□ 楊嶺（湖南人文科技學(xué)院體育學(xué)院 湖南 婁底 417000）

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，信息技術(shù)也有了較快的發(fā)展，并且在各領(lǐng)域中都有了相應(yīng)的應(yīng)用，信息技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)及相應(yīng)的硬件設(shè)備作為依托，使各領(lǐng)域發(fā)展的效率有了很大的提升，因此，當(dāng)前各行業(yè)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用顯得格外重要。教育事業(yè)的發(fā)展也是如此，不僅能夠提高課堂的效率，還能夠使教學(xué)的內(nèi)容更加豐富化。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“微課”教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸應(yīng)用到教育中，為當(dāng)前新背景下的教育事業(yè)添姿添彩。本文主要對(duì)微課設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行研究，以期提高足球教學(xué)的水平、效率和質(zhì)量。

1、微課設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的重要意義

1.1、教師方面

針對(duì)于教師而言，以往傳統(tǒng)教學(xué)不僅在教學(xué)效率方面得不到提升，并且教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)也得到了極大的減輕，教師還可以通過(guò)微課中使用的視頻和資料對(duì)自己所講所授課程的全過(guò)程進(jìn)行回顧，找出其中存在的不足，并針對(duì)存在的不足進(jìn)行改正，使自身的授課能力以及知識(shí)儲(chǔ)備得到大幅度的提升，從而提升課堂教學(xué)的效率，使微課能夠保質(zhì)保量的完成。除此之外，微課存在時(shí)間短、內(nèi)容精煉的特點(diǎn)還能夠使教師的教學(xué)能力以及語(yǔ)言組織能力得到提高和鍛煉，教師通過(guò)微課的幾分鐘創(chuàng)造出一節(jié)課的效益，也是對(duì)教師的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，在鍛煉教學(xué)任教能力的同時(shí)，還提升了教師的綜合素質(zhì)，可謂一舉兩得。

1.2、學(xué)生方面

針對(duì)于學(xué)生而言，微課教學(xué)的介入，能夠吸引學(xué)生課堂的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)化為主動(dòng)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，使學(xué)生對(duì)足球課程產(chǎn)生濃厚的感情，從而熱愛(ài)體育鍛煉，增強(qiáng)自身的體魄，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的均衡發(fā)展。

1.3、教育方面

針對(duì)與教育而言，微課設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，能夠打破傳統(tǒng)教育的禁錮，使傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)方式得到轉(zhuǎn)變，并且通過(guò)多樣化教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)思路，極大的對(duì)學(xué)生求知欲望進(jìn)行滿(mǎn)足，并將所授的足球知識(shí)濃縮成精華傳授于學(xué)生，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的效率，從教育的總體方面來(lái)講，微課的出現(xiàn)是教育史中的一次重要變革，是我國(guó)教育史發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)，在這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，更加需要教育方式進(jìn)行變革，只有不斷的實(shí)行變革，才能夠使教育過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決，從而，有利于教育的穩(wěn)定發(fā)展。

2、微課在足球教學(xué)中應(yīng)用的主要特點(diǎn)

2.1、教學(xué)時(shí)間精短化

從“微課”的字面含義上可以理解為“微化的課程”，而“微”也就是“少”、“小”的意思。而在傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)看，課堂教學(xué)的時(shí)間一般為45分鐘，教師通過(guò)45分鐘來(lái)完成相應(yīng)的課時(shí)是非常困難的，并且足球教學(xué)是一項(xiàng)非常有實(shí)踐性的教學(xué)，大多數(shù)時(shí)間都集中在學(xué)生對(duì)足球技巧的練習(xí)，并且學(xué)生的資質(zhì)還存在著非常大的差異，這就會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中，不能夠使所有課程的內(nèi)容全部講完，有些教師為了完成課時(shí)內(nèi)容，將課時(shí)的所有內(nèi)容一再精簡(jiǎn)，這就影響了教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的學(xué)習(xí)，而微課卻可以解決時(shí)間上的問(wèn)題，一般情況下，微課教學(xué)都在10分鐘只能就可以完成，剩余的時(shí)間可以進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，從而既完成了課時(shí)內(nèi)容，也使學(xué)生有了充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，并且，針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師還可以加深指導(dǎo)。

2.2、教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)化

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，授課需要根據(jù)課時(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，而微課也不例外，在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，微課會(huì)以課程內(nèi)容的主體為中心，突出課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生掌握足球課程學(xué)習(xí)的技巧，簡(jiǎn)潔的內(nèi)容會(huì)使學(xué)生更加容易接受足球相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技巧點(diǎn)，并且還能夠預(yù)留很多時(shí)間來(lái)供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際演練，使教學(xué)更加符合學(xué)生自身的需要，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.3、教學(xué)方式多樣化

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及硬件電子設(shè)備的快速發(fā)展，一些足球教學(xué)視頻、資料以及其他文件被廣泛流傳于網(wǎng)絡(luò)中，人們可以通過(guò)電腦、手機(jī)以及其他移動(dòng)設(shè)備對(duì)這些視頻、資料、文件進(jìn)行觀(guān)看和學(xué)習(xí)，并且還可以對(duì)這些視頻、資料和文件進(jìn)行分享，使其他同學(xué)也能夠觀(guān)看和學(xué)習(xí)，這就擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，使傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一化向多樣化方向發(fā)展，從而更加便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.4、教學(xué)具有趣味性

微課設(shè)計(jì)的素材一般都是從網(wǎng)絡(luò)中獲得的，網(wǎng)絡(luò)中包含的信息量非常大，并且種類(lèi)以及內(nèi)容也相當(dāng)豐富，其中在運(yùn)用到的素材之中，不乏一些有趣生動(dòng)的言辭和精彩的講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得歡樂(lè)，并因此受到學(xué)生的歡迎，通過(guò)這種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于足球教學(xué)效率的提升。

3、微課設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

針對(duì)于微課的創(chuàng)新應(yīng)用而言，其較為適用于實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，而對(duì)理論性較強(qiáng)的學(xué)科的適用性會(huì)稍差一些，而足球教學(xué)就是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，在足球教學(xué)的過(guò)程中，需要練習(xí)一些技術(shù),而微課在講解技術(shù)要求的時(shí)候能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)化講解，從而使學(xué)生更加清楚的看到技術(shù)要點(diǎn)所在，從而利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.1、微課設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的應(yīng)用

在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，出現(xiàn)一些抽象化的知識(shí)在所難免，當(dāng)這類(lèi)知識(shí)出現(xiàn)的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠?qū)⑦@些抽象化的知識(shí)完全詮釋?zhuān)率箤W(xué)生在足球課堂學(xué)習(xí)的困難重重，而通過(guò)微課設(shè)計(jì)應(yīng)用于足球教學(xué)中后，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得更加具體，使這些知識(shí)能夠容易被理解，并且對(duì)這些知識(shí)的講解所耗費(fèi)的時(shí)間也相對(duì)較短，通過(guò)有限的時(shí)間來(lái)通過(guò)課堂實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠更快、更牢固、更直觀(guān)的掌握足球相關(guān)知識(shí)和技巧。并且足球是一項(xiàng)國(guó)際化的體育運(yùn)動(dòng)，其不僅有正規(guī)的規(guī)則，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)員的自身素質(zhì)還有一定的要求。從個(gè)人鍛煉的角度來(lái)講，足球還能夠促進(jìn)學(xué)生的新陳代謝，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的體魄參加社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，從而得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)微課教學(xué)對(duì)這些方面具有促進(jìn)作用。

3.2、微課設(shè)計(jì)的授課過(guò)程

在通過(guò)設(shè)計(jì)好的微課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)采用多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行課程的講解。其具體的過(guò)程如下：

（1）微課的前期創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

對(duì)于微課的前期設(shè)計(jì)，教師應(yīng)該知曉下一課時(shí)的具體內(nèi)容，然后根據(jù)這些內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息搜索相關(guān)內(nèi)容，主要是通過(guò)一些與課程內(nèi)容有關(guān)的視頻、資料、圖片等素材，通過(guò)PPT或者演示文稿將這些素材通過(guò)知識(shí)的連接性進(jìn)行整理，形成課件。

（2）微課的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程。

這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將課件在課堂中進(jìn)行應(yīng)用，當(dāng)教師進(jìn)行視頻教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)對(duì)視頻有針對(duì)性的播放。關(guān)于足球課程的知識(shí)點(diǎn)是非常豐富的，并且相關(guān)的規(guī)則、策略、技法等內(nèi)容也是非常多的，在通過(guò)微課進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，一定要根據(jù)微課自身的特點(diǎn)進(jìn)行施教，盡量節(jié)約課堂的時(shí)間，使學(xué)生能夠有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握足球課程中包含的知識(shí)以及技巧，并且在進(jìn)行微課教學(xué)的過(guò)程中，必須對(duì)足球教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，使整理好的課件容易使學(xué)生理解，還能夠體現(xiàn)出足球課堂知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生能夠有針對(duì)性的去進(jìn)行聯(lián)系，在教師進(jìn)行視頻和課件播放的過(guò)程中，不可以完全的對(duì)微課課件進(jìn)行利用，微課教學(xué)只是教學(xué)過(guò)程中的一種手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)還應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，重視學(xué)生的主體地位，通過(guò)教師的講解同微課綜合進(jìn)行施教，才能夠發(fā)揮出微課的真實(shí)作用，如何應(yīng)用微課需要教師進(jìn)行有效的控制，需要充分利用微課中教學(xué)方式的多樣化，使學(xué)生能夠通過(guò)適合自身的教學(xué)方式對(duì)足球教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以掌握足球知識(shí)和技巧。

（3）微課教學(xué)的后期維護(hù)教學(xué)。

微課設(shè)計(jì)在足球教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用絕不是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)而已，之所以稱(chēng)之為創(chuàng)新教學(xué)，一方面在于微課教學(xué)在課堂中的表現(xiàn)，而另一方面則在于微課教學(xué)能夠投入到學(xué)生的后期維護(hù)教學(xué)之中，在微課設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，教師主要是通過(guò)課程知識(shí)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)來(lái)對(duì)課件進(jìn)行制作，所以所選取的內(nèi)容都是足球知識(shí)中的精華內(nèi)容，無(wú)論是對(duì)教學(xué)還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有非常重要的影響，這些精華內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)講，更是一種學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的資源，是學(xué)生溫故知新的重要依據(jù)，因此，教師在結(jié)束課程講解后，可以將微課教學(xué)課件向?qū)W生進(jìn)行分享，而隨著科技信息技術(shù)的高速發(fā)展，這種資源的分享手段也有很多種，例如，QQ、微信的轉(zhuǎn)發(fā)和分享功能，能夠?qū)⑽⒄n的具體內(nèi)容做到公開(kāi)化，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化的日新月異出現(xiàn)了更多更便捷的儲(chǔ)存方式。

3.3、微課設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練

由于足球教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，所以，學(xué)生平時(shí)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不應(yīng)該將足球課程學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容都局限于理論學(xué)習(xí)中，針對(duì)與足球課程學(xué)習(xí)，更加要注重實(shí)踐訓(xùn)練，在微課短暫的十分鐘教學(xué)過(guò)程中，可以針對(duì)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而使學(xué)生的足球課程實(shí)踐能力得到提高。除此之外，學(xué)生還可以在課余時(shí)間觀(guān)看一些國(guó)際足球聯(lián)賽，從中學(xué)習(xí)一些技能和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提升自身足球的認(rèn)知能力和水平。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微課教學(xué)在當(dāng)前教學(xué)方式的發(fā)展已迎合了時(shí)代發(fā)展的潮流，并且已經(jīng)成為一種趨勢(shì)正在替代著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而在足球教學(xué)的新形勢(shì)下，教師以及學(xué)生應(yīng)該具備發(fā)展的眼光來(lái)看待微課教學(xué)方式，同時(shí)，還應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)方式中的可應(yīng)用部分同現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合在一起，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，減輕教師在教學(xué)中的負(fù)擔(dān)，并節(jié)約課堂時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，使教師能夠擁有更多的課堂時(shí)間同學(xué)生進(jìn)行足球?qū)嵺`教學(xué)以及交流溝通，并解決學(xué)生存在的疑惑，使高校足球課程教學(xué)充滿(mǎn)活力和激情，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了較大的提升，同時(shí)也使教師的教學(xué)質(zhì)量得以提高。