金慧

【摘要】學(xué)校是學(xué)生一天中生活時間最長的時空，校園的安全直接關(guān)系到學(xué)生是否安全、健康地成長，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。因而學(xué)生安全是學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。作為班主任的我，淺談一下安全教育之我見。

【關(guān)鍵詞】安全教育? 教育時機

【中圖分類號】G627.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0218-01

一、結(jié)合學(xué)生實際，強化安全教育

由于小學(xué)生入學(xué)年齡小，加之家中嬌生慣養(yǎng)，缺乏相應(yīng)的自我保護意識和方法。根據(jù)這種情況，我組織學(xué)生觀看有關(guān)校園安全事故案例，特別是學(xué)生在玩耍的過程中，造成傷害事故和學(xué)生做危險游戲，學(xué)生嬉戲致傷的案例;讓學(xué)生觀察校園，尋找安全隱患;結(jié)合學(xué)校中發(fā)生的事情進行分析教育等系列活動，收到了良好的效果。學(xué)生不僅認識到了安全的重要性，還能從中吸取經(jīng)驗，增強自我保護意識。

二、創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，營造良好氛圍

教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，提醒學(xué)生注意安全。我班在教室前門上貼有“小心，我會咬你”的提醒語，提醒學(xué)生小心開關(guān)門;暖氣片旁貼上“別碰我！”的標(biāo)志，提示學(xué)生不碰暖氣片等等，語言婉轉(zhuǎn)，內(nèi)容豐富，形式新穎，成為提醒學(xué)生如何去做的陣地。為了使學(xué)生更多的了解安全知識，還設(shè)置了安全知識小專欄，如每周讓八個學(xué)生根據(jù)老師的要求，做有關(guān)安全知識的作品，即畫一幅畫，或辦一張小報，或?qū)懸黄炎?，粘貼上去，使學(xué)生擁有一個發(fā)表作品、張揚個性、自我教育的空間。這樣的環(huán)境，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、快樂玩耍、健康成長的搖籃，起到“潤物細無聲”的作用。

三、抓住安全教育時機，提高效果

抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育。充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待;當(dāng)“時機”來臨時，要立即抓住;當(dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”。 我班趙恒昌在操場上站著看同學(xué)玩耍，五年級五班的一個男孩被另一個男孩推搡了一下，眼鏡框的邊刮了一下趙恒昌，趙恒昌的眼瞼破了，當(dāng)時沒發(fā)現(xiàn)，一會兒，血流出來，他們跑來找我。過后，我針對這件事對學(xué)生進行安全教育，讓他們學(xué)會自護，提高應(yīng)變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。后來我班在沒有發(fā)生類似的事故。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行安全教育，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

四、開展安全活動，增強安全意識

為了使學(xué)生了解必備的安全應(yīng)急知識與方法，增強安全防范意識和自救互救、自護互保能力，我班開展了“創(chuàng)傷急救知識及現(xiàn)場急救演練”活動，從而使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長。

為了使學(xué)生養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣，保證正常的教育教學(xué)秩序，使班級安全工作真正落到實處。我班在安全教育周開展了安全隱患排查、辦有關(guān)安全的黑板報、以“安全知識”為主題召開班會，以安全為主要內(nèi)容《致家長的一封信》一系列活動，對學(xué)生進行安全教育。

為了保證學(xué)生的身體健康，教育教學(xué)工作正常有序地開展，防止流行疾病、傳染病的傳染，我按照“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的原則，多措并舉，扎實做好班級疾病防控工作。我在班級中普及常見傳染病防治知識，增強疾病預(yù)防意識。開展了有關(guān)預(yù)防傳染病的知識競賽活動，教育學(xué)生要從日常生活中細節(jié)入手，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤洗澡、勤換衣。

五、注重細節(jié)教育，加強安全管理

大家知道，使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。安全教育何嘗不是如此，處理好一件小事教育到每一位學(xué)生，每一位學(xué)生安全意識提高一小步，整個班級的安全意識就提高一大步。注重細節(jié)，實行有為而治。有一次，我在詢問漢玉本胳膊肘受傷的原因時，了解到我班一部分學(xué)生為了打乒乓球，中午早一點從家中出來，在學(xué)校附近的一個家屬院內(nèi)打乒乓球。我沒有急于批評學(xué)生，而是布置了收集資料，寫一篇關(guān)于為什么不讓學(xué)生早到校的日記。第二天下午和同學(xué)們進行了交流，我引導(dǎo)學(xué)生主要交流早出家門可能發(fā)生的不安全事件。從那以后，我班學(xué)生再也沒發(fā)生過類似事件。一樹一菩提，一沙一世界，生活中的細節(jié)，正是一個人的態(tài)度，一個人生活習(xí)慣的折射，班級安全教育要注重細節(jié)教育。

在以人為本、實施人性化教育的今天，作為班主任，我們要促使學(xué)生形成安全行為，在學(xué)習(xí)生活中遠離安全隱患為安全教育的最終目標(biāo)。而遠離安全事故重中之重就是學(xué)生自治，變保護為自護。我們要未雨綢繆，防患未然，努力用我們的智慧和汗水為孩子們撐起一片安全的天空，讓孩子們在校園里健康快樂的成長。