于婷

摘 要：隨著我國素質教育工作的不斷發(fā)展，對于小學美術教學提出了更高的要求。在美術教學中融合動畫資源能夠激發(fā)孩子們學習美術的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析總結能力，進而提高美術學習效率。本文分析了動畫資源在小學美術教學中的積極意義和運用方式，以期為提高小學美術教學質量提供相應的參考。

關鍵詞：動畫資源 小學美術 巧妙運用

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01

一、動畫資源在小學美術教學中運用的意義

在小學美術教學中，教學設計比較單一，很多美術教師都是以欣賞美術作品和進行美術繪畫為主。教師通常先講解繪畫的要點，在進行相應的美術示范教學，學生在聽完教師講解之后緊接著開始自己進行作畫。這種教學模式下，很多學生的思維沒有得到真正的發(fā)揮，只是停留在模仿的基礎上，思維有一定的局限性。這種講解、示范加繪畫練習的美術學習方式，讓很多學生對于美術學習沒有熱情。究其原因，多是美術教學方法過于單一，很多美術教師只是依照美術教材進行講解示范，使得美術課堂的學習變得乏味，課堂沒有生機和活力，嚴重影響了學生們學習的積極性。因此，教師要革新美術教學方式，創(chuàng)造活躍積極的課堂學習氛圍，動畫資源融入到美術教學中去，能夠調動孩子們的學習興趣，開發(fā)學生們的思維和想象力，受到了越來越多美術教師的認可和重視。

二、動畫資源在小學美術教學中的運用

1.在小學美術教學中運用動畫故事

對于小學生來說，他們年齡偏小，自制力和注意力存在著不足，在美術教學中，要能夠調動孩子們的學習積極性，才能提高美術學習效果。在日常生活中，很多小學生超級喜歡看動畫片，模仿動畫故事中的人物的言行。因此，美術教師可以針對小學生的興趣愛好特點將動畫片融入到美術教學過程中去，提高學生們美術的觀察能力、分析能力和模仿創(chuàng)作能力。通常情況下，動畫片的人物是多種多樣，而且很多動畫人物性格存在不同，或聰明機靈，或誠實可靠，但是動畫片的類型卻是可以分為童話、寫實、改編和科幻四種類型。當前時期比較流行的動畫片有《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《小豬佩奇》等等，這動畫資源制作豐富，涉及的物種類型比較豐富。在小學美術教學中進行靜物摹寫時，教師可以從動畫片截取一定的片段，讓學生們進行觀看和創(chuàng)作。比如在學習描繪花草、樹木時，截取《熊出沒》中的森林和花草片段，讓學生們觀看這些花草的特點，然后畫出熊大熊二生活的森林里花草的情形，還可以鼓勵學生為熊大熊二設計他們理想中的生活的森林情況。在美術教學中融入動畫資源這種教學模式，能夠讓學生們發(fā)揮想象力，繪畫不再僅僅局限于如實地反應事物的形狀和特點。在教學中融入動畫教學的方式，讓創(chuàng)作繪畫有了生活的氣息和情感，學生對于自己的美術作品有了情感，就會更加用心的投入到繪畫中去，從而能夠讓孩子的想象力得到有效的開發(fā)，學生學習美術的積極性得到有效的提高。

2.在小學美術教學中合理運用動畫聲音

在美術教學過程中，截取動畫資源視頻片段，能夠調動孩子們學習美術的熱情和美術創(chuàng)作活力，讓孩子們有東西可畫，在視覺上能夠形成一個美好的感受。在美術教學中，還可以運用動畫聲音來營造一定的美術教學情境，引發(fā)學生們的聯(lián)想和想想，開發(fā)學生的思維活力。比如，在動畫片《森林王子》里有許多小動物，教師可以截取這些小動物的聲音，讓學生們進行辨認，結合生活中自己見到的小動物的情形，進行繪畫，展現(xiàn)森林中小動物生活的情形。在美術教學中注重運用動畫聲音，能夠讓學生對這些小動物的特點進行總結，讓繪畫的作品更加有個性。比如《喜羊羊與灰太狼》中，灰太狼有一句口頭禪：“我一定會回來的”，教師通過播放這個動畫聲音，很多看過這個動畫片的小朋友都能立馬想象到灰太狼，進而想到小灰灰、紅太狼等生活細節(jié)，在美術創(chuàng)作過程中小學生描繪的灰太狼形象就會多樣。學生們所展示出來的美術作品可能是灰太狼對于紅太狼和小灰灰無私的愛，也可能抓羊時時的奸詐狡猾，在細節(jié)呈現(xiàn)方面會有很大的不同，學生的想象力也由此被激發(fā)起來。因此，在美術教學中可以充分利用動畫聲音進行教學，學生們可以根據(jù)動畫中的小動物的形象進行回憶和思考嗎，畫出自己想要呈現(xiàn)出來的小動物的性格，從而讓學生的分析能力和思維提煉能力都能得到鍛煉，學習美術的熱情得到有效的開發(fā)，進而提高美術教學質量。

三、在小學美術教學中運用動畫資源應該注意的問題

在小學美術教學中融入動畫資源進行教學，一定要注意適量和合理，避免因為過度使用動畫資源而偏離了學習美術的重心。在選取動畫資源時，一定要貼近課堂學習內容，針對本節(jié)課所要學習的繪畫知識進行選取和安排，避免因為選取動畫片段不得當，限制了學生們的想象能力。在運用動畫資源進行教學時，教師要注意和學生們進行互動，引導學生們觀察所要注意的點，不能讓學生僅僅停留在觀看動畫片的層面上，幫助學生有效提煉相關的圖片內容，再鼓勵學生在此技術上發(fā)揮自己的想象力和實際生活經驗進行描繪創(chuàng)作。再美術教學中要遵循合理適當?shù)脑瓌t選取動畫資源，引導學生去觀察和分析，發(fā)揮孩子們的想象力進行總結和提煉，從而幫助孩子們更好地提高美術繪畫水平，培養(yǎng)他們的自主學習能力，從而真正地提高美術教學質量。

結束語

動畫資源形象豐富，色彩明快，動畫語言富有童趣，符合孩子們的心理特點，能夠有效引起孩子們的注意力。在美術教學中注重結合動畫資源進行教學，能夠有效活躍課堂學習氛圍，調動孩子們學習美術的熱情，還能輕松引入教學的主題，發(fā)揮孩子們的想象力，有效彌補出傳統(tǒng)美術教學中存在的不足，從而提高美術教育教學質量。

參考文獻

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