江蘇省蘇州市虎阜實(shí)驗(yàn)幼兒園 楊 陽(yáng)

設(shè)計(jì)意圖：大班下學(xué)期，幼兒已嘗試過使用回形針、筆等生活中常見的自然物進(jìn)行直線測(cè)量，因此對(duì)測(cè)量有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，我將關(guān)注點(diǎn)落在“曲線測(cè)量”上，讓幼兒探索適合測(cè)量曲線的工具，掌握測(cè)量曲線的方法，讓幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)有所提升。通過創(chuàng)設(shè)故事情景“區(qū)分雙胞胎蛇兄弟”，讓幼兒測(cè)量“直線型”蛇和“曲線型”蛇的長(zhǎng)度并進(jìn)行比較，使幼兒在探索、交流、分享的過程中了解需要選用同一長(zhǎng)度的測(cè)量工具才能比較物體的長(zhǎng)短，并需綜合考慮測(cè)量工具要適合“直線”和“曲線”兩種線段的測(cè)量。

教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.能使用回形針、毛線等自然物進(jìn)行測(cè)量，嘗試選用合適工具測(cè)量曲線。2.知道使用同一長(zhǎng)度的測(cè)量工具才能比較物體長(zhǎng)短，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有興趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的自然物體測(cè)量長(zhǎng)度，并能記錄結(jié)果。難點(diǎn)：探索曲線的測(cè)量方法，并了解使用同一長(zhǎng)度的測(cè)量工具才能比較物體長(zhǎng)短。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過自然測(cè)量。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、大記錄表一張、每組一筐測(cè)量工具材料（回形針、牙簽、勾線筆、扭扭棒和毛線）、每人一張記錄表。[活動(dòng)過程]一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。在美麗的蛇村莊里，蛇媽媽生了一對(duì)雙胞胎兄弟，分別是“哥哥蛇”和“弟弟蛇”。它們身體的花紋一樣，長(zhǎng)得也差不多大，唯一的不同就是“哥哥蛇”比“弟弟蛇”身子長(zhǎng)一點(diǎn)。它倆淘氣極了，總喜歡和蛇媽媽做“誰(shuí)是誰(shuí)”的游戲?？?！它們又在玩了，一個(gè)把身體躺得直直的，一個(gè)把身體卷了起來！ 二、探索測(cè)量比較，感知首尾相連的測(cè)量方法與測(cè)量工具的秘密。1.引發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量的思考。師：這次，蛇媽媽想請(qǐng)我們幫忙分一分誰(shuí)是哥哥、誰(shuí)是弟弟。你們準(zhǔn)備怎么幫助蛇媽媽呀？幼：測(cè)量身體長(zhǎng)短，長(zhǎng)的是哥哥，短的是弟弟。師：用什么來測(cè)量呢？幼：尺子。師：對(duì)，尺子是專業(yè)的測(cè)量工具，可以測(cè)得很精準(zhǔn)。如果沒有尺子，用什么測(cè)量呢？你們用過什么進(jìn)行測(cè)量？幼：回形針！小結(jié)：回形針是我們常見的物品，生活中還有很多物品也可以幫助我們進(jìn)行測(cè)量。2.介紹測(cè)量工具（見圖1）與相應(yīng)的記錄表。師：今天老師帶來了很多測(cè)量工具，一起看看都有誰(shuí)?。ɑ匦吾?、牙簽、筆蓋、扭扭棒、毛線。）3.說明記錄方法（見圖2）。師：請(qǐng)你們選擇其中一種測(cè)量工具，先量一量第一條小蛇有多長(zhǎng)，images/BZ_74_1703_1844_2280_2022.pngimages/BZ_74_1884_1965_2099_2204.pngimages/BZ_74_1770_2257_2213_2700.png圖1.測(cè)量工具images/BZ_74_1713_2779_2280_3185.png圖2.教師在白板課件上示范

記錄在“記錄表1”上。記錄的時(shí)候請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的工具上畫圈，測(cè)量用了幾個(gè)，就在下面的空格里寫上數(shù)字幾。4.幼兒操作測(cè)量。5.交流測(cè)量結(jié)果，個(gè)別幼兒演示測(cè)量方法。師：你們都用了什么測(cè)量工具？誰(shuí)來介紹一下。交流點(diǎn)：⑴你是從哪兒開始量的？（要“從頭到尾”進(jìn)行測(cè)量。）⑵看看他每個(gè)工具都是怎么擺放的？（測(cè)量的時(shí)候要把工具“首尾相接”）⑶你用什么量的？用了幾個(gè)？將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在大記錄表（見圖3）上：牙簽3個(gè)、回形針6個(gè)、筆蓋4個(gè)、扭扭棒1個(gè)、毛線2個(gè)。師：有沒有發(fā)現(xiàn)？為什么每個(gè)工具用的數(shù)量都不一樣？小結(jié)：同一長(zhǎng)度，測(cè)量工具長(zhǎng)，所需次數(shù)就少；測(cè)量工具短，所需次數(shù)就多。三、探索曲線測(cè)量方法，嘗試選用合適的工具進(jìn)行測(cè)量。1.教師繼續(xù)講故事。師：第一條蛇我們測(cè)量完了，再量一量第二條小蛇！可小蛇盤在一起了，你覺得剛才那些工具里用哪個(gè)工具測(cè)量更好？（幼兒自由猜想） 2.探索曲線的測(cè)量方法。幼兒根據(jù)自己的猜想，選擇工具嘗試測(cè)量曲線。師：你用的是什么測(cè)量工具？誰(shuí)來介紹一下。交流點(diǎn)：⑴合適工具。請(qǐng)選擇回形針的幼兒進(jìn)行操作展示（見圖4）。師：回形針合適嗎？我們來看看，回形針這里都空了，小蛇的身體從這里就彎過來了，這樣測(cè)下來結(jié)果準(zhǔn)不準(zhǔn)確？⑵測(cè)量方法。師：用什么測(cè)量工具比較適合？請(qǐng)選擇毛線或扭扭棒的幼兒操作展示。毛線（見圖5）：從頭到尾開始量，首尾相接，一個(gè)接著一個(gè)，把毛線彎過來和小蛇重疊在一起！扭扭棒（見圖6）：從頭到尾開始量，首尾相接，和小蛇的身體緊緊貼合在一起。小結(jié)：看來毛線和扭扭棒更合適測(cè)量彎曲的小蛇，它們能和小蛇的身體緊緊貼合在一起。測(cè)量彎曲的東西時(shí)，選用軟的、可以彎曲的工具，測(cè)量結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確。3.幼兒選擇合適的測(cè)量工具再次測(cè)量曲線。師：請(qǐng)剛才沒有選到合適工具的小朋友重新幫彎曲小蛇再量一量，選對(duì)工具的小朋友可以試試其他的合適工具再試一試，幫第二條小蛇量一量它有多長(zhǎng)。記錄的時(shí)候在記錄表里選擇的工具上畫圈，測(cè)量用了幾個(gè)，就在下面的空格里寫上數(shù)字幾。四、比較長(zhǎng)短，知道同一長(zhǎng)度的測(cè)量工具才能比較出長(zhǎng)短。1.出示匯總記錄表。師：誰(shuí)來分享一下你兩次的測(cè)量結(jié)果？你知道誰(shuí)是哥哥蛇，誰(shuí)是弟弟蛇了嗎？為什么？images/BZ_75_1594_667_2161_861.png3 6 4 1 2圖3.教師記錄大記錄表images/BZ_75_1594_1403_2161_2439.pngimages/BZ_75_1594_2458_2161_3050.png

師：這個(gè)小朋友認(rèn)為第一條蛇為6個(gè)回形針長(zhǎng)，第二條蛇為1根多一點(diǎn)扭扭棒長(zhǎng)，所以第一條蛇是哥哥蛇，你們同意他的說法嗎？ 2.討論。師：這樣比較對(duì)不對(duì)？為什么？師：這兩種測(cè)量工具長(zhǎng)度相同嗎？不同長(zhǎng)度的工具測(cè)量能不能比較出物體的長(zhǎng)短？師：怎樣才能分出“哥哥蛇”和“弟弟蛇”？（使用同一長(zhǎng)度測(cè)量工具）師：那有什么測(cè)量工具可以同時(shí)測(cè)量?jī)蓷l蛇？（扭扭棒、毛線）測(cè)量的結(jié)果是？（見圖7）小結(jié)：比較物體的長(zhǎng)短，要使用同一長(zhǎng)度的工具測(cè)量；當(dāng)比較的物體有直有彎曲時(shí)，還要注意選擇合適的工具。師：現(xiàn)在知道誰(shuí)是“哥哥蛇”，誰(shuí)是“弟弟蛇”了嗎？我們一起告訴蛇媽媽吧！蛇媽媽謝謝你們，帶著蛇兄弟去游樂園玩得高興極了。images/BZ_76_1713_617_2280_997.png圖7.幼兒測(cè)量記錄[活動(dòng)延伸]標(biāo)記輔助測(cè)量。師：如果你只有一個(gè)測(cè)量工具，怎么測(cè)量？我們一起去試試看吧！只有一種工具就要用手、筆標(biāo)記。

反思：

整個(gè)活動(dòng)借助“幫助蛇媽媽分辨蛇兄弟”的情節(jié)，一步步推進(jìn)活動(dòng)，讓幼兒在比較“直線”和“曲線”的長(zhǎng)度中知道同一長(zhǎng)度的測(cè)量工具才能比較物體的長(zhǎng)短。這些經(jīng)驗(yàn)的獲得進(jìn)一步豐富了幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，還提升了幼兒關(guān)于測(cè)量的實(shí)際操作能力，讓幼兒能解決生活中的一些關(guān)于測(cè)量的實(shí)際問題。