袁 麗

宜賓市江安縣中醫(yī)醫(yī)院骨傷科一病區(qū)

骨科患者的康復(fù)運(yùn)動(dòng)是臨床上骨科研究人員的研究熱點(diǎn)[1-2]。目前，各類康復(fù)運(yùn)動(dòng)的方式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于骨科患者的康復(fù)之中，并取得了一定的成效。但是，隨著骨科患者對(duì)臨床康復(fù)要求的提高，以及科研技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的新方式被運(yùn)用于骨科患者的康復(fù)運(yùn)動(dòng)之中[3-6]。虛擬仿真平臺(tái)是指運(yùn)用一系列的現(xiàn)代科技手段，將難以用語(yǔ)言表法的隱形知識(shí)轉(zhuǎn)化為可視化、可衡量的顯性知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度，被廣泛運(yùn)用于各大高校和臨床的教學(xué)工作中，并取得了突出的成效，是近年來(lái)的研究熱點(diǎn)之一[4]。骨科康復(fù)運(yùn)動(dòng)的一系列康復(fù)動(dòng)作抽象難懂，加之患者的理解能力良莠不齊，不容易被患者掌握。同時(shí)，虛擬仿真平臺(tái)的可視化優(yōu)點(diǎn)以及真實(shí)性呈現(xiàn)，能夠有效提高患者的理解能力。隨著研究的進(jìn)一步深入，亟待將可視化的虛擬仿真平臺(tái)運(yùn)用于骨科患者的康復(fù)運(yùn)動(dòng)之中。我院將虛擬仿真平臺(tái)運(yùn)用于骨科患者的康復(fù)運(yùn)動(dòng)中，取得了滿意的效果，同時(shí)患者的反響也十分良好，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取我院2018年1月-2018年12月200 例骨科患者作為研究對(duì)象，其中男性103 例，女性97 例，平均年齡34.82±12.97 歲，年齡范圍18-56 歲。本研究按照患者住院編號(hào)的單雙數(shù)將其分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各100 例，實(shí)驗(yàn)組中男性為53 例，女性47 例；對(duì)照組中男性50 例，女性50 例。

本研究納入標(biāo)準(zhǔn)：①處于康復(fù)期的骨科住院患者；②患者未身患影響康復(fù)運(yùn)動(dòng)鍛煉的疾??；③患者視力和認(rèn)知功能正常。本研究排除標(biāo)準(zhǔn)：①不識(shí)字的患者；②同時(shí)參與其余類似研究的患者。

1.2 方法

本研究在實(shí)驗(yàn)組運(yùn)用虛擬仿真平臺(tái)對(duì)骨科患者進(jìn)行康復(fù)運(yùn)動(dòng)鍛煉，在對(duì)照組中采用常規(guī)護(hù)理。常規(guī)康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容主要包括：主管護(hù)士針對(duì)不同病種的患者將運(yùn)用科室統(tǒng)一的康復(fù)鍛煉手冊(cè)采用口述教授、患者根據(jù)主管護(hù)士口述教授的內(nèi)容進(jìn)行演示，直到完全掌握為止，由本研究專門的研究記錄員記錄每個(gè)動(dòng)作教授的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)組的虛擬仿真平臺(tái)康復(fù)主要是研究形式的不同，對(duì)于同一病種的患者，康復(fù)的指導(dǎo)內(nèi)容完全相同，只是依托虛擬仿真平臺(tái)進(jìn)行。虛擬仿真的主要內(nèi)容是利用視頻和軟件教學(xué)，將整個(gè)康復(fù)所需的動(dòng)作和器材設(shè)置于虛擬仿真平臺(tái)內(nèi)部，讓患者可以通過(guò)虛擬仿真的教學(xué)模式掌握康復(fù)運(yùn)動(dòng)的鍛煉。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

教授次數(shù)是指骨科患者完全學(xué)會(huì)康復(fù)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的所有要點(diǎn)研究人員所需的教授次數(shù)，每位動(dòng)作的教授次數(shù)加起來(lái)，則為該患者的教授次數(shù)。教授次數(shù)越少，說(shuō)明患者越容易掌握康復(fù)內(nèi)容的精要。本研究將教授次數(shù)作為衡量指標(biāo)，比較干預(yù)前后，兩組之間患者學(xué)會(huì)骨科康復(fù)運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)所需的次數(shù)的差別，次數(shù)越短少，說(shuō)明康復(fù)運(yùn)動(dòng)的效率越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)資料采用SPSS22.0 軟件進(jìn)行錄入和統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料兩組比較采用t 檢驗(yàn)，P＜0.05 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組患者的比較（P＞0.05），差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組的平均教授次數(shù)為4.24±0.43 次，對(duì)照組的平均教授次數(shù)為7.17±0.38 次，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

根據(jù)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)組的平均教授次數(shù)能夠明顯低于對(duì)照組，其差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。說(shuō)明虛擬仿真平臺(tái)在骨科康復(fù)運(yùn)用中能夠有效提高患者的學(xué)歷效率，縮短其學(xué)習(xí)次數(shù)，具有良好的效果?？赡艿脑?yàn)椋禾摂M仿真平臺(tái)能夠?qū)㈦y以言傳示教的骨科康復(fù)運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)動(dòng)作和當(dāng)中的注意事項(xiàng)生動(dòng)形象地傳達(dá)給患者，可視化的虛擬仿真能夠有利于患者對(duì)康復(fù)各項(xiàng)動(dòng)作的理解和運(yùn)用，提高其學(xué)習(xí)效率，從而有效運(yùn)用于患者的康復(fù)之中。綜上所述，虛擬仿真平臺(tái)有利于骨科患者的康復(fù)，值得在其他醫(yī)院推廣。