周麗華

摘 要：目前，隨著我國教育改革的不斷深化，愛國主義教育在初中歷史與社會教學(xué)中所占比例越來越大，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，將愛國主義教育滲透到初中歷史與社會教學(xué)中，這對促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展具有重要意義，可以有效地提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)?；诖?，本文將分析在初中歷史與社會教學(xué)中滲透愛國主義教育的重要性，并提出將愛國主義教育滲透到初中歷史與社會教學(xué)中的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中歷史與社會教學(xué) 愛國主義 教學(xué)策略

“新課改”的背景下，要求教師不僅要重視學(xué)生的學(xué)科教育發(fā)展，更要重視學(xué)生品質(zhì)、精神文化的發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)理念，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？梢?，初中歷史教學(xué)與社會教學(xué)中愛國主義教育的融入是教育時(shí)代發(fā)展的必然要求。

一、將愛國主義教育滲透于初中歷史與社會教學(xué)中的重要性

當(dāng)前，學(xué)校在學(xué)生的教育上不僅僅有對學(xué)生學(xué)科專業(yè)能力的塑造的要求，同時(shí)，學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)及其精神文化的培養(yǎng)都是學(xué)校不容忽視的重要方面，尤其是愛國主義情懷的培養(yǎng)。因此必須引起廣泛的重視。愛國主義精神文化不論對學(xué)生個(gè)人而言，抑或是對于國家未來的發(fā)展而言都是非常重要的精神文化食糧。

二、初中歷史與社會教學(xué)中愛國主義教育滲透的方式方法

（一）情感傳遞，利用學(xué)生共情能力

在初中歷史與社會教學(xué)過程中，愛國主義教育滲透最有效的方式就是情感的傳遞以及利用學(xué)生的共情能力。教師傳遞給學(xué)生的情感往往是最直接有效、最富有感染力的，因此，教師必須重視這一點(diǎn)，好好把握這一點(diǎn)，為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，用最恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞脚c學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在歷史課堂上的壓力減小，放松學(xué)生的心情，那么學(xué)生接收到的愛國主義教育自然而然也就提高了效率。

例如，在八年級歷史教材上冊中“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”一課的教學(xué)中，教師可以事先針對這對這節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)PPT的制作，PPT可以給學(xué)生展示紅軍在長征途中所遇到的艱難險(xiǎn)阻如爬雪山、過草地等圖片，通過讓學(xué)生觀看這些圖片、視頻，來達(dá)到刺激學(xué)生的內(nèi)心的情感教學(xué)目的，從而將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上來，調(diào)動學(xué)生的共情能力。引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍在長征經(jīng)歷的艱難困苦及紅軍身上所具備的愛國主義精神，自主探索開啟漫漫長征的歷史原因，教師可以將學(xué)生劃分成為學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相探討，提高學(xué)生在歷史課堂中的參與度，讓學(xué)生可以更加直觀地感受到民族發(fā)展至今的不易。

（二）結(jié)合史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感

在初中歷史的教材中，有很多中國近代史的內(nèi)容可以作為學(xué)生愛國主義社會教學(xué)的教材。學(xué)生通過中