【摘要】作為世界上使用最廣泛的語言——英語和使用人數(shù)最多的語言——漢語，兩種語言在交流過程中因文化差異等多方面原因卻存在很多讓人產(chǎn)生誤解的詞匯。所以，作為語言學(xué)習(xí)者，不僅要了解兩種語言中詞匯的字面意義，更要深入理解其內(nèi)涵意義。這才能更好促進(jìn)語言文化交流。本文就詞匯意義概念，造成英漢詞匯意義產(chǎn)生偏差的原因，英漢語言意義存在偏差的常見詞匯類型及其翻譯方法進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】英漢語言;詞匯意義;翻譯方法

【作者簡介】朱杰（1989-），女，漢族，鄭州工商學(xué)院，碩士研究生，研究方向：英語筆譯。

引言

因文化背景、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等多方面的差異，英漢語言中有很多蘊(yùn)含不同意義的相同詞匯。所以在學(xué)習(xí)語言的過程中，不能只是關(guān)注語言中詞匯的字面對等意義，而是要結(jié)合其本身語言文化所包含的意義。這樣才能準(zhǔn)確理解英漢語言，從而更好地推動跨文化交際。

一、詞匯意義簡述

不少語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)之初都可能會有只要掌握詞匯意思就能學(xué)好語言這樣的意識，殊不知詞匯意義并不是像我們所理解的那么簡單。英國著名語言學(xué)家Geoffrey Leech在其1981年所著的《語義學(xué)》（Semantics）一書中指出詞匯意義可分為七種，即概念意義（conceptual meaning）、內(nèi)涵意義（connotative meaning）、情感意義（affective meaning）、文體意義（stylistic meaning）、反映意義（reflected meaning）、搭配意義（col locative meaning）和主題意義（thematic meaning）。 而在這七種詞匯意義中，英漢語言學(xué)習(xí)過程中最常使用到的就是概念意義（字面意義）和內(nèi)涵意義。詞匯意義是語言交流的重要組成部分，它不同于墨守成規(guī)的準(zhǔn)則條例，而是根據(jù)其具體的語境或文化內(nèi)涵有所不同。所以，在語言學(xué)習(xí)過程中，一定要準(zhǔn)確理解其詞匯意義。

二、英漢詞匯意義產(chǎn)生偏差的原因

隨著全球經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，英語不再只出現(xiàn)在正式國際事務(wù)中，也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的工作甚至生活當(dāng)中。在英漢語言碰撞的環(huán)境下，我們必須注意遣詞造句中語義的準(zhǔn)確表達(dá)。在我們使用過程中，造成英漢詞匯在語義表達(dá)中存在差異的原因是多方面的。

首先，英漢語言文化背景不同。正是英漢兩種語言不同的民族文化，造成了地理歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和表達(dá)方式等多方面的差異。比如說我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)的動物，狗。狗在漢語中使用時，通常含有貶義。漢語中，有“狗腿子”形容那些諂媚的惡勢力幫兇;有“狼心狗肺”形容忘恩負(fù)義之人;有“狗急跳墻”形容人在走投無路時采取的極端行為;有“狗仔”形容以跟蹤名人窺探其隱私為職業(yè)的“八卦搬運(yùn)工”。可以說狗的貶義形象在中國人的心中留下了深深的烙印。而狗在西方英語國家被看作人類的忠實(shí)朋友，狗在英語中使用時，通常含有褒義。英語中，有“You are a luck dog.（你真幸運(yùn)）”形容被好運(yùn)眷顧的人;有“Love me， Love my dog.（愛屋及烏）”形容愛一個人而連帶地關(guān)心與他有關(guān)的人或物;有“Dog does not eat dog.（盜亦有道）”指即使是盜賊也有其道義。正是由于文化背景的不同，造成詞匯在英漢語言中使用時截然相反的意義。

其次，使用語境不同。漢語語言博大精深，這就造成了一個英語詞匯會有對應(yīng)的多個漢語意義。舉一個簡單的例子。我們熟悉的單詞“spring”作為名詞詞性就至少有三種基本詞義。（1）Theres a feeling of spring in the air today. （2）There are several hot springs in the area. （3）The mattress has lost its spring. 在上述三個句子中，我們要根據(jù)具體的語境語義來判斷“spring”是何意義。第（1）句相對理解比較容易，時間狀語“in the air（在空氣中）”和所有格表達(dá)中“feeling（氣氛）”暗示在空氣中彌漫的氣息，我們就能判斷第（1）句中“spring”表示“春天，春季”，“a feeling of spring”指“春的氣息”。第（2）句理解的關(guān)鍵在于“hot springs”這一詞組?！皊pring”作名詞用時通常是不可數(shù)名詞，但此句中“spring”卻加了“s”，而且和形容詞“hot”連用。我們判斷第（2）句中“spring”表示“泉”，“hot spring”就是我們通常所說的“溫泉”。我們在看第（3）句時也許不能馬上理解其意思，我們可以結(jié)合其主語進(jìn)行語義判斷。“mattress”表示“床墊”，我們看到“床墊”馬上聯(lián)想到舒服、舒適，而這柔軟舒適的特性是因?yàn)榇矇|中所安裝的彈簧具有的，通過語境理解應(yīng)該是床墊失去彈性了。所以，第（3）句中“spring”表示“彈性，彈力”。但有時，我們要想準(zhǔn)確理解詞匯意義，不僅要理解其字面意義還要理解其內(nèi)涵意義。比如，“As he walked into the office that morning， there was a spring in his step.”，句子中，“spring”前面有冠詞“a”表明此處是作名詞用，但是在前面三個句子中的意思分別放在該句中均不合適。《牛津高階英漢雙解詞典》中講“spring”作名詞時還可以表示“活力，朝氣”的意思。結(jié)合后面狀語“in his step”步伐中表現(xiàn)出的活力，理解其為“步伐輕快”。

三、具有英漢意義偏差的常見詞匯

1.動物。英漢語言中，有些動物詞匯的使用表達(dá)的是不同的意義。漢語文化中，人們一提到“老鼠”就會聯(lián)想到“骯臟、厭惡”這樣的貶義詞組。比如，人們對十惡不赦的壞人，就會稱其如過街老鼠，人人喊打。然而，在英語文化中，人們對于“老鼠”的認(rèn)識有些地方不同于漢語文化，比如“as poor as a church mouse （像教堂里的老鼠一樣一貧如洗）”。這就出現(xiàn)了英漢文化中詞匯意義的偏差。同樣在英漢語言文化中出現(xiàn)意義偏差的動物詞匯還有百靈（lark），大象（elephant），山羊（goat）等。

2.顏色。英漢語言中，經(jīng)常出現(xiàn)意義偏差的詞匯還有顏色。顏色詞匯在英漢語言文化中使用時并不只是表達(dá)色彩本身，還有其內(nèi)涵意義。比如，“藍(lán)色”在漢語中經(jīng)常會讓人和湛藍(lán)的天空和無際的大海聯(lián)系在一起，抒發(fā)人們心中的無限遐想和希冀。 然而，在英語中，“blue”象征著“憂傷”“陰郁”。英語中經(jīng)常用“in a blue mood”，“feel blue”形容人們悶悶不樂、郁郁寡歡。此外，“blue”在英語文化中還象征著高貴的社會地位，如“He was blue-blooded.（他出身高貴。/他是貴族。）”。又如，在漢語文化中，我們會說“嚇得臉色發(fā)青”，“凍得臉色發(fā)紫”。但是，在用英語表達(dá)時，我們不用字面意義對等的“cyan”，“purple”而用“turn blue with fear in face”，“turn blue with cold in face”這樣的表達(dá)。同樣在英漢語言文化中出現(xiàn)意義偏差的顏色詞匯還有黃色（yellow），紅色（red），綠色（green）等。

3.稱呼語。英漢語言文化中，稱呼的使用也有很大差異。在漢語文化中，我們對于德高望重、享有盛名的前輩，無論男士還是女士，如果不加其頭銜，我們一般都會在其姓氏后面加一個“老”字，以示對其的尊敬。然而，在英語文化中，除了父母、祖父母（外祖父母）可以統(tǒng)稱為“parents”，“grandparents”外，對于性別都是有明確的區(qū)分。在英語文化中，面對德高望重的長者，會稱其為“sir（男士）”，“madam（女士）”。漢語文化中，我們在日常生活中除了自己的親屬之外，也經(jīng)常會聽到“張哥”，“王姐”這樣的稱呼。但是，在英語文化中，我們卻不會說“Brother Zhang”， “Sister Wang”，而是廣泛地使用“brother”，“ sister”這樣籠統(tǒng)的稱呼語。

除上述常見的動物詞匯、顏色詞匯和稱呼語外，英漢語言文化中還存在很多意義偏差的詞匯。比如漢語中的“蠟燭（candle）”，英語中的“story（故事、內(nèi)幕、新聞報道）”等。

四、詞匯意義的翻譯方法

英漢語言文化存在這樣大的偏差，我們在中西文化交流過程中該如何將源語言中本身的文化內(nèi)涵表達(dá)出來是要考慮的重要因素。通常采用以下幾種翻譯方法。

1.直譯法。雖然英漢語言屬于不同的語言體系，但是中西文化中是息息相通的。所以，當(dāng)漢語詞匯意義和英語詞匯意義均相同時，我們直接將源語言與目標(biāo)語言對等轉(zhuǎn)換即可，如“紙老虎（paper tiger）”，“丟面子（lose face）”，“五星紅旗（the Five-Starred Red Flag）”等。又如，漢語中的“猴子”和英語中的“monkey”都表示外形與人類相似的一種靈長類動物。同時，在英漢兩種語言文化中，都喻指機(jī)靈、敏捷。所以，漢語“像猴子一樣靈敏”就可以直接用英文表達(dá)“as agile as a monkey”。

2.意譯法。雖然全球語言文化是一個大熔爐，但是由于社會文化、宗教文化、風(fēng)俗文化等方面的差異，漢語中存在一些詞匯在英語中并沒有意義對等或者意義相近的詞匯，這時我們通常采用意譯的方法，來保持源語言文化的獨(dú)立性。漢語中“班門弄斧”一詞出自宋代歐陽修《與梅圣俞書》：“昨日真定;有詩七八首;今錄去;班門弄斧;可笑可笑?！闭Z出典故：春秋時期魯國人，魯班是木制工具的能工巧匠，無人敢在其面前賣弄使用斧子的技術(shù)。然而，在英語語言文化中不存在魯班這樣的巧人，這就出現(xiàn)了巨大的文化差距。因此，在英語中要想表達(dá)出近似的意思，我們要考慮詞匯的內(nèi)涵意義。通過聯(lián)想，我們想到如若有人想和魚比賽游泳的話簡直就是自討苦吃，與“班門弄斧”的喻指含義有異曲同工之效。所以，英語中用“to teach a fish how to swim”來表達(dá)“班門弄斧”。

3.音譯法。隨著社會的不斷發(fā)展，有些事物是源語言文化中所特有的，并沒有與之對應(yīng)的詞匯或?qū)Φ鹊氖挛铮ㄒ庀螅┐嬖?，同時也很難用某個詞或者詞組甚至是詞群表達(dá)出來，這就出現(xiàn)了目標(biāo)語言文化的空缺。這種情況，通常采用音譯法，使用源語言詞匯的發(fā)音或者相近的發(fā)音來表達(dá)。比如說，漢語文化中的“功夫（kung fu）”，“太極（tai chi）”“麻將（majiang）”，“豆腐（tofu）”等;英語文化中的“cool（酷）”，“clone（克?。?，“DINK（丁克）”，“Beatles（披頭士）”等。

4.直譯加注法。英漢語言都有其特有的文化特征，其中包含語言本身的字面意義（概念意義）和內(nèi)涵意義。所以，在進(jìn)行英漢互譯時必須要努力做到形神兼顧，把源語言的隱含意義表達(dá)出來。因此，為表達(dá)出源語言特有的含義，我們可以在直譯的方法上加上注釋以補(bǔ)充說明。比如，“詩仙李白”中“詩仙”一詞對于英語使用者來說是陌生的，在翻譯時要對該詞進(jìn)行補(bǔ)充說明“Fairy poet —- Libai （ one of the greatest romantic poets in Tang Dynasty of China）”。又如，“Big Apple”是非常熟悉且簡單的兩個詞，但是直接翻譯為“大蘋果”明顯是錯誤的。該詞組中兩個單詞的每個首字母都大寫，顯然是專有名詞。所以，在翻譯時，為避免歧義，要加以補(bǔ)充說明，將其譯為“大蘋果（紐約別稱）”。

五、結(jié)束語

語言是人們交流的工具。英語語言學(xué)習(xí)者，更是架起中西文化交流的橋梁。詞匯作為語言的基本單位，我們在學(xué)習(xí)的過程中要準(zhǔn)確把握其意義，深入理解其文化內(nèi)涵，從而多方面了解英漢語言文化的異同，推動中西文化跨文化交際。

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