王偉亞 王新超

摘 要：高校承擔(dān)著培養(yǎng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要使命，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。為落實(shí)高校大學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，文章從創(chuàng)新方法推進(jìn)“三進(jìn)”工作、課程思政形成協(xié)同效應(yīng)、資源整合構(gòu)建“三位一體”模式和發(fā)揮思政課教師引領(lǐng)作用四個(gè)角度，探討習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;高校思想政治教育;實(shí)踐路徑

“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南?！?/p>

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。高校承擔(dān)著培養(yǎng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要使命，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有力的回答了高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，高校要牢牢的把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。

一、立足學(xué)情、創(chuàng)新方法，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦

為開(kāi)展課題研究《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育》，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，旨在探究山東省內(nèi)高校大學(xué)生對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和對(duì)思想政治教育課的態(tài)度。針對(duì)山東省內(nèi)在校大學(xué)生，于山東旅游職業(yè)學(xué)院、山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、山東體育學(xué)院、山東青年政治學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)和青島求實(shí)職業(yè)學(xué)院9所大學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷2517份。

從上述調(diào)查結(jié)果分析看，高校大學(xué)生在對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的了解上和對(duì)思政課的評(píng)價(jià)上總體上是積極向上的，但也存在著不容忽視的問(wèn)題。概括問(wèn)題如下：

（一）思政課依然存在著以下問(wèn)題：第一，與學(xué)生思想發(fā)展需求實(shí)際聯(lián)系不夠緊密;第二，內(nèi)容單調(diào)枯燥，教學(xué)方法單一;第三，理論空洞抽象，很少與實(shí)際相結(jié)合;第四，沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用。

（二）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的路徑應(yīng)當(dāng)拓展，學(xué)生對(duì)講座和報(bào)告評(píng)價(jià)較高，大學(xué)生更傾向視頻教學(xué)、微電影教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等創(chuàng)新性教學(xué)方式。

（三）高校大學(xué)生有理論提高的需求，大學(xué)生的入黨積極性極高，應(yīng)當(dāng)利用好大學(xué)生的積極性，做好黨性教育，提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，做到內(nèi)化于心

習(xí)近平總書(shū)記提出：“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！备咝Ｔ谒颊n程理論教學(xué)中，對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)方法有待完善。 SPOC教學(xué)模式，把校園課堂教學(xué)與在線教育形式的有機(jī)融合，課前學(xué)習(xí)網(wǎng)上教學(xué)資源，課堂進(jìn)行合作探討、課后進(jìn)行網(wǎng)上自由學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。進(jìn)入自媒體時(shí)代后，思想政治理論課微博LCD教學(xué)模式，利用微博LCD的教學(xué)模式可以更好的與學(xué)生達(dá)成互動(dòng)，掌握學(xué)情。MOOC教學(xué)模式，是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式，慕課是以連通主義理論和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的開(kāi)放教育學(xué)為基礎(chǔ)的，慕課的形式也是便于學(xué)生進(jìn)行思政課學(xué)習(xí)的有效形式。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，做到外化于行

學(xué)生通過(guò)思政課堂系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握核心要義、形成邏輯、核心內(nèi)涵，特別是“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”，掌握理論的精神實(shí)質(zhì)。遵循思想政治教育規(guī)律、遵循教書(shū)育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷的探索新方法和新路徑。高校定期開(kāi)展思想政治教育的相關(guān)講座或論壇，聘請(qǐng)專(zhuān)家講解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷運(yùn)用紅色資源，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族文化，塑造民族精神，做到理論與實(shí)踐合一。

3.強(qiáng)黨性教育，提升政治站位

《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》明確指出：高校黨組織必須“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”，同時(shí)規(guī)定“大學(xué)生黨的支部委員會(huì)要成為引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的班級(jí)核心”。大學(xué)生黨支部是高校黨的基層組織的重要組成部分，是黨密切聯(lián)系大學(xué)生的橋梁。加強(qiáng)大學(xué)生黨支部建設(shè)，提升大學(xué)生的入黨積極性，定期開(kāi)展黨課和實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)生黨支部活動(dòng)，不斷提升大學(xué)生的黨性修養(yǎng)。

二、守好一段渠、種好責(zé)任田，促進(jìn)各類(lèi)課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)

高校是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地，要促進(jìn)各類(lèi)課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)。高校其他各門(mén)課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。每一門(mén)課程都蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，不斷推進(jìn)課程思政改革，不斷挖掘和提煉專(zhuān)業(yè)課中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，從而轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生動(dòng)化的有效教學(xué)載體，在“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的知識(shí)傳授中融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神指引。

課堂是思想政治教育的主渠道，課程是實(shí)施人才培養(yǎng)工程的基本單元，每一位老師在講授課程和傳授知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)該不斷探索知識(shí)傳播和價(jià)值引領(lǐng)的途徑。課程思政是思想政治教育工作在改進(jìn)過(guò)程中提升水平的有效方法，是深刻把握思想政治工作規(guī)律、遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律、滿(mǎn)足新時(shí)代高等教育內(nèi)涵發(fā)展的客觀要求。

三、立德樹(shù)人、培根鑄魂，三位一體構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制和育人模式，推動(dòng)高校思想政治工作資源整合

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育，必須把“立德樹(shù)人、培根鑄魂”放在首位，教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，讓“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”根植內(nèi)心，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程。

構(gòu)成三位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高校黨委應(yīng)帶頭發(fā)揮融入主體作用，高校黨委必須站在堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地和黨的事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略高度上，把思政課建設(shè)作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師應(yīng)構(gòu)成三位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的協(xié)同育人作用。輔導(dǎo)員的協(xié)同育人，是對(duì)線上和線下教育的補(bǔ)充。一方面，輔導(dǎo)員可以為學(xué)生的思想政治教育工作提供方向，對(duì)學(xué)生思想預(yù)先干預(yù)。另一方面，思想政治理論水平高的輔導(dǎo)員可以兼職思政課教師，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍理論水平的提高。

構(gòu)建三位一體育人模式。高校思想政治工作需要整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建“家庭、學(xué)校和社會(huì)”三位一體的育人模式，打通家庭、學(xué)校和社會(huì)的培養(yǎng)空間的隔閡，加強(qiáng)三者之間的密切聯(lián)系，高校發(fā)揮三者之間的橋梁樞紐作用，成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)小組進(jìn)行無(wú)障礙溝通與交流，充分吸納優(yōu)秀家長(zhǎng)和企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人加入，做好大學(xué)生從家庭邁入學(xué)校和走向社會(huì)的思想政治教育全過(guò)程指導(dǎo)與輔助，并建立相應(yīng)的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制作為三位一體育人模式的考核，真正形成“家庭、學(xué)校和社會(huì)”三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)體系。

四、親其師、信其道，充分發(fā)揮高校思政課教師的引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書(shū)記在2019年3月18日學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，我們辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。思政課教師是課堂的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，親其師才能信其道，思政課教師的政治素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和教學(xué)修養(yǎng)，深刻影響著學(xué)生的接受程度。

（一）思政課教師應(yīng)不斷提升政治素養(yǎng)。堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的信仰。政治意識(shí)上要把握好思政課方向，政治本領(lǐng)上要準(zhǔn)確辨別政治是非。

（二）思政課教師應(yīng)不斷提升理論素養(yǎng)。思想政治理論課是一門(mén)包含多門(mén)學(xué)科知識(shí)的學(xué)科，思政課教師知識(shí)體系單一、實(shí)踐不足，不能滿(mǎn)足學(xué)科要求。加強(qiáng)思政課教師的科研能力，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。思政課教師要做理論方向的引導(dǎo)者，理論知識(shí)的傳播者，理論素質(zhì)的榜樣。

（三）思政課教師應(yīng)不斷提升教學(xué)素養(yǎng)。在傳授知識(shí)的過(guò)程中做好價(jià)值引領(lǐng)，做到明確的政治站位，直面各種錯(cuò)誤思潮。重視思政課的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生成為有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的具體思想狀況，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用和教學(xué)管理。

參考文獻(xiàn)

[1] 中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要[M].學(xué)習(xí)出版社，2019，6.

[2] 中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講，2018，5.

[3] 韋洪發(fā)，張然.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課的幾點(diǎn)思考[J].本科思想政治理論課教學(xué)，2018，5.

[4] 蒲清平.把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面融入大學(xué)生思想政治教育[J].高校輔導(dǎo)員，2018，4.

[5] 孟東方.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下的高校思想政治工作創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018年第5期.

[6] 王建國(guó).扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的思考[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，12.

[7] 顧海良.新時(shí)代高校思想政治教育的理論指導(dǎo)和發(fā)展理念——學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018第1期.

[8] 李芳.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018，4.

[9] 楊玲.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入思政教育路徑研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，5.

[10] 牛田盛.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課略論[J].南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，3.

基金項(xiàng)目：本文系2018年山東省大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育研究”（課題編號(hào)：2018—SIP—002）的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：王偉亞（1985.01- ），女，山東泰安人，講師，山東旅游職業(yè)學(xué)院，山東大學(xué)公共管理碩士，研究方向：思想政治教育;王新超（1986.08- ），女，山東濱州人，助教，華東師范大學(xué)，碩士，山東旅游職業(yè)學(xué)院，研究方向：高校德育工作。