王思靜

華光中學坐落于佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)沙頭，是一所富有深厚文化底蘊的百年老校。其前身為清光緒三十一年（1905年）開辦的沙頭兩等小學堂，民國18年（1929年）遷入崔氏大宗祠，1998年秋建成新校區(qū)沿用至今。近年來，學校更新理念，挖掘特色，再次起航，在一條嶄新的發(fā)展道路上高歌猛進。

生長瓶頸：迎來轉型關鍵節(jié)點

2005年，九江與沙頭兩鎮(zhèn)合并為九江鎮(zhèn)，自此，地理位置本就偏僻的華光中學離中心城區(qū)更遠了。這一變化，給學校發(fā)展帶來較大沖擊，尤其是對師資隊伍與優(yōu)質生源的穩(wěn)定有很大影響，優(yōu)秀教師與優(yōu)質生源連年流失。

2006年，學校開始探索“自主教育”，在教育教學方面摸索前進，取得一定成效。但是一直沒有明確學校長遠發(fā)展的定位與思路，實施過程中也產生許多困惑，未能找到提升的突破點。

2016年，謝景如到華光中學擔任校長一職，經過對學校的深入調研分析，他認為制約學校發(fā)展的主要因素有：深厚的文化底蘊未被挖掘和利用;學校發(fā)展定位與思路不清晰;教師年齡結構偏大，產生了較為嚴重的職業(yè)倦怠問題;教師思想不穩(wěn)定，沒有形成合力。

基于這些發(fā)現，如何在傳承“自主教育”的基礎上，形成新理念、新路徑，引領學校進一步發(fā)展是謝景如上任后一直在思考的問題。

積極推進：探索特色發(fā)展道路

“學校必須在發(fā)展定位方面進行一次精準的自我突破與提升，”謝景如深思熟慮后說，只有形成先進的辦學理念和辦學特色，才能更好地引領學校發(fā)展，進而引領全體師生發(fā)展。

如何形成先進的辦學理念和辦學特色？謝景如帶領全體教師深入挖掘獨特的地域文化資源，突破自身發(fā)展局限，圍繞區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略，尋到“正道教育”特色辦學之路。

1. 尋根

植根深厚的地域文化，是形成先進辦學理念和辦學特色的有效探索。華光中學積極作為，不斷為學校辦學理念和辦學特色寫下鮮活注腳。

南海區(qū)沙頭的崔氏大宗祠，又稱山南祠，建于明朝嘉靖四十一年（1562年），是沙頭崔氏為祭祀始祖崔世英而建?！安粌H崔氏文昌武盛，崔氏大宗祠還是沙頭的文化中心?！比A光中學副校長楊彰佳介紹，自民國18年（1929年）起，崔氏大宗祠便成沙頭規(guī)模最大的小學，培育了近萬名學生，為沙頭教育作出了不可磨滅的貢獻。

煙橋古村位于南海區(qū)九江鎮(zhèn)煙南村委會，規(guī)劃嚴整，肌理尚存，保存了大量清代古建筑群，其中何氏六世祖祠和旌表節(jié)孝牌坊都是佛山市文物保護單位?！耙蝗霟煒?，必行正道”是煙橋村中口口相傳的一句話，也是煙橋村祖祖輩輩銘記的誓言，其“正道”精神蔚然成為人們?yōu)槿颂幨赖男袨闇蕜t。

在謝景如的帶領下，全體教師協(xié)力挖掘九江沙頭深厚的地域文化資源，在傳承學校優(yōu)秀文化基因的基礎上進行創(chuàng)新，于是“正道教育”呼之欲出。

2. 突破

突破學校自身發(fā)展局限，是形成先進辦學理念和辦學特色的應有之義。華光中學通過審視自我，發(fā)現自身發(fā)展局限，不斷為學校辦學理念和辦學特色尋求新突破。

自2006年開始，學校對“自主教育”進行深入的實踐研究，但發(fā)現其對促進學校優(yōu)質發(fā)展仍具有較大的局限性。依據學校發(fā)展的實際需求，從2016年開始，華光中學對自身文化內涵作進一步梳理和挖掘，在傳承“自主教育”的基礎上，以“養(yǎng)正尋道，自主成長”為辦學理念，將辦學品牌提升到“正道教育”的層面，將“立志為中華，勤奮爭時光”作為校訓，確立了“嚴謹至正，敬道崇真”的校風、“德高身正，循道業(yè)精”的教風和“自主求正，探道篤學”的學風。

3. 順勢

找準學校發(fā)展的戰(zhàn)略定位，是形成先進辦學理念和辦學特色的必經之路。華光中學審時度勢，順應新時代教育發(fā)展新趨勢，不斷為學校辦學理念和辦學特色注入新內涵。

2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀?！秉h的十九大報告也明確指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。

“‘正道教育既是我校對自身辦學文化基礎的深層思考，也包含了我校對未來發(fā)展方向和育人方向的精確定位及理想追求?！敝x景如說，“正道教育”通過“樹正氣、立正品、尋正道、成正果”等系列活動，培養(yǎng)有正氣、品德高、富有正能量的新時代學子;通過“識道（認識規(guī)律）、敬道（敬重規(guī)律）、探道（探索規(guī)律）”引導學生探索科學的規(guī)律和方法，從而培養(yǎng)肯鉆研、勤探索、富有科學精神的一代新人。

二次生長：“正道教育”落地生根

全新的辦學理念和辦學特色，是基于對本校辦學歷史、辦學實踐和辦學理想的思考與規(guī)劃，而如何將這些思考與規(guī)劃扎實落地，是擺在華光中學領導班子面前的又一個難題。

“我們主要通過‘三大保障來確保這些思考與規(guī)劃扎實落地?！敝x景如介紹，一是強化組織保障，成立“學校特色創(chuàng)建工作”領導小組，由校長任組長，分管特色創(chuàng)建的副校長任副組長，全體行政人員為成員;二是強化制度保障，進一步修訂和完善學?！罢澜逃笨傮w規(guī)劃和年度規(guī)劃，建立督查保障制度，以充分發(fā)揮其激勵、引領作用，并將項目列入學校的計劃和總結;三是強化經費保障，制訂科學、合理的“正道教育”專項經費管理、監(jiān)督和使用辦法。

在“三大保障”之下，“正道教育”走出了獨具“華光”特色的實施路徑，提升了華光中學的辦學品質。

1. 完善校園設施，建設正道校園文化

“近兩年來，學校共投入超700萬元資金，對校園設施設備進行了改造升級，構建了‘正道教育校園文化，營造了良好的育人環(huán)境與氛圍。”謝景如說，學校在美化校園環(huán)境和提升教育硬件兩個方面都下了大力氣。

理念石、校訓墻、山南道、追夢園、潤心廊、靜心苑、探道亭、正道源，這是學校在原有文化基礎上，重新打造的“華光八景”，散布校園各處，潛移默化地把“正道教育”滲透進學生的學習生活中。還有重新整修的校園圍墻、重新鋪設的廣場地板、內涵豐富的文化長廊、修剪整齊的花草樹木……華光學子沐浴在煥然一新的、充滿濃厚文化氛圍的校園中，昂揚之精神在這里煥發(fā)，自信之風姿在這里樹立。

在教育硬件方面，學校更是大刀闊斧，全面升級。改造了校園教育教學信息化網絡，更新了所有課室與功能室的電教平臺及相關設施設備，新建了電腦室、創(chuàng)客室、錄播室、舞蹈室、書法室、攝影室、報告廳，整修了圖書館、心理教育室、團委室、理化生實驗室，更換了教師辦公桌、學生宿舍床鋪和門窗等。

2. 加強師資建設，打造正道師資團隊

建設一支政治過硬、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍，是一所學校發(fā)展的根本大計，是教育工作的永恒主題，是實施新課程改革的基礎和關鍵。

2016年，華光中學教師平均年齡超過46歲，年齡結構偏大，并且安于現狀、思想保守，對新課程改革過程中的新思想、新舉措缺乏理解，從而制約學校的發(fā)展。

“我們意識到，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，點燃教師教學激情，迫在眉睫。”謝景如說。學校應該多措并舉，不斷加強師資建設。

值得一提的是，在九江鎮(zhèn)教育局的大力支持下，華光中學積極開展教師專業(yè)發(fā)展二次成長工程的培訓工作。先后組織了“不忘初心、守住底線——邁向更高的專業(yè)境界”“著眼頂層設計，建構成長藍圖——教師如何做好職業(yè)規(guī)劃”“智慧育人，輕松領班”等20多項專題講座，還舉行主題為“青春飛揚 我們在成長”的青年教師外出拓展培訓系列活動、組織中年教師前往辦學先進的兄弟學校進行交流學習等。

教師“二次成長”工程的實施，一石激起千層浪，激活了華光中學全體教師奮發(fā)拼搏的精神，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。學校先后涌現出一大批德高身正、循道業(yè)精的優(yōu)秀教師，其中有教育部中小學校長影子培訓項目的指導教師、廣東省中小學校長培訓中心客座教授、廣東省第一批中小學校長、教師研訓專家、南粵優(yōu)秀教師、廣東省學科骨干教師培養(yǎng)對象、佛山市優(yōu)秀教師、佛山市優(yōu)秀班主任、南海區(qū)高級名校長、南海區(qū)領航校長、南海區(qū)優(yōu)秀校長、南海區(qū)學科名教師、南海區(qū)十佳教師等。

教師是學校發(fā)展的基石，一大批優(yōu)秀教師的成長，有效促進了學校教育教學結出累累碩果。近三年學校有138篇論文獲區(qū)級以上獎勵，有8個區(qū)級以上課題順利結題;學校教師參與和主持的教學成果獲廣東省2017年教育教學成果二等獎，南海區(qū)教學成果一等獎和二等獎。學校榮獲“中國新樣態(tài)聯盟學?！薄巴七M基礎教育高水平均衡發(fā)展國家試點學?！薄皬V東省一級學?！薄皬V東省示范性教師教育實踐基地”“廣東省安全文明示范校園”“廣東省校園足球推廣學?！薄皬V東省綠色學校”“廣東省教育綜合改革試點學?！钡?0多項榮譽。

3. 拓寬德育渠道，提升學生綜合素養(yǎng)

“每年4月，八年級會舉辦‘30里勵志行活動。有很多家長反映，孩子參加完活動后，感覺懂事多了，會主動幫忙做家務?！敝x景如說，我覺得很欣慰，我們真正要做到的就是不為活動而活動，而把教育意義植根在學生心中。

學校根據學生年齡特征，對不同年級、不同年齡學生的成長制訂相應的培養(yǎng)規(guī)劃主題。七年級以“適應與規(guī)劃”為主題，八年級以“責任與擔當”為主題，九年級以“理想與人生”為主題，構建體系化的正道德育網絡?！?0里勵志行”活動就是八年級主題活動，“告別童年、擁抱青春——成長禮”是七年級主題活動，九年級的主題活動是“畢業(yè)禮”。

此外，學校也非常重視學生的自主發(fā)展，實施“小導師制”，在年級管理、宿舍管理、自主學習等方面培養(yǎng)一批優(yōu)秀的富有領袖氣質的學生，有效地實現了同伴引領、卓越發(fā)展。

除了正道德育體系化、德育活動課程化、學生管理自主化，學校還大力推進家長學校開放化、學生評價數據化，經過多年的實踐研究，正道德育逐步形成了比較完善的體系。

4. 開發(fā)校本課程，構建正道課程體系

“學校攝影設備非常齊全，還有專業(yè)的攝影老師?！?07班的小張同學欣喜萬分，覺得自己的“攝影夢”終于有了安放之地。如今，但凡學校有活動，他都擔任學生攝影工作一職，積極鍛煉自己。

“正道攝影”是華光中學設立的校本必修課，七、八年級每周開設一課時。“創(chuàng)客達人”“歷史探秘”“影視文學欣賞”等25門課程則是校本選修課，實施走班教學。

學校這些校本課程，是從“養(yǎng)正”與“尋道”兩個層面，圍繞學生“人文底蘊、科學精神、實踐探究、科學創(chuàng)新、學習交往、個性特長”這六個發(fā)展核心素養(yǎng)而開發(fā)的，均通過過程評價、結果評價等方式引領學生發(fā)展，做到前期有規(guī)劃、過程有跟蹤、結果有評價，初步構建起“正道課程”特色體系。

5. 優(yōu)化教學模式，打造優(yōu)質高效課堂

除了提升教師綜合水平，促進學生全面發(fā)展，華光中學還在課程改革上重點著墨，為教育教學插上騰飛的翅膀。

“自主互助六環(huán)”教學模式是學校提高教學效率的有效措施。所謂“自主互助六環(huán)”，是基于學生的自主與互助，以學生為主體，通過小組合作學習的形式，圍繞“自學新知、互助研討、精講點撥、當堂檢測、反思總結、課后作業(yè)”六個環(huán)節(jié)進行教學的高效課堂教學模式。

華光中學的教師認為，“自主互助六環(huán)”教學模式充分利用學生個體的差異，實現學生間觀念的相互影響、策略的相互借鑒、觀點的相互激發(fā)，有效促進課堂教學質量的提高。

這教學模式實用性強、教學高效，經過多方考核，學校被評為南海區(qū)高效課堂示范學校。

亮點紛呈：辦學品質大幅提升

經過幾年探索和實踐，華光中學沖破困境，重綻“特色教育”之花，“正道教育”特色品牌效果顯著。

“一所地理位置不那么好的學校在全校師生的努力下，辦學品質在新時代實現了新突破?！?南海區(qū)教育局教育發(fā)展研究中心主任禹飚這樣評價。近年來，華光中學中考成績連續(xù)在高位上突破，2017年和2018年中考成績上南海區(qū)優(yōu)質高中上線率均超70%，實現了歷史性的突破。其中，2017年優(yōu)質高中上線率達78.23%，為南海區(qū)同類學校第一名。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。華光中學以深厚的文化底蘊、悠久的辦學傳統(tǒng)、奮發(fā)圖強的發(fā)展歷程，特別是近年來取得的優(yōu)秀成績，為人們所關注。這所積極向上的百年老校，正乘風揚帆，向著一流中學的目標奮進。

（本文圖片由佛山市南海區(qū)九江鎮(zhèn)華光中學提供）

本欄責任編輯 羅 峰