劉利君

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速增長，信息化時代的到來，在中國，很多高校管理水平都有所提高，同時它們也要接受社會的檢查和考驗，高校管理工作要求老師處理問題的效率要更高。高校是我們教育事業(yè)的金字塔，教育的設備要緊跟社會的發(fā)展趨勢，要擁有高效性的特點。高校管理工作是高校管理重要的組成部分，它工作的內(nèi)容是非常廣泛的，覆蓋的面積也比較大。本文就新常態(tài)下高校管理工作的幾點思考進行分析，提出有針對性的意見和改進的方法。

【關鍵詞】高校學生? 管理工作? 新常態(tài)

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0222-01

隨著中國高校規(guī)模的不斷加大，高校的管理工作也發(fā)生了很大的改變。例如，高校學生的保障的保障部門，負責學生日常的生活的后勤部門，它們在學校的管理工作上都占據(jù)了重要的位置，逐漸的引起了高校內(nèi)部的重視。學校大力的招生，讓學校的管理工作難度變得越來越大，為了讓高校的管理工作量分配的合理，保障管理工作有效進行，后勤信息系統(tǒng)變的至關重要。

一、高校學生管理工作相關對策分析

（一）學生入學管理

學校在學生進入學校之后，老師做的第一件事情就是幫助學生注冊學籍，這是學生以后學習生涯的重要的內(nèi)容，也關系到學生以后的工作方向和學業(yè)的證明。在學生學籍完成審核之后，學校要根據(jù)相關的規(guī)定，把學生進行按成績劃分班級，同時學生要拿著相關的手續(xù)辦理入學。依據(jù)不同學校的相關規(guī)定，在一定的時間里完成入學的辦理，在規(guī)定期限以外的學生，沒有積極辦理入學的，就算他們自己主動放棄了入學的資格，對于那些已經(jīng)辦理完成的學生，對學生展開系列工作調(diào)查，把學歷作假的學生開除掉。

（二）在校成績管理

學生的成績是學生有沒有好好學習的表現(xiàn)，也是學生能不能進入高校學習的關鍵，學生學習的成績是學業(yè)管理中重要的一部分。高校是學生進入社會的一個關鍵時段，因此要嚴格的把握學生的成績，可以學生的成績錄入、所取得的學分，作為管理學生的流程，從而，保證學校學生在校管理的有效性。

（三）獎懲情況管理

高校應該對學生有一個獎勵與懲罰的措施，對于成績好的學生，我們給獎學金的鼓勵，學生每一天上課也要作好記錄，對于逃課的學生，老師要對其減分，對于上課表現(xiàn)好的學生，老是要給其加分，每一月進行一次總結(jié)，對于分數(shù)高的給一些獎勵，分數(shù)低的，甚至出現(xiàn)分數(shù)是負分的，要接受懲罰。

（四）退學或休學

高校學生的退學或是休學都屬于我們學籍管理的一部分，不管是退學也好，休學也罷，我們都需要有相關的政策來約束，要想休學一年以上，就需要醫(yī)院開的病例，我們才可以對學生進行休學的處理。退學只是對那些不尊重學校規(guī)章制度的，嚴重違反學校紀律的學生，學校要求學生退學。

二、新常態(tài)下學生工作的創(chuàng)新發(fā)展方向

（一）完善管理制度，提升學生管理工作實效

通過發(fā)揮高等學校量化的評價機制，推進高校輔導員的自我反思意識，才使高校輔導員意識到自己能力不夠好，讓輔導員自己反思，督促輔導員提升能力。對此，在高等學校創(chuàng)建對輔導員評價機制和體系，在進行量化考核上，能夠全面的評價輔導員的工作績效，有助于輔導員更有效地成長。

（二）建設專業(yè)化的隊伍，提升管理工作質(zhì)量

學校的管理要從“管理”向“引導”方面轉(zhuǎn)變，主要是學生管理工作的隊伍，要具有優(yōu)秀的素質(zhì)，尤其是輔導員要與班主任做好積極的工作，一個班級可不可以成功，人員管理是關鍵，班主任要及時的了解同學的基本個人情況，對每個班級存在的問題，制定一個可以實施的目標，在班級管理中促進學生的發(fā)展。老師要關注教育活動的展開，加強對班級的管理，為學生樹立標桿，不讓學生去做的事情，自己首先也不要去做，做好標桿的作用。

（三）創(chuàng)新管理理念和手段，提升學生管理工作水平

提高管理人員的管理水平的前提和保障是教師觀念的轉(zhuǎn)變，輔導員要轉(zhuǎn)變被自身教育觀念束縛，要站在時代發(fā)展的前端去看待工作，把管理工作做好，能深深的了解管理工作對于學生的重要性，能夠建立煥然一新的教育觀念，努力讓學生學習知識，把學生學習知識的重點轉(zhuǎn)一部分到思想道德的修養(yǎng)上，讓學生依據(jù)老師的標準，來提高自身的素質(zhì)教育，老師更要做好德育教育的領導人，同時，老師還要與學生多交流，提升管理工作的開展。

結(jié)束語

綜上所述，高校學生管理工作者要不斷地去改進管理學生的方法，高校老師要認真的找出新時期管理工作的對策，這有利于學生素質(zhì)的培養(yǎng)，只有高校老師在這樣的情況下，才能找出高校管理工作的方法，才能促進學生各個方面的發(fā)展，促進學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成與學習成績的提高，從而更好的發(fā)展未來。

參考文獻：

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