姚勇文

隨著新高考改革的全面推行，生涯教育正被越來越多的人熟悉和重視。生涯教育是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，這也決定了其在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的開展必將面臨很多現(xiàn)實的困難：沒有專業(yè)的教師團(tuán)隊，經(jīng)費(fèi)緊張，缺乏相關(guān)經(jīng)驗。

廣東梅縣東山中學(xué)是地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一所老牌重點(diǎn)中學(xué)，面對新高考改革，學(xué)校結(jié)合自身實際，主動謀劃，挖掘潛力，從2018級新生入學(xué)開始穩(wěn)步推進(jìn)生涯教育，受到廣大師生和家長的好評。

一、盡早組建研修團(tuán)隊，及時制訂行動方案

面對勢在必行的改革，必須強(qiáng)化兩種意識：研究意識和行動意識。得知廣東省將從2018級高一新生開始實施新高考改革的消息后，學(xué)校立刻開始行動。先是利用暑假組織高三下高一的教師全員赴改革先行地浙江接受新高考改革培訓(xùn)。緊接著成立了新高考改革研究與實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，下設(shè)生涯教育、選課走班、自主招生和領(lǐng)軍人才培養(yǎng)四個項目組。生涯教育項目組又及時組建了以領(lǐng)導(dǎo)主抓，德育部門牽頭，班主任和心理教師為主，全體科任老師參與的生涯教育隊伍?？傊?，以最快的速度積極響應(yīng)新高考改革。

針對沒有專業(yè)人才的困難，學(xué)校組成了以骨干老師為核心的生涯教育校本研修團(tuán)隊，不定期邀請外出參訓(xùn)的骨干老師或善于學(xué)習(xí)鉆研的優(yōu)秀教師進(jìn)行校內(nèi)學(xué)習(xí)心得分享，普及新高考改革的基本精神和要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制訂了生涯教育行動方案，并明確了具體的工作任務(wù)表，通過有效的項目支撐點(diǎn)將各項生涯教育內(nèi)容具體落實。

二、重點(diǎn)突出學(xué)業(yè)指導(dǎo)，認(rèn)真上好三類課程

新高考背景下，高中階段生涯教育的主要任務(wù)是幫助學(xué)生應(yīng)對新高考，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知，從未來發(fā)展的角度更好地規(guī)劃高中階段的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)生動力。

生涯教育是對品德教育的豐富和完善，它包括理想前途教育、自我意識喚醒、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、高考科目選擇、大學(xué)專業(yè)規(guī)劃、社會職業(yè)體驗等多個方面。學(xué)校結(jié)合自身實際，把工作的重點(diǎn)確定為上好三類課程，即生涯喚醒課、學(xué)業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)體驗課。

生涯喚醒課是心理教師在每周的心理課上利用心理學(xué)專業(yè)知識，從能力傾向、職業(yè)性格、價值觀念等不同的維度幫助學(xué)生明確自己的方向，知道自己喜歡做什么，適合做什么。學(xué)業(yè)指導(dǎo)課主要依靠各學(xué)科骨干老師，通過每周的學(xué)業(yè)規(guī)劃講座，向?qū)W生介紹高中階段各學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，介紹高中科目對應(yīng)的大學(xué)專業(yè)以及相應(yīng)的職業(yè)前景，幫助學(xué)生做好高考選科的準(zhǔn)備。職業(yè)體驗課是結(jié)合學(xué)生社團(tuán)活動和假期社會實踐活動，讓學(xué)生體驗不同的職業(yè)，在獲得實際感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行高考科目的選擇。

三、充分用好社會資源，全力拓寬五大途徑

在欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展生涯教育，要充分利用各類社會資源，包括高校、校友、家長。很多高校都開設(shè)了服務(wù)于高中生涯教育的專業(yè)介紹和志愿填報類的公益性講座，正好可以彌補(bǔ)中學(xué)老師在大學(xué)專業(yè)指導(dǎo)方面的不足;關(guān)于社會職業(yè)情況的介紹，可以邀請從事相關(guān)行業(yè)的學(xué)生家長來校開講座;東山中學(xué)的校友中，有的本身就是生涯教育方面的專家，有的從事同學(xué)們關(guān)注度較高的或者社會了解度較低的行業(yè)，母校都可以出面請他們回來開設(shè)生涯教育方面的講座。

有了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，骨干們貢獻(xiàn)的智慧和經(jīng)驗，全體教師的積極參與，社會資源的充分支持，生涯教育便有了在欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展的可能性。在此基礎(chǔ)上，生涯教育的實施路徑可歸納為五大途徑。

途徑1：認(rèn)真上好自我認(rèn)知課程。學(xué)校心理教師要認(rèn)真上好每周一節(jié)的心理課，從職業(yè)興趣、職業(yè)性格傾向、多元智能、工作價值觀等幾個不同的方面，喚醒學(xué)生的生涯意識，引導(dǎo)學(xué)生更清楚地認(rèn)識自我。

途徑2：系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。每個學(xué)科成立一個由骨干教師組成的攻關(guān)團(tuán)隊，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)業(yè)指導(dǎo)課。每周安排一個學(xué)科，利用社團(tuán)活動課或自習(xí)時間，向?qū)W生介紹學(xué)業(yè)內(nèi)容、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并分析對應(yīng)的專業(yè)前景等等。

途徑3：定期邀請專家、校友開講座。主要是邀請新高考改革方面的校外專家解讀新高考選科政策，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自己特點(diǎn)和專業(yè)要求進(jìn)行科學(xué)選科、未來規(guī)劃;或邀請不同從業(yè)者向?qū)W生介紹特定職業(yè)的工作心得，本職業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及前景分析等;或者利用家長學(xué)校向家長宣講，爭取家長支持等等。

途徑4：借力大學(xué)生推進(jìn)專業(yè)宣傳。每年假期，部分在讀大學(xué)生都會回母校對自己就讀的大學(xué)進(jìn)行宣傳，借此機(jī)會，我們有針對性地招募就讀于知名高校的中高年級優(yōu)秀學(xué)子作為志愿者，利用寒暑假頭尾的時間，集中回校進(jìn)行大學(xué)專業(yè)分享，介紹自己就讀的學(xué)校專業(yè)主要特色、課程設(shè)置、培養(yǎng)方向、發(fā)展前景、就業(yè)情況等，增進(jìn)同學(xué)們對大學(xué)專業(yè)的了解。

途徑5：認(rèn)真組織職業(yè)實踐體驗。從生涯教育的角度將學(xué)生的社團(tuán)活動歸入不同類型的職業(yè)趣島，引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)活動中發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣。每到較長假期，借政治科組組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐調(diào)查活動的機(jī)會，要求學(xué)生每人至少參加一項職業(yè)體驗活動，撰寫職業(yè)體驗報告，并在開學(xué)后交流分享。

在高中開展生涯教育，不是為了在此時就規(guī)劃好未來發(fā)展的每一步，而是要喚醒學(xué)生的生涯意識，提高他們的自我認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的行動自控力、成長內(nèi)驅(qū)力和思維決斷力。正如臺灣作家林清玄先生所說：“每個孩子都是不一樣的，就像種植物一樣，山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地，不是只有一個樣子的?？赡苣愕膶W(xué)生成績不是很好，但是你不要放棄他。你唯一需要做的就是始終相信每一個生命都是獨(dú)一無二的，并且盡全力幫助他們成為最好的自己！”這也就是生涯教育的意義。