馬曉華

【摘要】農村學校，學生基礎差，想學好語文更是難上加難。長期從事一線教學的語文教師，在教學之余也在不斷思考著造成學生語文基礎差、底子薄的原因，并探索如何才能更好地提高農村初中語文教學質量。

【關鍵詞】農村學生? 問題因素? 過程與策略? 高效課堂

【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0144-01

語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。學好語文并不是一件容易的事，尤其是農村學校，學生基礎差，想學好語文更是難上加難，因此，作為一名在農村工作近三十年的語文教師，在教學之余也在不斷探索著造成學生語文基礎差、底子薄的原因，并探索著不斷提高民族地區(qū)農村初中語文教學質量的策略。

一、農村學生學習語文的現(xiàn)狀和存在的問題

長期以來，我所在的學校（一所農村初級中學）教師在教學中投入大量的工作時日，學生學習也很刻苦，但學生的考試成績始終很差，語文綜合素養(yǎng)一直處于低水平，尤其是步入社會，參加工作后倍感吃力，究其原因，主要是學生在校時語文素養(yǎng)未能得到提升，語言文字運用能力很差造成這種現(xiàn)狀的原因，主要有以下幾方面。

1.學生自身的因素。許多學生到校學習是迫于家長和政府的壓力，但到校后未能將學習當成一回事，目的不明，學習態(tài)度不端正，只是為了上學而上學，學習成績自然就提不高。

2.教師的因素。許多教師仍受應試教育思想影響，對教學的態(tài)度是考什么教什么，教什么也是死教書，忘卻了對學生學習技巧的傳授和能力的培養(yǎng)，造成學生積極性不高，語文知識的運用能力很差。

3.社會因素。廣大農村學生上了大學以后，就只等考干部、當干部，再無其他就業(yè)機會，因此社會上普遍認為讀書無用，許多家長也并不重視孩子的學習，久而久之惡性循環(huán)，嚴重的影響了孩子的學習效果。

二、提高農村中學語文教學成績的策略

1.要了解學情。教師要充分了解學生生活環(huán)境，地域特色，風俗習慣及學生個人的性格特點，知識層次，學情狀況等，在此基礎上做好他們的思想工作，使其明確學習目的，端正學習態(tài)度，全身心地投入學習。

2.要明確教學目的，轉變教學態(tài)度。教師的教學目的和教學態(tài)度直接影響著學生的學習效果，因此作為教師要認真研讀新課程標準，把握好學生的學習航向， 使其以學習知識，提升自身素養(yǎng)為目的去學習;另外教師要再精心篩選學習內容，制定適合他們的教學方法，有序開展教學工作，做有效勞動，取得實效。

3.創(chuàng)建師生民主平等關系，營造課堂和諧氛圍。在我們的課堂教學過程中，教師要注重發(fā)掘學生的積極性，讓學生參與課堂的教與學，我們要激發(fā)學生，相信他們，轉變原有灌輸式的教學方式，激發(fā)學生主動參與到小組合作探究中來;我們也要走近學生觀察他們在課堂上的一舉一動，做到教與學的相輔相成。這樣便于營造和諧的課堂學習氛圍，提高課堂教師講與學生學的效率并打造高效課堂

4.打造高效的語文課堂。一是在課前精心備好課，不但要對教材做到很熟練的利用、整合、化簡，而且還要對本班的每一位學生的學習現(xiàn)狀有一個很清楚的認知，了解他們能學什么、學懂什么、接受多少知識點。學生本身也是特殊的課程資源。每位學生由于基礎的不一樣和家庭條件的不同，在課堂表現(xiàn)上也會有所不同，所以作為老師要做到“因地制宜”去關注整體課堂效果和每位學生的接受能力。 二是大膽篩選教學內容，合理安排授課時間。因為所帶班級學生水平和能力的不同，他們不可能在一堂課上接受老師或課本安排的所有內容，因此我們要對所講授的知識點有一個篩選并安排好每個環(huán)節(jié)所利用的時間。三是加強聽說讀寫等基本能力的培養(yǎng)，提高語文綜合素養(yǎng)。一堂好的語文課離不開必要的聽說讀寫，這四方面在語文教學中起到至關重要的作用。

5.教師要經常進行教學反思。做好教學反思有兩方面的作用：一是自己在本節(jié)課的優(yōu)點及時的總結歸納，吸取好的方面可供今后繼續(xù)采用;二是對自己在本節(jié)課上的一些不合理或失誤的環(huán)節(jié)進行反思，分析失誤出現(xiàn)的原因以及導致的結果和影響，這樣經常的反思可以讓自己的教學能力不斷提高，改正不良的習慣和教學方式，也能對所教的內容進行多次的探索研究，做到請益求精。我們可以設想一下，離開反思的課堂，長期下去會導致出現(xiàn)什么樣的后果，答案肯定是誤人子弟并荒廢自己玷污教師的職業(yè)。

6.有效的實施教學環(huán)節(jié)評價。這方面的評價既包括教師對學生的評價，也包括學校對教師的評價。由于篇幅關系，在這里不一一贅述。

新的時代對教師給予了新的期望與要求，但只要心系教育，心系學生，把重視學生教育，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)作為自身教學目標，在實際的教學工作中勤于探索。不斷總結經驗，做一個真正的教育有心人，教書育人這項工作就會成為功在當代，利在千秋的大事 ，這樣，我們就不枉此職業(yè)，也不枉此生！