摘 ?要：隨著我國教育事業(yè)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)文化的重要性也日益顯現(xiàn)，作為中華民族最寶貴的財富，傳統(tǒng)文化對國家的發(fā)展以及教育事業(yè)的發(fā)展均有不同程度的影響。幼兒園教育最為重要的啟蒙教育時期，也應該積極落實傳統(tǒng)文化的滲透，開展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動，讓幼兒從小就受到良好文化的教育和熏陶，充分地感受到我國傳統(tǒng)文化中蘊含的獨特魅力，以便能夠更好地繼承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，本篇文章主要分析如何在幼兒園開展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育^[1]。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ?傳統(tǒng)文化啟蒙教育 ?開展策略

傳統(tǒng)文化歷經(jīng)了千年的歷史，經(jīng)過長時間的積累和演變才逐漸地成為如今優(yōu)秀的文化，簡單來說傳統(tǒng)文化就是在社會的發(fā)展過程中所積累的全部物質(zhì)以及精神財富，其中精神財富是最重要的，能夠為國家以及社會的發(fā)展提供重要的指導。不僅如此，傳統(tǒng)文化對我國教育事業(yè)的發(fā)展也有重要的指導價值，所以要想充分地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價值，在幼兒園教育中合理的開展傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是十分重要的，為此，幼兒園教師應該充分地認識到傳統(tǒng)文化的重要性，并合理的開展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙活動^[2]。

一、在幼兒園教育中開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動的重要意義

傳統(tǒng)文化是我國重要的文化組成部分，其中涵蓋著諸多的生活經(jīng)驗以及物質(zhì)和精神文明，具有典型的民族特色，如何有效地利用傳統(tǒng)文化進行有效的幼兒啟蒙教育是當前的重要話題。那么在幼兒園教學中開展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育，對幼兒的學習和成長有怎樣的意義？將從以下幾個方面分析：首先，在幼兒園中開展傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，可以為幼兒園的教學內(nèi)容，有利于擴展和豐富幼兒的知識面;其次，傳統(tǒng)文化的滲透，可以指導養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都具有很強的借鑒價值，不僅可以有效地豐富幼兒的生活閱歷，還能促進幼兒的全面學習和發(fā)展。

二、幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動開展中出現(xiàn)的問題

開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育是我國幼兒園發(fā)展中的需要重點關(guān)注的問題，但是在實際的幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動在開展過程中，也存在一些不足和缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師對傳統(tǒng)文化的認識不足，教學理念也存在不足，認為傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動就是為幼兒不斷的講述傳統(tǒng)文化知識，導致在課堂教學中一味地傳授傳統(tǒng)文化知識和技能，無法有效地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價值;其次，在教學中缺乏對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘，也不注重為幼兒營造良好的學習氛圍和文化，無法引導幼兒認識到傳統(tǒng)文化的魅力，這些因素都影響了傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動的開展，甚至還會對幼兒的身心發(fā)育造成不良的影響。

三、開展幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動的有效策略

（一）創(chuàng)建具有傳統(tǒng)文化氣息的幼兒園環(huán)境和教學環(huán)境

要想在幼兒園開展有效的傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動，首先，可以打造一個具有傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境以及班級教學環(huán)境，讓幼兒在濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍下去學習傳統(tǒng)文化內(nèi)容，為幼兒營造適合其身心發(fā)展的學習環(huán)境，充分的受到優(yōu)秀文化的教育和熏陶，以便更好地促進幼兒的學習和身心成長。比如說幼兒園的宣傳墻，就可以繪制傳統(tǒng)的民間故事，比如孔融讓梨、亡羊補牢等，還可以在課堂上帶領(lǐng)幼兒去手工制作一些具有民族特色的事物，如燈籠、剪紙等，以便讓幼兒更好的認識到傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）將傳統(tǒng)文化滲透在幼兒教學活動中

幼兒園的課程可以總結(jié)為幾個板塊的教學活動，比如語言教學活動、美術(shù)教學活動等等，這些教學活動中也可以有效的融入傳統(tǒng)文化，這也是開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動的重要途徑和方法。比如說在語言教學活動中，教師就可以帶領(lǐng)幼兒朗讀《三字經(jīng)》，在美術(shù)教學活動中可以融入剪紙、線描等內(nèi)容，在音樂教學中可以演唱民謠等等，在這些活動中都能有效的滲透傳統(tǒng)文化，這些都會給幼兒的學習和發(fā)展帶來積極的影響。

（三）將傳統(tǒng)文化滲透在區(qū)域游戲活動中

區(qū)域游戲活動是幼兒園教學中的重要組成部分，在開展區(qū)域游戲活動的過程中，將游戲與傳統(tǒng)文化進行有效的結(jié)合，也是開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動的有效途徑和方法。比如說可以創(chuàng)建一個專門的傳統(tǒng)文化游戲區(qū)域，教師可以為學生布置很多傳統(tǒng)民間游戲所需的材料，并附上圖片以及游戲方法，讓幼兒自主探究如何開展民間游戲活動，這樣不僅可以有效地提高幼兒的動手操作能力，還能發(fā)展幼兒的思維，同時也能更好地感受到民間游戲的樂趣所在，以便更好地弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（四）在傳統(tǒng)節(jié)日中滲透傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)節(jié)日具有明顯的傳統(tǒng)文化特征，所以教師在每逢節(jié)日的時候就可以有效的滲透傳統(tǒng)文化，借助傳統(tǒng)文化節(jié)日，來向幼兒更好的傳授傳統(tǒng)文化，讓幼兒在節(jié)日的氛圍下更好的感受傳統(tǒng)文化，不僅幼兒感受到了節(jié)日的濃厚氛圍，同時也會對我國傳統(tǒng)文化有更新的認識。比如說在“清明節(jié)”的時候，就可以組織幼兒，為幼兒介紹該節(jié)日的來源，并觀看一些革命先烈的英雄事跡視頻，讓幼兒的心靈受到啟迪，以便更好地學習和成長。

結(jié)語

綜上所述，在幼兒園開展傳統(tǒng)文化教育啟蒙活動，對幼兒的學習和發(fā)展具有重要的意義，所以幼兒園教師應該充分的利用傳統(tǒng)文化來對幼兒開展有效的啟蒙教育，促進幼兒身心的良好發(fā)育，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，以便能夠在未來更好的繼承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化^[3]。

參考文獻

[1]羅毅.淺談如何在幼兒園有效開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動[J].科教導刊（電子版），2017，11（12）：182-183.

[2]王曉燕.淺談傳統(tǒng)文化啟蒙教育在幼兒園活動中開展的有效途徑[J].教育界：綜合教育研究（上），2014，15（01）：111-112.

[3]潘雯雯.豐富傳統(tǒng)文化展現(xiàn)弘揚中國經(jīng)典文化——淺析傳統(tǒng)文化在幼兒園園本課程中開展的有效途徑[J].課程教育研究，2017，03（15）：126-127.

作者簡介

尹曉麗（1979.04—），女，漢族，籍貫：安徽省阜陽市，大學本科，小學二級教師，本人1999年畢業(yè)于安徽省亳州市幼兒師范學校，1999年在阜陽市蓮池幼兒園上班至今，擔任年級組組長職務(wù)，上班以來，論文多次得獎，工作認真負責，關(guān)心愛護愛每一個孩子。