楊娟

摘要：社會主義核心價(jià)值觀是中國當(dāng)代精神的集中體現(xiàn)，是中國核心價(jià)值體系的精髓。云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生是國家建設(shè)的主力軍，其對社會主義核心價(jià)值觀的態(tài)度影響著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)。本文從當(dāng)前云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的總體情況入手，著重分析其社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同、培育和踐行的現(xiàn)狀及其存在的問題，并對云南沿邊地區(qū)高校社會主義核心價(jià)值觀教育的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會主義核心價(jià)值觀;現(xiàn)狀

中圖分類號：G641 ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）16-0071-03

一、引言

一個國家要有一個高度統(tǒng)一的價(jià)值引導(dǎo)體系，中國是社會主義國家，社會主義核心價(jià)值體系就是中國權(quán)威的價(jià)值引導(dǎo)體系。大學(xué)生作為國家的主人翁，更有責(zé)任使自己的思想和行為與國家主流價(jià)值觀念相符合，使自己成為一位合格的公民，遵守相應(yīng)的道德規(guī)范，大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同是指大學(xué)生在社會適應(yīng)中依據(jù)社會主流價(jià)值的要求，不斷調(diào)整自身的行為和觀念以使得自己適應(yīng)社會價(jià)值要求的過程。大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育則是指，依據(jù)一定的價(jià)值觀培養(yǎng)目的，通過一系列教育行為，對其施加影響使大學(xué)生把外在的社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的內(nèi)在價(jià)值，而踐行則是社會主義核心價(jià)值觀教育的最終目的，只有通過一系列的踐行行為，價(jià)值觀培育的意義才得以體現(xiàn)，正確的價(jià)值觀念有利于社會的發(fā)展，而錯誤的價(jià)值觀對社會發(fā)展百害無一利。

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，云南省是一個多民族和諧共處的省份，沿邊地區(qū)則是我國對外交流的第一窗口。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，民族和諧問題不容小覷。在民族和諧的問題上，我國沿邊地區(qū)因地理位置、人口等原因具有重要意義，而沿邊地區(qū)的高校更是為中華民族的團(tuán)結(jié)和諧起到了積極的作用，不僅為我國邊境沿線地區(qū)培養(yǎng)了眾多的少數(shù)民族高素質(zhì)人才，還是鞏固我國社會主義制度的重要基地。

大學(xué)生處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，沿邊地區(qū)高校因位于與境外接壤的第一線，難免會受境外文化的影響，一些反華勢力也容易以此打開文化侵蝕的入口，危害沿邊地區(qū)高校大學(xué)生的思想，不僅影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對我國構(gòu)建社會主義和諧社會也會產(chǎn)生不可估量的影響。

二、對象與方法

（一）研究對象

本研究選取的樣本為云南省沿邊地區(qū)5所高校在校生：本科高校，普洱學(xué)院、文山學(xué)院;?？聘咝＃潞陰煼陡叩葘？茖W(xué)校、西雙版納職業(yè)學(xué)院;民辦高校，云南三鑫職業(yè)技術(shù)學(xué)院。此外，另選取了云南省3所本?？圃盒Ｔ颇纤囆g(shù)學(xué)院、昆明理工大學(xué)和麗江師范高等?？茖W(xué)校部分在校生與研究樣本進(jìn)行比對。樣本具有代表性和典型性，從2019年3月至2019年7月共抽取云南沿邊地區(qū)部分高校大學(xué)生發(fā)放問卷700份，回收652份問卷進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查方法

本研究對云南8個邊疆州市區(qū)域內(nèi)的5所高校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，以實(shí)證研究為線索，從國家、社會、個人層面對云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同情況展開調(diào)查研究，探尋其社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀及特點(diǎn)。首先，根據(jù)大學(xué)生這一群體的特性，編制了含年齡、年級、性別、民族等條目以了解研究對象的基本情況，問卷編制綜合考慮了國家、社會和個人三個維度的認(rèn)同度、培育情況和踐行力度。并通過信度分析得出其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.74，證明問卷具有良好的信度，用此問卷測量的結(jié)果是有效的。另外，研究者還深入各大高校展開實(shí)地訪談，通過與云南沿邊地區(qū)的部分高校師生展開交流，了解問卷不易收集的主觀性數(shù)據(jù)。

三、云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

（一）研究對象基本情況

本研究共抽取云南沿邊地區(qū)部分高校大學(xué)生發(fā)放問卷700份，回收688份，回收率為98.28%，剔除基本數(shù)據(jù)缺失5%左右的問卷之后得到有效問卷652份，有效率為93.14%（表1）。

（二）云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀總體現(xiàn)狀

云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值的總體現(xiàn)狀主要從認(rèn)同、培育和踐行三個層面展開論述，只有認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，通過不同途徑培養(yǎng)和教育自己的價(jià)值觀念以規(guī)范自身的道德行為，才能使自己發(fā)自內(nèi)心的踐行社會主義核心價(jià)值觀，最終鞏固和發(fā)展社會主義制度。

1.云南沿邊地區(qū)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度情況

數(shù)據(jù)結(jié)果表明（表2），社會主義核心價(jià)值觀在國家、社會、個人三個維度認(rèn)同均值為1.32～1.48，認(rèn)同總均分為1.41，介于（1分）完全認(rèn)同和（2分）不完全認(rèn)同的區(qū)間內(nèi)，總體偏向完全認(rèn)同，認(rèn)同度的排列情況是對國家價(jià)值目標(biāo)層面“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度最高，其次是對個人行為層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度次高，最后是對社會層面“自由、平等、公正、法治”的認(rèn)同度。

2.云南沿邊地區(qū)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育情況

在“你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否需要進(jìn)行系統(tǒng)的社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)”一題中，有86%的同學(xué)認(rèn)為非常有必要學(xué)習(xí)，有12.8%的同學(xué)認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)，僅僅有1.2%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要系統(tǒng)學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀，總體來說，學(xué)習(xí)和培育社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生看來是非常有必要的，是國家長治久安不可或缺的手段。在當(dāng)今高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)途徑中，通過調(diào)查得出同學(xué)們學(xué)習(xí)途徑主要有學(xué)校教育、社會、家庭、同伴和偶像。其中，有80.8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校教育是學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀最主要的途徑，社會和家庭次之，而同伴和偶像的價(jià)值觀念也對自己道德觀念的形成有一定影響?？梢姡瑢W(xué)校教育對社會主義核心價(jià)值觀的培育非常重要，不僅僅是國家對學(xué)校自上而下的政治要求，同時(shí)也是學(xué)生對學(xué)校的自下而上的直接需求。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)云南沿邊地區(qū)高校對社會主義核心價(jià)值觀的教育相對缺乏，有5%的同學(xué)明確表示自己在學(xué)校內(nèi)從未接受過社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，這樣的情況多見于大一新生，社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)應(yīng)該從入校的新生教育就開始實(shí)施，貫穿于大學(xué)生活的整個始終。另外，關(guān)于云南沿邊地區(qū)高校針對少數(shù)民族或者邊疆地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的教育更是少之又少，有17.6%的學(xué)生表示本校從未對特殊人群開展過針對性的社會主義核心價(jià)值觀教育，有44.7%的同學(xué)稱不清楚學(xué)校是否對類似于少數(shù)民族同學(xué)展開針對性的社會主義核心價(jià)值觀教育，這是非常不可取的，高校作為政治制度傳播和文化傳承的陣地，云南沿邊地區(qū)高校的功能顯然沒有得以發(fā)揮，應(yīng)該因地制宜根據(jù)群體差異性有針對性的對沿邊地區(qū)高校大學(xué)生展開社會主義核心價(jià)值觀教育，時(shí)刻關(guān)心沿邊地區(qū)高校大學(xué)生的價(jià)值取向，把握其思想動態(tài)，必要的時(shí)候還可加大意識形態(tài)教育力度，形成高度認(rèn)可社會主義核心價(jià)值觀的局面，提升價(jià)值認(rèn)同的凝聚力，最終為社會主義現(xiàn)代化添磚加瓦。

3.云南沿邊地區(qū)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀踐行情況

據(jù)調(diào)查（表3）社會主義核心價(jià)值觀在踐行維度上也存在差異，踐行層面包含自覺維護(hù)國家榮譽(yù)、遵守社會公德和保護(hù)自身權(quán)益三個維度，且三個維度的踐行情況均值在1.23～1.39之間，踐行情況總均分為1.3，介于能自覺踐行（1分）和不一定能自覺踐行（2分）的區(qū)間內(nèi)，總體偏向于能自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，而對三個維度的踐行情況最容易實(shí)現(xiàn)的是自覺遵守社會道德規(guī)范，其次是自覺維護(hù)國家榮譽(yù)，最后是維護(hù)自身權(quán)益。通過此次調(diào)查，得出結(jié)論如下：云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀踐行情況是非常優(yōu)秀的，大部分同學(xué)都認(rèn)可目前的社會價(jià)值導(dǎo)向并能順著社會主義價(jià)值導(dǎo)向前進(jìn)，在大是大非面前能主動把個人利益放在國家榮譽(yù)之后，同時(shí)還非常重視遵守社會道德規(guī)范，對于個人、學(xué)校乃至國家都是非常有利的。

（三）云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育特點(diǎn)

在云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同——培育——踐行體系中，云南沿邊地區(qū)高校最薄弱的環(huán)節(jié)還是在培育一環(huán)當(dāng)中。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把社會主義核心價(jià)值觀貫穿于社會生活方方面面。要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動[1]。在認(rèn)同環(huán)節(jié)中，云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度和非沿邊地區(qū)高校大學(xué)生的認(rèn)同度相差不大，但是在政治理論學(xué)習(xí)層面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于非沿邊高校地區(qū)大學(xué)生，這就要求沿邊地區(qū)高校做出調(diào)整，加大政治理論的宣傳和學(xué)習(xí)，從學(xué)校教育層面進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育，消除差距，最終維護(hù)國家統(tǒng)一安定的大好局面。在踐行環(huán)節(jié)中，云南沿邊地區(qū)高校大學(xué)生體現(xiàn)在問卷上的結(jié)果是出乎意料的，在個人主義大行其道的當(dāng)下，沿邊地區(qū)高校大學(xué)生大部分同學(xué)能有舍小我而維護(hù)大家的意識，這是非常不容易的，同時(shí)也為“90后”正名，樹立了起正面的形象。

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求[2]。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。黨中央的高度重視和有力部署，為加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐指明了努力方向[3]，提供了重要遵循。位于云南沿邊地區(qū)的高校應(yīng)響應(yīng)黨和國家要求，重視大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀教育，使得這一特殊地區(qū)的大學(xué)生思想不掉隊(duì)、行為不掉隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)全國安定團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和諧的局面盡到自己的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]《人民日報(bào)》（2014年02月26日01版）。

[2]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》.新華網(wǎng)[引用日期2014-05-29]。

[3]習(xí)近平提出，堅(jiān)定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛.新華網(wǎng)[引用日期2017-10-18]。