王文剛

化學(xué)與我們的生活實(shí)際具有重要聯(lián)系，人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。高中化學(xué)教學(xué)生活化，能夠促進(jìn)學(xué)生將化學(xué)知識和生活實(shí)際建立聯(lián)系，有利于學(xué)生理解化學(xué)知識和化學(xué)知識體系的構(gòu)建。在長期的影響下能夠讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

一、化學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合的價值

1.教育生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中化學(xué)老師和學(xué)生具有較大的教學(xué)壓力和學(xué)習(xí)壓力。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中化學(xué)老師只注重化學(xué)知識的講解，不與生活實(shí)際相聯(lián)系，造成了化學(xué)知識和生活的脫軌?，F(xiàn)如今學(xué)生又缺乏的日常生活經(jīng)驗(yàn)，化學(xué)課堂本應(yīng)該是學(xué)生理解生活、認(rèn)識生活的陣地，但是從現(xiàn)狀來看高中化學(xué)課堂并沒有注重聯(lián)系生活實(shí)際。

2.教學(xué)生活化要關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)

在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直是處于教師教、學(xué)生學(xué)的狀態(tài)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在這樣的情況下，不能夠充分調(diào)動學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲，要想改變這個現(xiàn)狀，必須要做到做中學(xué)，將化學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系，把學(xué)生放到主體地位，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施路徑

1.教學(xué)內(nèi)容生活化

化學(xué)和人類的衣、食、住、行息息相關(guān)，因此化學(xué)教師在進(jìn)行授課的時候，要將所學(xué)的化學(xué)知識與我們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生帶著生活中的問題和思考去學(xué)習(xí)這堂課的內(nèi)容。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的化學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生帶著問題去探究本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。問題的設(shè)置要結(jié)合學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能將化學(xué)知識和學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)歷聯(lián)系。在課堂教學(xué)過程中，高中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識和我們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生通過自主合作探究的方式，利用所學(xué)化學(xué)知識解決生活中的問題。

2.教學(xué)方式生活化

填鴨式的教學(xué)方式限制了學(xué)生的求知欲和探究精神，不能夠達(dá)到新課改對高中生的要求。在教學(xué)過程中高中化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究解決所遇到的問題和困難?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，許多化學(xué)問題需要學(xué)生動手探究，正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。高中化學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識解決此類問題。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找有利于學(xué)生理解化學(xué)知識的化學(xué)現(xiàn)象和教具。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)生活化

將高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32歲的廣元中學(xué)化學(xué)老師向波，在抖音上發(fā)布了這樣一條視頻：當(dāng)你遇見心儀的另一半，腦部就會發(fā)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)，大腦內(nèi)苯乙胺和多巴肽開始增多，令人心曠神怡的戀愛感便隨之而來，誰能想象到美妙的戀愛其實(shí)是一場化學(xué)反應(yīng)。向波老師注重化學(xué)知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，語言幽默詼諧受到學(xué)生和廣大群眾的愛戴。

三、高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

1.課堂內(nèi)外聯(lián)系教學(xué)

高中化學(xué)課堂是我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要陣地，但是課下也是學(xué)生獲取化學(xué)知識的重要途徑。首先，高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，要將本節(jié)課的化學(xué)知識和我們的生活實(shí)際相聯(lián)系。其次，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生列舉出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的其他生活內(nèi)容。再次，通過課上或課下的交談給學(xué)生列舉出有趣的化學(xué)故事，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.熱點(diǎn)滲透聯(lián)系教學(xué)

在巨大的升學(xué)壓力下，化學(xué)教師可結(jié)合當(dāng)今熱點(diǎn)話題連續(xù)化學(xué)教學(xué)。例如高中化學(xué)老師可結(jié)合北京交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸起火致三名學(xué)生死亡闡述正規(guī)操作實(shí)驗(yàn)的重要性和重要意義。天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事故包含了哪些高中化學(xué)知識，化學(xué)老師結(jié)合高中所學(xué)的知識和時事新聞和學(xué)生共同探討爆炸過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)?；谶@個事件高中化學(xué)教師和高中生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索的方式查閱相關(guān)資料，為什么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的化學(xué)事故，這其中包含了哪些化學(xué)知識？這種教學(xué)方式真正實(shí)現(xiàn)了教育即生活，符合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，熱點(diǎn)話題能夠直接勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在思想意識上認(rèn)識到正確操作實(shí)驗(yàn)的必要性。

3.專題教學(xué)聯(lián)系生活

高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中要是適當(dāng)對教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。例如高中化學(xué)教師可以通過學(xué)術(shù)報告、主題演講等形式來開展學(xué)習(xí)化學(xué)的活動。通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和化學(xué)知識。雖然在高中階段學(xué)生大多數(shù)能夠通過自主學(xué)習(xí)的方式掌握化學(xué)知識，但是通過學(xué)術(shù)報告，主題演講這種活動能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，對學(xué)生今后科學(xué)探究能力的培養(yǎng)也有重要作用。

結(jié)束語

將高中化學(xué)知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，對提高學(xué)生的探究能力和化學(xué)成績具有重要意義。將化學(xué)知識和生活實(shí)際相聯(lián)系也是學(xué)生構(gòu)建知識體系的過程，對今后學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)也具有重要意義。

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（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）