■呂 桂

南方醫(yī)科大學外國語學院，廣東省廣州市白云區(qū)沙太南路1023—1063號 510515

盡管中國出版界積極推進科技期刊國際化，在編委組成、審稿專家、編排標準等方面努力與國際接軌，但不得不承認目前出版語言國際化水平不高制約著中國英文科技期刊走向世界。國內(nèi)期刊語言國際化水平不高的表現(xiàn)之一是國內(nèi)英文論文作者自信和權威度的呈現(xiàn)以及論文闡述信息、呈現(xiàn)信息、構建語篇的方式往往不能和國際接軌；按照作者人際身份和語篇身份的定義[1-2]，作者自信和權威度在論文的呈現(xiàn)體現(xiàn)了作者對于自身和讀者間關系的判斷，體現(xiàn)作者的人際身份；作者闡述、呈現(xiàn)信息以及構建語篇的方式體現(xiàn)作者的語篇身份。這里作者并非現(xiàn)實中作者本人，而是指論文語篇呈現(xiàn)出的作者。

目前，已有較多關于科技期刊論文體裁的研究，通過分析語輪、語步，從而對論文寫作提出建議[3-5]，但并未發(fā)現(xiàn)關注論文作者人際身份、語篇身份的相關研究。實際上，如果作者的人際身份、語篇身份不符合國際生物醫(yī)學期刊論文的寫作規(guī)約，會直接影響論文的可理解性和可接受性，從而影響國內(nèi)學術成果的國際推廣。我國作者和期刊編輯有必要全面了解論文作者自信和權威度的呈現(xiàn)以及信息闡述、信息呈現(xiàn)、語篇構建的方式，努力呈現(xiàn)符合國際生物醫(yī)學期刊慣例的作者人際身份和語篇身份。

本研究采用語料庫軟件檢索250篇論文、近百萬詞次語料，利用語料庫語言學關鍵詞分析路徑，用跨時段對比方式來凸顯作者自信和權威度展現(xiàn)，語篇信息闡述、呈現(xiàn)、構建方式的發(fā)展特征。全世界有800 余種生物醫(yī)學期刊遵循《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》[6](Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals)，這是全球生物醫(yī)學領域研究人員、作者、審稿人和期刊編輯等相關人員必須遵循的規(guī)范。該要求于1979年首次發(fā)布， 之后與時俱進歷經(jīng)10多次修訂。國際生物醫(yī)學期刊論文作者的自信和權威度的呈現(xiàn)以及作者闡述信息、呈現(xiàn)信息、構建語篇的方式應該也發(fā)生著變化。但是，國內(nèi)作者因語言文化差異，對這些變化的把握可能存在滯后性甚至忽視，不利于提升我國醫(yī)學技術的國際傳播力。從跨時段發(fā)展這一視角對作者的人際身份和語篇身份進行分析，可幫助國內(nèi)作者、編輯更全面地掌握國際生物醫(yī)學期刊論文作者自信和權威度的展現(xiàn)以及闡述信息、呈現(xiàn)信息、構建語篇的方式，也就是作者人際身份和語篇身份。

1 概念界定及研究方法

1.1 作者人際身份和語篇身份

作者人際身份是指語篇所呈現(xiàn)的作者的自信和權威度，能展現(xiàn)作者和讀者間關系。Hyland[7]指出立場標記語和/或介入類話語資源可表明作者和讀者的交互和溝通，體現(xiàn)了人際身份。其中模糊語(Hedges)可弱化作者責任,讓讀者自己判斷論點的可接受性；增強語(Boosters)和自我指稱語(Self-Mention)凸顯作者在文本中的存在, 呈現(xiàn)出較強的和讀者交流的意向；使用insightful、clear、 amazing、ought to、agree、prefer、hopefully、 unfortunately、appropriate、logical這類態(tài)度標記語(Attitude Marker)呈現(xiàn)作者主觀情感，反映了作者想與讀者探討乃至辯論的期待。讀者指代(Reader Pronoun)、指令(Directives)、提問(Questions)等介入語可直接引導讀者介入研究內(nèi)容的討論。

作者語篇身份是指作者闡述、呈現(xiàn)信息以及構建語篇方式所體現(xiàn)的作者身份；構建何種語篇身份主要取決于復雜名詞詞組、單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、連接手段、符號模式等使用特點[1]，以及取決于語篇結構、學術話語/個性話語等的使用特點[2]。比如作者是否使用大量復雜名詞短語，大量使用單音節(jié)詞還是多音節(jié)詞等，顯示作者采用學術語言還是日常平實話語；是否大量使用連接方式和信號詞，句間關系是否明晰，作者符號模式(比如視覺模式或話語模式)選擇偏好等，體現(xiàn)出是否“為讀者考慮”的作者語篇身份[1]。

表1 作者人際身份、語篇身份的核心內(nèi)涵和語言實現(xiàn)資源

1.2 語料庫視角下的關鍵詞

本研究采用語料庫關鍵詞分析途徑進行大樣本分析，避免出現(xiàn)因數(shù)據(jù)分析規(guī)模偏小影響結論可靠性和可推廣性的問題。

本研究的關鍵詞是指通過語料庫軟件如Wordsmith 5.0[8]從目標語料自動提取的那些與參照語料相比頻繁使用的詞匯[9]。具有窮盡性、濃縮性、典型性和代表性特質(zhì)的關鍵詞濃縮了語篇的內(nèi)容大意、文體風格乃至作者立場態(tài)度等關鍵信息[9]。作者立場態(tài)度體現(xiàn)出作者的自信和權威度，可展現(xiàn)作者對于自身和讀者間人際關系的判斷，即作者人際身份；而語篇文體風格是作者闡述、呈現(xiàn)信息以及構建語篇的方式，即作者語篇身份。Scott 等[9]指出關鍵詞中連詞、限定詞、介詞和代詞等語法類詞匯可揭示最典型的語篇文體信息。Bondi[10]指出通用性學術詞匯(如factors、variables、condition、psychological、we等)而非專業(yè)詞匯作為關鍵詞可能表明語篇具有“總結”性文體特征。Hunston等[11-13]指出可從關鍵詞析出態(tài)度評價以及語篇組織結構信息。Giannoni[14]利用關鍵詞考察期刊邊緣文體——評論、回復、注解和社論的特征，同時也利用關鍵詞分析這些不同類型文本的立場/情態(tài)標識等信息。以上從關鍵詞析出的語篇文體方面的信息即可體現(xiàn)作者語篇身份；析出的立場/情態(tài)標識等信息即可體現(xiàn)作者人際身份。以上學者的關鍵詞研究為筆者從關鍵詞入手探究作者的自信和權威度，以及作者闡述信息、呈現(xiàn)信息以及構建語篇的方式提供參考。

1.3 研究設計

以關鍵詞為切入點，探究國際生物醫(yī)學期刊論文作者人際身份、語篇身份的發(fā)展特點，可分為以下四個步驟。

(1) 構建具有可比性的論文語料庫。首先取料于1976—1989年間發(fā)表在5種國際權威生物醫(yī)學期刊的研究論文，這5種期刊分別為TheNewEnglandJournalofMedicine、BritishMedicalJournal、JournalofClinicalInvestigation、TheLancet和JournaloftheAmericanMedicalAssociation。選取的論文均由英語本族語者撰寫并遵循IMRD格式，即Introduction、Methods、Results、Discussion (和/或 Conclusion)格式；每隔2年、每年各取5篇，共計125篇論文構成第一時段語料庫(總詞量為385889)。再用同樣的標準構建第二時段(2000—2013年)的語料庫(總詞量為563678)。避開20世紀90年代的原因如下：由于計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，期刊逐步從單一出版紙質(zhì)印刷本轉變?yōu)殡娮映霭婧图堎|(zhì)出版共存；論文的體裁、作者人際身份和語篇身份伴隨信息交流方式的改變也逐步變化，20世紀90年代被視為過渡期。因此，本研究特別挑選1976—1989年以及2000—2013年這兩個明顯不同的時段，避開20世紀90年代，預期研究結果會更具區(qū)別性。

此外，本研究還構建了兩個時段的摘要、引言、方法、結果、結論和論文后文本語料庫，共12個子庫。因為前測表明，亞體裁會影響闡述信息、呈現(xiàn)信息以及構建語篇的方式, 即摘要、引言、方法等這些不同體裁會影響到作者語篇身份。

(2) 用語料庫軟件Wordsmith 5.0[8]提取關鍵詞表，并對這些關鍵詞的語義語法范疇分類和語境拓展意義進行分析。具體而言：以第二時段語料為參照得到第一時段語料的關鍵詞表；以第一時段語料為參照得到第二時段語料的關鍵詞表；同時還相互比較兩個時段摘要、引言、方法等子庫得到關鍵詞表。此種互為參照的比較使得兩個時段語料的相似特征不會顯現(xiàn)出來，所以能凸顯兩時段變化。將出現(xiàn)在至少三篇論文、同時位居前100的關鍵詞納入研究范圍。關鍵詞分語法、詞匯兩類；詞匯類關鍵詞屬于數(shù)量有限的“直觀可識別的語義領域”(Intuitively Identifiable Semantic Fields)[15]。關鍵詞的語義、語法范疇分類，除直觀識別外，還需借鑒語料庫語言學的詞匯共選理念，即考察關鍵詞與語法的共選、關鍵詞與詞匯的共選，以及基于語法和詞匯共選所形成的在語義類別和語用功能等更高層面上的共選關系，如語義偏好和語義韻等[16]。例如，通過考察關鍵詞與語法的共選，從而確定了VIEW (本文關鍵詞大寫表示經(jīng)詞簇化即lemmatized后的詞匯；關鍵詞斜體表示具體詞形)、DOWNLOAD為祈使活動類關鍵詞。又例如，通過考察關鍵詞語境，發(fā)現(xiàn)第二時段摘要子庫中的關鍵詞PARTICIPANT、CONCLUSION、OUTCOME、DESIGN、OBJECTIVE、INTERVENTION、MEASURE、BACKGROUND、MAIN、METHODS、SETTING、CONTEXT通常用于小標題，從而確定為“細目類”關鍵詞(表2)。需要特別說明的是，筆者未對子庫的12個關鍵詞表進行徹底的語義語法范疇分類，而是特別關注摘要子庫中非常具有作者語篇身份啟示意義的“細目類”關鍵詞(詳見表2以及2.2.3節(jié)分析)。

表2 作者人際身份、語篇身份關鍵詞

注：關鍵詞的關鍵值范圍為(88.3，1234.9)，本研究關鍵值均指T值，關鍵詞的T值越高，關鍵性越高，和參照語料相比，越是頻繁出現(xiàn)在目標語料中；表2關鍵詞后括號內(nèi)的兩個數(shù)值分別為軟件檢索出的該關鍵詞出現(xiàn)頻次在目標語料和參照語料中所占的比例；N是指比率過小，可忽略不計。

(3)基于第二步關鍵詞語義語法范疇分類結果與作者人際身份、語篇身份的核心內(nèi)涵進行語義對接和詮釋。該對接基于作者人際身份、作者語篇身份的定義、核心內(nèi)涵、語言資源以及1.2節(jié)中提及的關鍵詞研究；得出關鍵詞表中能夠揭示作者人際身份、語篇身份的關鍵詞(表2)。從關鍵詞表中識別能揭示作者人際身份、語篇身份的詞項或類別，這是將研究目的和內(nèi)容具體轉化成可用計算機檢索指令的關鍵所在。簡單來說，兩時段語料互為參照得出的關鍵詞表中能提示作者自信和權威度以及信息闡述、信息呈現(xiàn)以及語篇構建特征的詞匯，都能顯示論文作者人際身份和語篇身份的兩時段差異。

(4)分析可揭示作者人際身份、語篇身份的關鍵詞(表2)，評論語言數(shù)據(jù)信息。這是將從語料庫獲取的凸顯語言形式和頻數(shù)結果與最初研究命題建立聯(lián)系的關鍵步驟[17]。鑒于“語篇關鍵信息的部分闡釋可從關鍵詞周圍語境、即最終從文本中獲得”[10]，這一步主要通過批量語言形式的表征和語義來推導論文所體現(xiàn)的作者人際身份和語篇身份。

2 結果與分析

從表2可以看出：自我提及類、祈使類活動關鍵詞提示作者自信和權威度呈現(xiàn)于論文的特點；語法詞、祈使類活動關鍵詞提示作者闡述信息特點；圖表和補充內(nèi)容類關鍵詞提示作者呈現(xiàn)信息特點；摘要細目類關鍵詞提示作者語篇構建特點。自我提及類代詞、祈使類活動以及細目類關鍵詞僅存在于第二時段；兩個時段均有語法類詞與圖表和補充內(nèi)容類關鍵詞，但具體詞匯并不同。

2.1 作者人際身份發(fā)展特征

從表2可以看出，第二時段論文作者的自信和權威度更突出，自我確定性更明確。這一論斷主要基于分析僅存在于第二時段的自我提及類代詞WE和祈使類活動關鍵詞。

分析自我提及代詞WE得到兩個結果。(1)第二時段語料顯著多用WE。自我提及語是學術語篇體現(xiàn)作者存在的關鍵手段之一，也是作者宣告權威的一種方式。選擇出現(xiàn)于文本，作者可彰顯對所討論命題的信心和權威。檢索發(fā)現(xiàn)WE在第二時段的出現(xiàn)頻次大約是第一時段的兩倍, 凸顯了2000—2013年作者在論文中顯示存在的強烈意愿。(2)第二時段作者權威性等級高于第一時段。該結果源于考察與WE頻繁共現(xiàn)的典型搭配詞(此處搭配詞位置限定在關鍵詞右邊4個位置內(nèi)；5.0<關鍵值<12.3)。Tang等[18]總結了第一人稱代詞(I、me、my、mine、we、us、our以及ours)可能承擔的6個角色，按權威性從低到高分別為代表、 語篇指引者、 語篇構建者、研究過程陳述者、觀點提出者以及創(chuàng)始者。第二時段WE(1021)(括號內(nèi)的數(shù)字為詞匯出現(xiàn)頻次，全文同)和大量研究相關的動詞搭配，如used(153)、found(131)、identified(63)、examined(61)、assessed(60)、tested(57)、observed(56)、calculated(46)、compared(39)、investigated(38)、performed(38)、excluded(37)、conducted(37)、included(37)、hypothesized(34)、estimated(31)、obtained(30)、studied(27)和defined(27)，表明作者積極的研究者身份；搭配詞Thank(72)表明作者的致謝者身份；believe(34)表明作者觀點提出者身份。顯而易見第二時段WE承擔角色的權威性等級相對較高，為第四、第五等級。筆者發(fā)現(xiàn)第一時段與WE (827)搭配的典型動詞有found(52)、thank(41)、studied(39)、conclude(26)，提示作者作為研究者以及語篇構建者的身份，此時WE承擔角色的權威性為第三、第四等級，低于第二時段。

祈使類活動關鍵詞VIEW和DOWNLOAD在第二時段出現(xiàn)頻次所占比例分別約是第一時段的8倍和2倍(表2)。分析發(fā)現(xiàn)VIEW和DOWNLOAD主要用于祈使結構，指令讀者做事。VIEW構成了Viewlarge(258)、viewthistable(91)、viewinline(81)、ViewPopup(81)、ViewLargerVersion(26)、ViewSupplementaldata(12)等典型的祈使結構。DOWNLOAD最為典型的搭配是DownloadasPowerPointSlide(26)、DownloadSlide(.ppt)(129)。祈使指令“讀者有義務做/不做某事”[19]. Hyland[7]指出指令可指引讀者從事文字行為、物理行為和認知行為；文字行為 “指引讀者關注文本特定部分”，如Seeexample14below。物理行為“指導讀者在現(xiàn)實世界中如何做研究或采取行動”[7]，例如Weshouldtakenotesandthencategorisethenotesaccordingto…。認知行為“通過一系列推理引導讀者以特定方式理解觀點”[7]， 例如itisimportanttoconsiderthesourceofthereport。祈使結構viewlarge/thistable/inline/popup/largerversion/supplementaldata指令行使語篇行為；DownloadasPowerPointSlide/Slide(.ppt)等指令行使物理行為。指令行使物理行為、語篇行為表明論文作者引導讀者閱讀語篇或完成某些行為；這些指令要求讀者以作者規(guī)定的方式行事，表明作者的權威以及作者和讀者間地位不平等，故而這些指令威脅到讀者面子。

值得一提的是，筆者認為要求讀者行使物理行為、語篇行為的祈使結構對讀者強加的力度并不是很大。原因之一，VIEW和 DOWNLOAD構成的祈使結構并未出現(xiàn)在正文中，提示作者嘗試減輕指令語對讀者的強加之意。原因之二，這些指令的主要目的是給讀者提供線索，幫助讀者更好地理解命題內(nèi)容，并突出部分內(nèi)容以吸引讀者注意力，所有這些都有利于讀者。原因之三，這些祈使結構要求讀者參看圖表或下載材料，并未強求讀者用作者認定的方式去解讀信息。Hyland[7]認為指令行使語篇行為和物理行為對讀者施加的力度較低，而指令執(zhí)行認知行為、 “讓讀者以作者期待的方式理解觀點”，在“三種類型指令中對讀者的強制力最大”。

總體而言，自我提及類代詞和祈使類活動關鍵詞僅存在于第二時段的事實表明，第二時段比第一時段頻繁使用自我提及類代詞和祈使類活動詞，從而提示作者的人際身份具有如下發(fā)展特征：第二時段呈現(xiàn)出更為權威、自信的作者。

2.2 作者語篇身份發(fā)展特征

2.2.1 語言闡述更趨口語化

從表2還可以看出，論文從書面文本轉變?yōu)閮A向于具有口語特征；這一論斷主要基于分析語法類和祈使活動類關鍵詞。

分析語法和祈使活動類關鍵詞提示以下4個語言特征。(1)自我提及代詞WE和祈使活動類關鍵詞VIEW和DOWNLOAD作為關鍵詞時僅在第二時段出現(xiàn)，在第二時段出現(xiàn)頻次占比分別約是第一時段的2倍、8倍和2倍。(2)第一時段語料頻繁使用連詞SINCE，出現(xiàn)頻率占比約為第二時段的3倍。(3)第一時段語料顯著多用較長名詞詞組。The、of是英文高頻詞，一般不可能出現(xiàn)于關鍵詞表；the、of出現(xiàn)在第一時段關鍵詞表的事實非常值得關注。語境行顯示第一時段語料中有34.2%的由the、of構成的“the+名詞+of+名詞”結構。(4)第一時段語料中助動詞多用于被動語態(tài)； 語境共現(xiàn)行觀察發(fā)現(xiàn)約31.2%的BE以及51.6%的have和had構成被動結構。

以上語法類、祈使活動類關鍵詞分析呈現(xiàn)出的4個語言特征揭示了兩時段作者的信息闡述特點。Biber[20]認為大量使用名詞和介詞是“信息生成(Informational Production)”語篇的特征，學者普遍認同大量使用介詞修飾名詞短語的“the+名詞+of+名詞”結構是學術文本的特征之一[21]；大量使用連詞和被動態(tài)是“抽象性(Abstract)”語篇的特征；大量使用第一人稱復數(shù)代詞和祈使類詞匯是“交互性(Involved)”語篇的特征?！靶畔⑿浴焙汀俺橄笮浴笔菍W術文本的重要特征，而“交互性”是口語文本的重要特征[20]；總體而言，和第二時段相比，第一時段語篇更具信息性和抽象性，更具學術特征，而第二時段論文展示出更強的交互性或口語化特點。這表明作者可嘗試吸引更廣泛的讀者群，縮小以往高高在上的科研工作者和普通讀者間的距離，讓讀者有親切感，以便于更好地推銷學術觀點。

2.2.2 語篇呈現(xiàn)更突顯視覺模式

第二時段論文更突顯視覺模式，這一論斷主要基于對圖表和補充類關鍵詞的分析。

第二時段中圖表和補充類關鍵詞種類為第一時段該類關鍵詞的6倍，可見第二時段頻繁使用圖表、幻燈片(PPT)等視覺工具。索引行表明第二時段中此類關鍵詞 “動詞(+形容詞)+圖表類名詞”結構最為常見。動詞多是view、see、download、save；形容詞多是supplementary、supplemental、larger等；圖表類名詞多是appendix、table、data、figure、materials、slide(.PPT)等。本研究還發(fā)現(xiàn)圖表、幻燈片和其他補充信息通常被隱藏起來，或采用小號字體，避免妨礙正文閱讀，以方便普通讀者掌握主要信息，這可能是因為大多數(shù)讀者僅關注結果、結論。如果專業(yè)讀者想重復實驗，可點擊下載相關圖表、幻燈片等資源來深入了解研究細節(jié)。第二時段語料使用負載豐富信息的圖表或幻燈片(PPT)等，既使語言簡潔，又突出視覺呈現(xiàn)，吸引讀者注意力，有助于讀者識別和吸收信息。

2.2.3 語篇結構更細化

第二時段語篇結構中以更細化的小標題引領，使得關鍵內(nèi)容更加突顯和聚焦，這一論斷主要基于分析僅出現(xiàn)于第二時段摘要子庫的“細目”類關鍵詞(表2)。

第二時段摘要“細目”類關鍵詞的索引行檢索表明，design、settingandparticipants、conclusion、main、outcome、measures、objective、intervention、background、methods、context通常用作小標題，提示第二時段摘要分解成更多小節(jié)，帶小標題，細目明確，方便讀者自上而下(Top-Down Reading)快捷閱讀(圖1)。此外，筆者在收集語料時發(fā)現(xiàn)，第二時段論文方法部分也通常分解成更多帶小標題的小節(jié)，但此處不作詳細分析，這是因為方法“細目”類關鍵詞數(shù)量不多，而關鍵詞數(shù)量不多，是因為方法部分并非和摘要一樣具有相對固定的模式；小標題的數(shù)量和內(nèi)容并不固定，取決于論文的具體內(nèi)容，故而很難形成數(shù)量較多的、顯著多用的關鍵詞。

圖1 第二時段分解為更多帶小標題小節(jié)的論文摘要[22]示例截圖

總體而言，作者語篇身份的發(fā)展具有如下特征：第一時段語篇闡述方式具學術性，而第二時段論文更趨向口語化。闡述方式變化與Fairclough[23-24]的研究一致：現(xiàn)代社會私人領域話語殖民與蠶食公共領域話語，語言存在“非正式發(fā)展”或“口語化”(Conversationalization)傾向，這是話語民主化(Democratization)的典型特征；話語民主化趨勢消除不同群體在語言權力、義務及聲望的不平等。作者嘗試使普通讀者更容易吸收信息，顯示了作者語篇身份更民主。

第二時段論文信息呈現(xiàn)方式更為注重視覺模式，且語篇結構更細化。這方便讀者快速閱讀，適應繁忙、高度選擇性讀者的需求。促成這種變化的重要原因和客觀基礎在于數(shù)字技術的發(fā)展，使得圖表等的制作和展示成本大幅度降低，極大地方便作者以更易理解的形式展示其學術觀點；除此之外，筆者認為這利用了廣告促銷策略。Wernick[25]和Featherstone[26]將當代文化概括為“促銷文化”。受促銷文化影響，廣告作為有效的宣傳方式迅速發(fā)展并對其他話語殖民。盡管學術話語的主要目的是提供信息，但第二時段論文寫作關注讀者需求，以一種含蓄方式方便推銷學術觀點。本研究結果也符合Fairclough[23]話語具“商品化”特征的觀點，他認為“商品化”是指“以商品生產(chǎn)、分配和消費的形式來組織、構思不以商品生產(chǎn)為目的的社會領域和社會機構的過程”。話語商品化可被視為機構話語以及更廣泛領域的社會語篇和商品生產(chǎn)相關的語篇，如廣告促銷語篇侵襲。總體而言，第二時段語篇“商品”化的特點呈現(xiàn)作者更為關注讀者需求，體現(xiàn)了作者語篇身份更為“商業(yè)化”。

按照Fairclough[23]“話語商業(yè)化蘊含了話語民主化”的觀點，第二時段作者語篇身份更為商業(yè)化。

3 結語

本研究總結了250篇國際生物醫(yī)學期刊論文作者人際、語篇身份的跨時段變化特征：作者自信和權威度更為突顯，更能體現(xiàn)作者主體身份；語言闡述更趨口語化，語篇呈現(xiàn)更突顯視覺模式，語篇結構更細化。本研究認為我國生物醫(yī)學出版界和作者須順應國際前沿的生物醫(yī)學論文寫作規(guī)范與文化，在論文寫作時有意識地克服東西方社會文化觀念、思維方式和寫作習慣的差異，提升出版語言的國際化和規(guī)范化水平，提升文章發(fā)表后被主流學術界關注和接受的可能性，提升我國英文生物醫(yī)學期刊國際認可度。(1)作者應積極調(diào)整語言表述方式，凸顯更為自信和權威的作者身份；放棄學術寫作不應使用第一人稱代詞的陳舊觀點，不要顧慮將作者呈現(xiàn)為事件中心，不要擔憂在研究過程中描述作者自身的行為、觀點和感受會削弱研究的客觀性; 作者還應理解語言闡述的口語化特點，增強其可讀性；合理使用負載豐富信息的圖表工具，突出視覺呈現(xiàn)。另外也要注意語篇構建方式，注意以更細化的小標題引領以突顯關鍵內(nèi)容。(2)期刊編輯除修改英文語法和詞匯表達外，應重視目前國際生物醫(yī)學期刊通行的作者自信和權威度在論文的呈現(xiàn)以及信息闡述、信息呈現(xiàn)、語篇構建的特點，正確引導作者完善寫作。(3)審稿人衡量論文錄用與否，也應考慮論文作者呈現(xiàn)的人際身份、語篇身份是否遵循目前國際生物醫(yī)學期刊通行的規(guī)范。

后續(xù)研究可從以下5方面進行。 ①本研究關注論文作者人際、語篇身份的跨時段“差異”，后續(xù)研究可關注作者人際身份、語篇身份跨越不同時段仍保持不變的特點，這對于期刊編輯同樣重要。②本研究基于關鍵詞列表中的前100個詞，后續(xù)研究可擴大關鍵詞研究范圍。③可關注生物醫(yī)學之外的其他學科領域，了解不同學科學術論文作者人際身份、語篇身份呈現(xiàn)的特點。④后續(xù)也可比較英語本族語作者和中國作者撰寫的英語學術論文。中國作者寫作無疑會受到中國學術慣例的影響，論文中呈現(xiàn)出的作者身份特點與英語本族語者自然有所不同。⑤本研究關注論文文本；由于目前以網(wǎng)站為基礎的數(shù)字化媒介已逐步替代印刷介質(zhì)成為學術溝通的主要平臺，后續(xù)研究可將彩色標題、粗體、功能圖標、視頻、動畫特征和特效等多模態(tài)特征以及超鏈接等特點納入研究范圍。這5類后續(xù)研究，都可從不同角度就論文作者人際身份和語篇身份的呈現(xiàn)為期刊編輯提供有益建議。