素質(zhì)、快速掌握航空器械，能健全學(xué)生品質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強對身體健康重要性的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)相應(yīng)的航空體育課程時，加強上思想政治教育的引導(dǎo)，提高學(xué)生的思想覺悟，使被動學(xué)習(xí)知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)相應(yīng)知識，能夠從多方面提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)，航空體育課程設(shè)置創(chuàng)新體系構(gòu)建體現(xiàn)了現(xiàn)代體育管理思想和卓越績效管理、質(zhì)量工程理念，符合當(dāng)代體育教育教學(xué)創(chuàng)新理論，體現(xiàn)了課程體系構(gòu)建的科學(xué)性和創(chuàng)新性，對推進航空體育課程教學(xué)模式的改革具有一定的借鑒作用。

參考文獻

[1] 姚建明，李星辰，霍寧波.航空體育器械能力與飛行初始技能形成的相關(guān)性研究[J].中國民航飛行學(xué)院學(xué)報，2018（1）：67-71.

[2] 陳華衛(wèi).航空體育課程內(nèi)容的設(shè)計與實驗研究[J].軍事體育進修學(xué)院學(xué)報，2012（4）：116-117.

[3] 陳華衛(wèi).我國民航院校航空體育課程設(shè)計之研究[J].安徽體育科技，2012（4）：32-34.