□ 程旭東 張紅艷（濱州市高級技工學(xué)校 山東 濱州 256600）

前言

隨著社會的發(fā)展中國經(jīng)濟在不斷發(fā)展過程中，中國經(jīng)濟主要依靠制造業(yè)，因此在現(xiàn)在社會上需要制造業(yè)技術(shù)人才。中職學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)技術(shù)型人才，但是這些人才沒有良好身體，將無法回報社會和國家，因此體育教育非常重要。

1、中職學(xué)生具備的特點

首先，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較弱。基于中職對招生人群存在考分要求較低，一些沒有考進高中學(xué)習(xí)的初中人員以及畢業(yè)生，存在的共同點便是文化知識水平差，這導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，且對待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，較少加入到教學(xué)活動中。其次，自我約束能力欠佳。中職學(xué)生學(xué)習(xí)年齡都在13-15周歲間，還是未成年，在思想方面不成熟，在初中階段由于未得到認(rèn)可與注重，導(dǎo)致行為較為散漫，自我約束能力差，這也為維持課堂秩序帶來了巨大的挑戰(zhàn)。再次，缺少足夠的自信心與責(zé)任感。當(dāng)前，在義務(wù)教育階段，多數(shù)人員較為注重學(xué)習(xí)成績以及升學(xué)率，由于初中階段學(xué)習(xí)成績差，長久以來不被老師看重，更為嚴(yán)重的灌輸了“一事無成”的思想，更加導(dǎo)致學(xué)生自信心差，沒有責(zé)任感。加之意志能力弱。培養(yǎng)足夠的毅力，需要體驗到成功才能加以培養(yǎng)與加強，但是，在中小學(xué)階段，這些學(xué)生從未體驗過，便不由向不負責(zé)任、不理解教育等方面靠攏，長久以往，這些學(xué)生更不熱愛學(xué)習(xí)。最后，社會傾向化具有顯著發(fā)展。在職業(yè)教育中，技能的教育將中職學(xué)生從升學(xué)等方面壓力釋放了出來，可以使學(xué)生無顧慮的展示自己特長，從而培養(yǎng)自己的興趣愛好，和普通中學(xué)向?qū)Ρ?，中職學(xué)生在畢業(yè)后都是直接工作，因此，在學(xué)校期間與同齡人相比較，具有很強的準(zhǔn)社會性。

2、自主體驗教學(xué)在中職體驗教學(xué)中的獨特魅力

學(xué)生有著健康身體是回報社會的關(guān)鍵，培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育意識是有著深遠的意義。中職體育課程實踐教學(xué)時，體育教師要根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)訓(xùn)練課程的要求來開展豐富多彩的自主體驗教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。體育教學(xué)使用自主體驗教學(xué)，關(guān)于體育理論方面知識學(xué)生只通過自主學(xué)習(xí)便可以獲得，因此教師在教師時堅決不能夠講這個方面內(nèi)容。如果是操作性很強的訓(xùn)練內(nèi)容，自主體驗教學(xué)模式中可以使用學(xué)生和學(xué)生合作探索方法開展，也可以使用學(xué)生和老師合作來開展。從體育教學(xué)中可以獲得，使用教師和學(xué)生合作探索模式，能夠有效提高學(xué)生體育技能，而且學(xué)生還可以積累運動經(jīng)驗，體驗在運動中帶來的快樂，實現(xiàn)快樂中強身健體目的。

2.1、有助于發(fā)揮新思維主體地位

教學(xué)實踐表明，創(chuàng)設(shè)一個充滿生機活力的體育課堂教學(xué)情境是實現(xiàn)最佳教學(xué)效果方式?？梢娊處熢隗w育訓(xùn)練教學(xué)中要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生個性張揚鋪橋。只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生自主意識，以及學(xué)生獨立意識。采用自主體驗式教學(xué)方法，使學(xué)生獨創(chuàng)思維獲得認(rèn)可，而且學(xué)生在體育上的獨到見解可以獲得張揚，這樣學(xué)生在教學(xué)過程中才能夠是正真的主人，為以后能夠積極投入體育鍛煉打下堅實基礎(chǔ)。

2.2、有利于形成終生體育意識

隨著人們的生活水平不斷提高，健康這個話題更加受到人們關(guān)注。對于現(xiàn)在社會人們對健康的要求，包括了愛惜生命，強調(diào)身體健康，而且更加關(guān)心自己的身體。中職學(xué)校開展體育教學(xué)采用自主體驗教學(xué)模式，這種模式為學(xué)生鍛煉身體搭建了平臺，使學(xué)生的特長、愛好、興趣都能夠滿足。促使學(xué)生在運動中感受到運動樂趣，以此來體驗體育運動的魅力，實現(xiàn)了要我鍛煉到我要鍛煉的改變，真正形成自覺參與到體育鍛煉的好習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦形成以后將終身受益。

2.3、有助于提高學(xué)習(xí)效率

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！弊灾?、合作、探究式體育課堂教學(xué)模式，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完善競技水平提供舞臺，適應(yīng)了“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育要求。在交流、互助、合作的過程中學(xué)生的人格得到尊重，學(xué)生獨到的見解得到保護，主動參與鍛煉的意識日益增強，學(xué)習(xí)效率自然會大大提高。

2.4、有助于挖掘內(nèi)在潛能

人的能力上來分析，每一個人都有著差異，但是在世界上沒有才能的人是不存在的。對于教育線上的教師，要善于對學(xué)生才能挖掘，在自己開展的教育學(xué)生，對學(xué)生了解，特別是學(xué)生興趣和愛好要充分了解。采用自主體驗教學(xué)模式中要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要有效開展合作，共同在運動場上切磋技能來不斷提高自身能力。特別要強調(diào)的是，在開展自主體驗教學(xué)中，開展的合作模式主要是教師和學(xué)生合作，這種合作能夠使教師更清晰了解學(xué)生長處，而且在合作過程中，可以相互取長補短，最大限度挖掘?qū)W生的運動能力。

3、中職教學(xué)中自主體驗式教學(xué)模式建立

教育學(xué)家第斯多惠這樣說過，優(yōu)秀教師教學(xué)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而教學(xué)質(zhì)量較差的教師主要是對學(xué)生傳授真理。同時還有俗語說過。沒有什么東西是比成功更能夠增加滿足感，同時以沒有任何一樣?xùn)|西能夠像成功一樣，進一步使成功者更加追求成功。從這些理論分析，可以得出中職學(xué)生體育教育，需要學(xué)生自主探索和創(chuàng)新過程。使用自主體驗的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且還可以有效滿足學(xué)生渴望成功的愿望。通過自主式體驗教學(xué)模式，學(xué)生能夠養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)能力。最終實現(xiàn)學(xué)生和教師在融洽的課堂氛圍中提高教學(xué)質(zhì)量。

3.1、融洽的師生關(guān)系是學(xué)生自主體驗教學(xué)的基石

有俗語講過，親其師，信其道，中職學(xué)生能否有較高的積極性投身到體育學(xué)習(xí)中，主要和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境有著直接關(guān)系。輕松的教學(xué)環(huán)境有利于在課堂教學(xué)時活躍度高，而且在輕松愉快的訓(xùn)練課程中能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。我在教學(xué)實踐中證明，能夠成功使用自主體驗教學(xué)，這種教學(xué)模式必須要建立在融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)之上。試想在開展的中職體育課堂，學(xué)生是在一種尊敬教師情況下，對教師有足夠的信任，學(xué)生在學(xué)習(xí)時自然會對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極傾向，而且會使用飽滿的熱情投身到體育教學(xué)訓(xùn)練中，并且在嘗試、體驗中認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，學(xué)生只有認(rèn)識到體育教學(xué)重要性以后才能夠維持長久運動興趣，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及培養(yǎng)學(xué)生在體育運動中的激情。

3.2、尊重學(xué)生差異性是建立自主體驗教學(xué)的關(guān)鍵

每一個學(xué)生有著獨立的個體，因此在學(xué)生身體存在著差異性，這種情況是客觀存在。在教學(xué)過程中給予相同學(xué)生不相同待遇，或者是不相同學(xué)生相同的待遇，這些方面都是不公平，使用自主探索教學(xué)模式改變了一刀切教學(xué)方法，這種教學(xué)模式承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時差異性，教師要尊重學(xué)生這種差異性教學(xué)才是實施自主體驗教學(xué)的關(guān)鍵。在中職體育教學(xué)時，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，可以允許學(xué)生開展體育教學(xué)過程中自由選擇合適的體育項目。再根據(jù)學(xué)生具體身體素質(zhì)，科學(xué)設(shè)定訓(xùn)練等級，如果條件允許情況下可以使用多種鍛煉模式。使用自助體驗式教學(xué)能夠有效保證每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得提高，有效避免學(xué)生在體育上產(chǎn)生的厭倦心理。

3.3、創(chuàng)建超自我的教學(xué)程序是自體驗式教學(xué)的綠色通道

每一個人都有著超自我改觀現(xiàn)狀的能力，中職體育課堂教學(xué)教師需要營造張弛有度的課堂氛圍，學(xué)生在開展自主體驗式學(xué)習(xí)過程中，通過和其他學(xué)生的相互合作，以及在教師的鼓勵作用下獲得成功感覺，學(xué)生同時還會增加自信心，有了自信心才能夠不斷超越自我。比如在開展中職體育教學(xué)蹲踞式跳遠教學(xué)，可以使用精彩的跳遠錄像來激勵學(xué)生激情，學(xué)生在開展跳遠活動時會思考，要使用什么樣的技巧才能夠跳的更遠。學(xué)生在自主式體驗教學(xué)模式下，通過對實際動作的體驗，然后認(rèn)真觀察跳遠動作錄像，尋找其中答案，認(rèn)識到自身和錄像跳遠差距。學(xué)生為了提高自身跳遠能力，需要向著更深層次超越，而且在這種自主探索模式中，學(xué)生每一次進步都是一次超越的過程，在每一次超越中成就感油然而生。激發(fā)學(xué)生自主探索的激情以后，學(xué)生才能夠有著飽滿的熱情去解決更多的難題。

4、教學(xué)目標(biāo)

在中職教育中，設(shè)立的基本目標(biāo)便是全方位落實黨教育方針，改變教育思想，積極樹立全方位素質(zhì)為根本、樹立能力為本的理念，使得中職學(xué)生可以適用生產(chǎn)、服務(wù)以及技術(shù)等全面發(fā)展的人員，從整體教學(xué)目標(biāo)中推出一些中職體育教學(xué)目標(biāo)，基于中職學(xué)生工作崗位都在一線，且工作強度大、環(huán)境艱苦，因此，對職工的身體素質(zhì)要求較高，為了達到要求，需掌握靈活的鍛煉方法，從而培養(yǎng)鍛煉的習(xí)慣。

5、結(jié)束語

綜上所述，在自主體驗教學(xué)在中職體驗教學(xué)中的作用主要包括三四個方面，分別是有助于發(fā)揮新思維主體地位、有利于形成終生體育意識、有助于提高學(xué)習(xí)效率、有助于挖掘內(nèi)在潛能。根據(jù)作用提出教學(xué)模式建立主要包括三個方面，分別是融洽的師生關(guān)系是學(xué)生自主體驗教學(xué)的基石、尊重學(xué)生差異性是建立自主體驗教學(xué)的關(guān)鍵、創(chuàng)建超自我的教學(xué)程序是自體驗式教學(xué)的綠色通道。做好這三個方面的建設(shè)工作，保證中職體育教學(xué)順利開展。