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        淺談?dòng)變鹤晕冶Wo(hù)能力的培養(yǎng)方法

        2019-12-27 04:17:21高登秀
        課程教育研究 2019年49期
        關(guān)鍵詞:安全教育能力培養(yǎng)

        高登秀

        【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹碓街匾晫?duì)安全的需要,安全需要是生活的前提保障,自我保護(hù)是應(yīng)激條件下人的本能,但幼兒的身體和心理發(fā)育還不成熟,不能與成年人相比,自我保護(hù)能力低下。許多人認(rèn)為自我保護(hù)能力是人的本能,隨著年齡的長(zhǎng)大就會(huì)應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生,不能鍛煉,這種想法是錯(cuò)誤的,甚至部分幼兒園老師對(duì)此都有所曲解,雖說幼兒園老師都很注意孩子的人身安全保護(hù),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會(huì)如何實(shí)施自我保護(hù),提高自我保護(hù)的能力。

        【關(guān)鍵詞】自我保護(hù)? 能力培養(yǎng)? 安全教育

        【課題】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育一般自籌課題研究成果;課題名稱:《幼兒自我保護(hù)能力的策略研究》;課題立項(xiàng)號(hào):GS[2018]GHB1313。

        【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)49-0027-01

        自我保護(hù)能力的培養(yǎng)說到底就是安全教育的一個(gè)分支,是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容,安全教育也是幼兒健康成長(zhǎng)的前提保障,牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界人士的心。有效保證幼兒的安全問題是一個(gè)迫切的問題,幼兒安全問題層出不窮,由于幼兒自我保護(hù)意識(shí)不足,并且沒有自我保護(hù)能力,在危險(xiǎn)來臨時(shí),只能被動(dòng)的接受傷害,因此,如何更有效的保護(hù)孩子的身心健康,培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力,是我們應(yīng)解決的問題。

        一、認(rèn)清幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,讓對(duì)策更具針對(duì)性

        首先,我們要認(rèn)清現(xiàn)階段我地區(qū)幼兒教育自我保護(hù)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),在政策制定時(shí),能夠根據(jù)自身實(shí)際情況,制定最適合學(xué)生的對(duì)策方案,適合學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于幼兒園的小朋友來說,自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,他們的年齡較小,心智發(fā)育不成熟,受到傷害的可能性大大增加,因此,自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是十分重要的。而現(xiàn)階段我地區(qū)的幼兒自我保護(hù)現(xiàn)狀卻極為堪憂,幾乎可以說是為零。根據(jù)對(duì)幼兒園的實(shí)際調(diào)查表明,孩子對(duì)于自身的安全教育都不知道是什么概念,部分學(xué)生連自己的身體器官都不是很了解,并且大多數(shù)學(xué)生沒有形成良好的生活習(xí)慣,從言談舉止中可以看出他們對(duì)身體衛(wèi)生健康知識(shí)的匱乏,比如愛挑食、不愛喝水、愛吃垃圾食品、不能做到餐前便后勤洗手等。還有部分學(xué)生不愛活動(dòng),不積極參加學(xué)校的課外活動(dòng),對(duì)情緒的掌控能力極差,遇事愛尋求父母的幫助,正是由于父母的溺愛和幫助,使孩子形成了依賴,缺乏了獨(dú)立自主的意識(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)不想方設(shè)法逃離危險(xiǎn)而在等父母的庇佑,并且孩子也不了解遇到緊急情況的自我保護(hù)措施。

        二、家校溝通、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

        要想更好的培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),應(yīng)建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制,家長(zhǎng)與老師隨時(shí)溝通交流,制定最為適宜的教育方案,盡可能的吸引家長(zhǎng)參與到學(xué)生班級(jí)的管理中來,使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到真正的提高。為此,作為老師,應(yīng)向?qū)W生家長(zhǎng)建議,多帶領(lǐng)孩子外出進(jìn)行戶外活動(dòng),讓幼兒在與家長(zhǎng)外出游玩的時(shí)候多看看家長(zhǎng)遇到緊急情況或突發(fā)意外的處理方法,在潛移默化中提升他們的自我保護(hù)能力,或?qū)W校組織家長(zhǎng)舉辦一些親子活動(dòng),親子活動(dòng)的主題以提高幼兒的自我保護(hù)能力為主,模擬遇到一些地址災(zāi)害,如地震、泥石流、雷雨天氣,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子共同躲避災(zāi)害,讓孩子在活動(dòng)中快樂的、潛移默化的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。

        其次,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)有目的的滲透一些自我保護(hù)的常識(shí),比如強(qiáng)制讓孩子記住父母電話以及120、110、119等報(bào)警電話,并教給學(xué)生如何打電話,如何更清楚的向打電話的對(duì)方描述清楚所發(fā)生的事件以及發(fā)生的地點(diǎn)等。其次,多帶孩子到周圍走走看看,告訴孩子們什么地方容易發(fā)生什么危險(xiǎn),讓學(xué)生不輕易到發(fā)生危險(xiǎn)的地方玩耍。其次,要教給學(xué)生防拐騙的方法,這是最主要的,因?yàn)楝F(xiàn)在的拐騙手段層出不窮,比如不一個(gè)人去偏僻的地方,不接受陌生人的施舍,不與陌生人說話等,遇到發(fā)生的一些不正常事件,及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        三、設(shè)計(jì)情境,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的方法

        幼兒年幼無知,沒有生活的閱歷和方法,對(duì)于什么事可以做、什么事情不可以做、什么事有危險(xiǎn)、什么地方不可以去都沒有明顯的概念,對(duì)于一些家長(zhǎng)告知他們不能去玩的東西由于好奇心理作祟往往去嘗試,導(dǎo)致出現(xiàn)危險(xiǎn)行為。因此,我們要通過各種活動(dòng)較為全面系統(tǒng)的為幼兒講解、或通過實(shí)際操作教學(xué)為幼兒傳授自我保護(hù)的方法。比如,我們可以這樣做:

        1.設(shè)計(jì)主題游戲,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。如我們?cè)谡n堂上模擬過馬路,準(zhǔn)備紅綠燈標(biāo)志,留出兩米寬的路,別的用桌子圍起來,模擬十字路口,并留出人行斑馬線等,當(dāng)老師亮出綠燈時(shí),學(xué)生可在斑馬線上快速通過,當(dāng)老師亮出紅燈即停止。其次,蒙住部分學(xué)生的眼睛讓他們從路的兩側(cè)同時(shí)經(jīng)過十字路口相撞,讓他們明白不遵守交通規(guī)則的后果,并給學(xué)生觀看一些交通事故的視頻和圖片,加深他們的心靈觸動(dòng)。

        2.抓住偶然事件,教授自我保護(hù)的方法。日常生活中有太多的情景可以用來對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,特別是一些偶發(fā)事件,我們要注意把握,靈活應(yīng)用,比如上課時(shí)遇到幼兒鼻孔出血,同學(xué)們此時(shí)都顯得比較害怕,我馬上讓孩子坐下,把頭仰起來,然后快速找來止血棉(沒有也可用衛(wèi)生紙來代替),然后用涼水清洗血跡和額頭。在血止住后我會(huì)問班里學(xué)生,假如老師不在,只有你一個(gè)你會(huì)怎么辦,他們都會(huì)默默記住你剛才的處理流程,在下次遇到這種情況時(shí)就會(huì)處理的有模有樣了。再比如,遇到雷雨天氣,我便組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的討論,在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下讓學(xué)生找到正確的答案,野外不在樹下、高壓線下逗留,不在馬路上玩耍,不使用電子產(chǎn)品、不接觸電源開關(guān)等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,讓學(xué)生掌握基本的安全操作技能。

        四、通過教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)器官、了解生命、了解自我保護(hù)的意義

        我們要在教學(xué)活動(dòng)中通過對(duì)生命的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生明白自我保護(hù)的意義所在。通過對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)了解,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)器官的作用,認(rèn)識(shí)到生命的珍貴,這是幼兒保護(hù)教育的前提。具體我們可以這樣做,蒙住幼兒的眼睛讓他們走路、吃飯等,讓他們明白眼睛的重要性。塞住幼兒的耳朵讓他們明白耳朵的重要性,固定住胳膊或腿,讓他們明白殘疾人生活的不便,讓他們明白生命的不易與重要,更加愛護(hù)自己的身體。其次,讓幼兒自己討論生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)的事件,并提出相應(yīng)是解決方案,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用家中的生活用品。

        總的來說,幼兒園教育的首要任務(wù)就是做好孩子的安全工作,其次才是智力開發(fā)、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等工作。因此,在教育過程中,我們應(yīng)利用身邊一切可以利用的事物,教給學(xué)生盡可能多的應(yīng)對(duì)安全事故的處理方法和避免出現(xiàn)危害的方法,盡最大可能提高幼兒的自我保護(hù)能力,讓小朋友們健康快樂的成長(zhǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]路蓉.讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù).浙江幼兒教育,2000(5)

        [2]張虹. 幼兒教育. 浙江教育報(bào)社出版,2007

        [3]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

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