王麗霞

學(xué)生社團(tuán)一般可分為研究型社團(tuán)、體育競技類社團(tuán)、科技創(chuàng)新類社團(tuán)、藝術(shù)特長類社團(tuán)等。本文所述的研究型生涯社團(tuán)是指研究生涯規(guī)劃理論知識，在學(xué)校開展各項生涯活動，傳播生涯規(guī)劃理念的學(xué)生社團(tuán)。

在普通高中建立研究型生涯社團(tuán)，主要目的和意義在于創(chuàng)造實際的情境和體驗機(jī)會，使學(xué)生在實踐中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力。

一、普通高中研究型生涯社團(tuán)的建設(shè)

2018年6月，筆者在學(xué)校發(fā)起成立佛山市首個高中研究型生涯社團(tuán)，命名為“生涯研習(xí)社”，由包括筆者在內(nèi)的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，在高一、高二學(xué)生中招募20多名成員，著重從以下五個方面進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)。

1. 確立社團(tuán)宗旨和發(fā)展規(guī)劃

社團(tuán)的宗旨就像一艘船的航標(biāo)，指引著社團(tuán)的前進(jìn)方向。我校生涯研習(xí)社的宗旨是：“科學(xué)地引導(dǎo)大家進(jìn)行生涯規(guī)劃，幫助身邊的人成長為更好的自己?！鄙鐖F(tuán)成員對自身的定位是：“我們是生涯探索中的先行者，生涯理念的傳播者?！?/p>

在確立“打造一支專業(yè)且有情懷的團(tuán)隊，充分利用廣闊的資源平臺，開展系列生涯活動”的社團(tuán)發(fā)展方向后，筆者舉辦了第一次生涯沙龍，和社團(tuán)成員共同制定社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃，包括：開展生涯研習(xí)活動，提升社團(tuán)專業(yè)度;開展4～5場體驗式生涯活動;參與學(xué)校生涯項目的運作;與外校的生涯社團(tuán)進(jìn)行交流合作。

2. 建立完善的社團(tuán)管理制度和人員架構(gòu)

社團(tuán)管理制度和人員架構(gòu)是保障社團(tuán)工作有序開展的重要條件。在制定社團(tuán)管理制度時，筆者安排社長組織成員每人提出一條自己認(rèn)為需要共同遵守的規(guī)則，然后由社長進(jìn)行梳理，經(jīng)過再一次集中討論，最終確定“社團(tuán)公約”。這比由指導(dǎo)老師直接頒布更容易得到大家的認(rèn)同，有利于在日后實現(xiàn)自主管理。更重要的是能夠在這個共創(chuàng)的過程中培養(yǎng)社團(tuán)成員的組織管理能力、溝通協(xié)作能力以及契約精神。社團(tuán)人員架構(gòu)的確定同樣是采用類似的形式。

社長主要負(fù)責(zé)主持社團(tuán)全面工作，組織制定社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃及社團(tuán)契約;社團(tuán)開展活動時，召集各部門負(fù)責(zé)人開會明確各部門職責(zé);加強(qiáng)與社團(tuán)老師的溝通，并且對外聯(lián)絡(luò)學(xué)校各社團(tuán)。

副社長積極配合社長管理社團(tuán)，加強(qiáng)溝通;進(jìn)行人事管理，負(fù)責(zé)社團(tuán)成員的考勤記錄與任務(wù)記錄;管理并支配社團(tuán)經(jīng)費。

策劃部協(xié)同社團(tuán)成員商討并制定社團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，研究社團(tuán)活動方向;對活動進(jìn)行策劃，包括活動背景、目的、主題、形式、內(nèi)容以及活動具體流程等;活動前期開會安排人員分工、組織前期準(zhǔn)備活動，活動后期組織復(fù)盤總結(jié)工作，討論下一步工作內(nèi)容。

宣傳部負(fù)責(zé)社團(tuán)文化建設(shè)，宣傳社團(tuán)內(nèi)部各大活動和生涯規(guī)劃知識。

執(zhí)行部配合各個部門活動，根據(jù)策劃部的策劃案將項目執(zhí)行落地（場地布置、物資準(zhǔn)備、設(shè)備調(diào)試、問卷調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析等）;負(fù)責(zé)對外聯(lián)絡(luò)。

秘書處負(fù)責(zé)社團(tuán)活動記錄、撰寫微信公眾號推文、設(shè)計招新報名表、通知傳達(dá)、人員管理、活動資料整理保管等。

3. 加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，培養(yǎng)社團(tuán)干部

筆者把重點放在社團(tuán)干部的培訓(xùn)上，發(fā)揮他們在社團(tuán)中的引領(lǐng)作用，一方面是賦予他們充分的自主權(quán)，放手讓他們管理社團(tuán)的事務(wù)和人員，在實踐中提升能力，社團(tuán)的活動計劃、人員安排這些具體的工作一般由社長和副社長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，再由部長組織各部門的社員開展工作。另一方面，指導(dǎo)教師要把握好社團(tuán)發(fā)展的大方向，通過定期的會議傳達(dá)指導(dǎo)思想，及時了解社團(tuán)的工作情況，給予社團(tuán)干部一些方法上的指導(dǎo)及資源上的支持，幫助他們提高工作能力。為此，筆者根據(jù)社團(tuán)發(fā)展所需的能力，專門制定了“石門中學(xué)生涯研習(xí)社個人能力提升計劃”（見下頁表），根據(jù)社團(tuán)成員的反饋，有針對性地對他們進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

4. 創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，打造社團(tuán)品牌

在社團(tuán)內(nèi)部活動方面，除了常規(guī)的例會之外，筆者還舉行了生涯沙龍、生涯工作坊、專題研習(xí)等，以輕松、自由、體驗的形式幫助社團(tuán)成員了解有關(guān)生涯規(guī)劃的知識，積極進(jìn)行思考探索。其中專題研習(xí)貫穿整個學(xué)年，由指導(dǎo)老師確定“興趣與能力探索”“性格與價值觀探索”“大學(xué)及專業(yè)探索”“多元升學(xué)途徑研究”“職業(yè)世界探索”“高中學(xué)業(yè)規(guī)劃及行動”六個專題，社團(tuán)成員根據(jù)自己的興趣選擇研討專題，制定研討計劃，并在社團(tuán)內(nèi)部或者面向班級甚至全校展示研習(xí)成果。

在社團(tuán)外部活動方面，為了提高活動的實效性，先設(shè)計調(diào)查問卷了解同學(xué)們的需求，在此基礎(chǔ)上設(shè)計社團(tuán)活動。除了組織大型講座，社團(tuán)還計劃采用生涯咖啡會、職業(yè)分享會、工作坊、職業(yè)體驗等新穎的活動形式，打造社團(tuán)的品牌活動，讓更多同學(xué)參與其中。

5. 拓展交流平臺、挖掘社會資源

我校的生涯社團(tuán)成立以來，指導(dǎo)老師積極鏈接外部資源，除了與其他學(xué)校的生涯社團(tuán)進(jìn)行交流，還通過校友會，利用校友資源組織企業(yè)參訪、參加大學(xué)的體驗營等，創(chuàng)造機(jī)會讓社團(tuán)成員在更廣闊的平臺打開眼界，提升生涯規(guī)劃能力。

二、普通高中研究型生涯社團(tuán)的影響

在個體層面，圍繞“加入生涯研習(xí)社之后你最大的收獲（感受）是什么”，筆者在社團(tuán)成員中展開了調(diào)查，學(xué)生的反饋主要包括以下幾個方面。

1. 生涯意識得到增強(qiáng)

生涯研習(xí)社的不少成員是帶著對生涯規(guī)劃的困惑加入社團(tuán)的，他們期待在社團(tuán)中解開心中的疑惑，明確自己的生涯方向。加入社團(tuán)之后，他們學(xué)會自己找途徑了解關(guān)于未來的事情，就像余瑞婷同學(xué)說的那樣：“我以前其實有一種走一步算一步的思想，身邊也沒有人給我強(qiáng)調(diào)生涯規(guī)劃的重要性。加入生涯研習(xí)社之后，因為有很多機(jī)會可以接觸專業(yè)和就業(yè)情況，慢慢地從被動轉(zhuǎn)為主動去思考自己的人生路。而且社團(tuán)給我們不少資源，比如與大學(xué)的師兄師姐聊天，我會知道他們學(xué)的和就業(yè)的聯(lián)系，以及我們學(xué)的知識和未來的聯(lián)系，更能明白現(xiàn)在學(xué)習(xí)的意義，也會學(xué)得更有動力?！?/p>

2. 生涯規(guī)劃能力得到提升

社長葉璨覺得自己加入社團(tuán)后最大的變化是會主動地發(fā)掘和把握資源，以前只是把目光停留在學(xué)習(xí)上，加入社團(tuán)之后會對周圍新鮮的事物更加敏感。高一的何沃柏同學(xué)說，通過參加社團(tuán)的活動，懂得了生涯規(guī)劃的重要性，正好遇上這一屆分科，就比別人更早搜集資料，比別人看得更遠(yuǎn)。執(zhí)行部的何亞倩同學(xué)之前一直都不知道自己到底擅長什么，對未來也有些迷茫，加入社團(tuán)之后，通過一系列的探索，她發(fā)掘出自己在組織策劃這方面的能力，對自我的認(rèn)識更加深入了。

3. 綜合素質(zhì)得到發(fā)展

在各種豐富的社團(tuán)活動中，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力、組織能力、時間管理能力、創(chuàng)新意識等不斷增強(qiáng)。例如，宣傳部的吳瀟悅同學(xué)提到，在小組探究的活動中，她慢慢學(xué)會怎么樣表達(dá)自己意愿，讓大家接受自己想法中可取的地方，又能考慮其他人的想法。

在學(xué)校層面，社團(tuán)的同學(xué)就像是一個個火種，利用各種機(jī)會，在不同的場合宣傳生涯理念：他們發(fā)放調(diào)查問卷了解需求，引導(dǎo)同學(xué)們思考未來;他們在大學(xué)的招生宣講會向同學(xué)介紹大學(xué)與專業(yè)的知識，幫助他們了解升學(xué)資訊;他們通過公眾號推文、生涯沙龍等，向身邊的同學(xué)傳授生涯知識;他們積極參與學(xué)校生涯項目的運作，努力為同學(xué)們創(chuàng)造更多生涯探索的機(jī)會……在持續(xù)不斷的努力下，通過社團(tuán)骨干力量的積極傳播，越來越多的學(xué)生開始關(guān)注生涯規(guī)劃，形成了良好的校園氛圍。

綜上所述，研究型生涯社團(tuán)強(qiáng)調(diào)實踐性、體驗性和自主性，能夠在活動中讓學(xué)生對生涯規(guī)劃有更深刻的認(rèn)識，生涯規(guī)劃能力得到切實提升，是一種值得探索的生涯教育途徑。

注：本文系廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2018年度課題“普通高中體驗式生涯教育實踐研究”（課題編號：2018YQLK363）研究成果。