滕昊天

摘? 要：足球在我國的體育課程當中占有很重要的地位，據(jù)調(diào)查研究顯示，中學(xué)生對于足球的興趣普遍高于其他體育運動，因此要改善足球教學(xué)模式，進而實現(xiàn)足球?qū)W習(xí)的順利進行。合作化學(xué)習(xí)的模式對于提升學(xué)生的集體榮譽感具有很強的作用，學(xué)生培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是整體社會發(fā)展的要求，也是足球運動的必然所需，在足球運動當中講究的是團體的配合，因此開展合作化學(xué)習(xí)能夠鍛煉出學(xué)生之間的配合，進而在運動當中最大限度的發(fā)揮出每個學(xué)生的作用。合作化學(xué)習(xí)既可以保證學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)足球技能，同時也可以極大地促進學(xué)生足球精神的培養(yǎng)，最終確保在足球教學(xué)當中的合作化學(xué)習(xí)路徑能夠順利實施。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)? 合作化? 實踐探究

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0089-02

隨著體育的改革，體育教師也在不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，未來的教學(xué)模式更多的是讓學(xué)生做課堂的主體，體育運動多數(shù)是團隊化比賽，合作化學(xué)習(xí)在未來的體育教學(xué)上符合教學(xué)特點，本文就當前足球教學(xué)當中合作化學(xué)習(xí)路徑進行簡要的分析，為我國的足球教學(xué)事業(yè)的改革做出自身的努力。

1? 在足球教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)方式的必要性分析

1.1 加強學(xué)生對社會的適應(yīng)性

在教育改革的大背景下，體育課程的改革是教育改革的重心，體育課程的改革更加具有前瞻性，在中學(xué)體育教學(xué)當中充分的進行自主探索和自主創(chuàng)新，合作化學(xué)習(xí)在足球教學(xué)當中實踐有利于學(xué)生對于足球這項運動的理解加深，在足球運動的角色有一個明確的定位，同時由于每個同學(xué)所擔任的角色不同，因此在進行訓(xùn)練當中可以有所側(cè)重的進行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在開展合作化學(xué)習(xí)當中，學(xué)生可以在合作中尋找不足，同學(xué)之間進行交流溝通，從而有利于提升自身的足球水平。在足球教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的方式對于學(xué)生的身心健康發(fā)展都起著重要的作用。

1.2 促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

當前的足球教學(xué)通常是單一性的教學(xué)，在教學(xué)的過程中注重是個人水平的訓(xùn)練和提升，足球運動是一項團隊化的運動，這樣的單個教學(xué)不符合足球運動的基本特點，隨著體育的改革，合作化學(xué)習(xí)的足球教學(xué)模式對于學(xué)生來說，對團隊的整體的評價成為每個人的間接評價，學(xué)生不再是互相抱怨，而是在團隊中盡可能發(fā)揮出自己的作用，提升團隊的成績，這對于學(xué)生足球運動的互動與協(xié)作具有重要的影響作用，符合合作學(xué)習(xí)的宗旨。因此在開展合作化學(xué)習(xí)的路徑探究中教師需要給與學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生能夠自我進行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.3 合作學(xué)習(xí)方式的運用有利于促進后進生的進步

合作學(xué)習(xí)是通過學(xué)生之間的互相幫助進行開展的一種學(xué)習(xí)方式，首先，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)有利于主動解決學(xué)習(xí)當中的問題，學(xué)生在中學(xué)階段和教師交流存在一定的障礙，而同齡人之間的詢問則更加容易進行，這樣可以極大地幫助那些相對落后的學(xué)生快速的提高自己的足球運動水平。其次，合作學(xué)習(xí)在潛移默化中使得隊員之間形成團隊能力，足球運動本身就是團隊運動，所以開展合作化學(xué)習(xí)有利于足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

2? 足球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)實踐路徑分析

2.1 促進足球運動員責任感與責任意識的提升

足球運動是一項團隊多人運動，因此在教學(xué)和訓(xùn)練當中每一位隊員都需要承擔自己相應(yīng)的責任，足球比賽的成敗與整體的配合有著直接的關(guān)系，通常在進行足球教學(xué)當中根據(jù)每個同學(xué)角色進行分配不同的訓(xùn)練內(nèi)容，這也是在進行合作化學(xué)習(xí)進行奠定基礎(chǔ)。例如，在進行比賽過程所發(fā)現(xiàn)的問題通常不是一個人的問題，教師根據(jù)問題再結(jié)合每一位同學(xué)的訓(xùn)練進行合理的調(diào)整。在小組的學(xué)習(xí)當中，教師將每個問題進行分解，在訓(xùn)練當中進行解決問題，足球運動員進行自我分析和反思，最終再由教師進行集中點評，內(nèi)容包括角色的分配和問題的改進解決方法，進而促進學(xué)生對于自身所擔任的角色的理解和團隊意識的提升。合作化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式將每一位學(xué)生構(gòu)成一個團隊，在團隊中發(fā)揮各自的特長。在合作化學(xué)習(xí)中各個隊員之間互相幫助，取長補短，為后進生的進步提供了有力的幫助。合作化學(xué)習(xí)中改變了當前在足球運動當中的配合度較低的問題，解決了隊員之間沒有團隊意識而造成足球運動水平低下的問題，在中學(xué)校園足球的教學(xué)當中是一個非常好的解決方式，合作化學(xué)習(xí)的開展幫助教師能夠?qū)⒔虒W(xué)更加貼近實戰(zhàn)化進行開展，在內(nèi)容的設(shè)定上會更加的具有戰(zhàn)術(shù)性，學(xué)生在貼近實戰(zhàn)化教學(xué)當中，對于提升團隊和個人的足球水平都是十分明顯的，因此在未來的足球教學(xué)當中合作化學(xué)習(xí)會更加受到重視。

2.2 教師與學(xué)生充分認可合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)模式

足球運動在近些年得到了社會的廣泛重視，作為中學(xué)體育教師對于足球教學(xué)模式也在積極探索，合作學(xué)習(xí)法在體育教學(xué)當中十分常見，多數(shù)體育運動是團隊化運動，因此開展合作化學(xué)習(xí)符合體育特點，足球運動作為一項團隊運動，其核心在于隊員之間的配合，這種學(xué)習(xí)方式將改變足球教學(xué)，一方面，需要學(xué)生和教師的認可，才能發(fā)揮出其積極作用;另一方面，學(xué)生認可這一方式在學(xué)習(xí)當中會起到事半功倍的效果，最終提升足球教學(xué)質(zhì)量。當然在進行合作學(xué)習(xí)當中教師的指導(dǎo)顯得尤為關(guān)鍵，全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)生對于其學(xué)習(xí)側(cè)重點尚不清楚，需要教師前期進行針對性引導(dǎo)，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，當然在進行合作化學(xué)習(xí)當中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時的進行點評，對于合作學(xué)習(xí)當中所出現(xiàn)的問題要積極處理，這都是在進行合作化教學(xué)當中所需要面對的問題。同時評價制度也應(yīng)該及時完善，傳統(tǒng)的教學(xué)效果是對于個人的評價，合作化學(xué)習(xí)需要對于整體的團隊進行評價，對于層次水平較低的小組多給予鼓勵，讓學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)充滿自信。合作化學(xué)習(xí)會幫助學(xué)生在潛移默化當中形成團隊之間的配合和默契，長期進行下去，學(xué)生之間的團隊意識會有較高的提升。

2.3 加強小組分配的合理性

合作化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，最重要的階段就是進行小組的分配，長期以來在教師的不斷探索當中，逐漸形成初步的分組原則。首先，小組內(nèi)部需要有較高水平的同學(xué)，水平較高的同學(xué)在小組中主要解決層次較低學(xué)生在進行足球?qū)W習(xí)當中所遇到的問題，及時幫助其進行解決，這樣才能起到合作化學(xué)習(xí)的效果。其次，在進行分組當中應(yīng)該充分的考慮每個學(xué)生的意向情況，例如學(xué)生之間的人際關(guān)系等問題，這些問題在進行分組當中都需要考慮其中，學(xué)生對于分組情況直接影響其在足球訓(xùn)練當中的積極性，最終使得分組合作學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)當中教師根據(jù)不同小組情況進行指導(dǎo)，有針對性的指導(dǎo)對于快速提升學(xué)生的足球水平有著重要的影響。

3? 結(jié)語

合作化學(xué)習(xí)在中學(xué)足球教學(xué)當中對于提升學(xué)生的團隊意識具有很大的作用，合作化學(xué)習(xí)在足球教學(xué)當中的應(yīng)用目前尚處于發(fā)展時期，在當前的足球教學(xué)應(yīng)用當中需要多考慮學(xué)生的主體因素，全方面培養(yǎng)學(xué)生的足球能力，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)下逐漸提升足球水平。足球是團隊運動需要隊員的配合，合作化學(xué)習(xí)對于提升學(xué)生之間的配合有著關(guān)鍵的作用，對于提升我國的足球教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。

參考文獻

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