魯 爽

“一帶一路”倡議作為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略、是推進我國與沿線國家交流和發(fā)展的新引擎，不僅促進了中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，也推動了中國高等教育人才培養(yǎng)模式的改變。一帶一路”的實施，需要更多財經(jīng)類人才參與，這為高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定指明了方向。

一、河南省民辦高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式概述

作為包容性戰(zhàn)略，“一帶一路”的提出使得國際間經(jīng)濟文化的交流越來越頻繁。在這樣的背景下，河南省要想有效地促進地方經(jīng)濟發(fā)展，就必須積極融入“一帶一路”建設。提高地區(qū)經(jīng)濟實力，離不開財經(jīng)專業(yè)人才的支撐和配合，河南省高校必須重視“一帶一路”對財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)的影響。

民辦高校是高等教育系統(tǒng)的重要組成部分，它們不僅促進地方社會經(jīng)濟發(fā)展，而且服務于地方經(jīng)濟。2019年6月15日教育部發(fā)布了最新的全國高校統(tǒng)計名單，河南省共有高校141所，其中民辦高校39所，占比27.66%。2019年，河南省高校畢業(yè)生突破61萬人，就業(yè)形勢十分嚴峻，民辦高校財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力較大。在“一帶一路”背景下，河南省民辦高校應調(diào)整和更新財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提升人才競爭能力，為戰(zhàn)略發(fā)展輸送高素質(zhì)人才，實現(xiàn)河南省經(jīng)濟快速發(fā)展。

二、河南省財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

河南省民辦高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)的問題集中在人才培養(yǎng)定位不準確、專業(yè)特色不突出、師資力量薄弱等方面，這些都是人才培養(yǎng)模式調(diào)整的重點。

（一）人才培養(yǎng)定位不準確，缺乏時代特點

人才培養(yǎng)模式的核心是人才定位，只有科學定位才能保證人才培養(yǎng)方向契合社會需求。民辦高校的生源、師資以及辦學條件與公辦高校相比處于弱勢地位，雖然河南省民辦高校一直在改革和調(diào)整財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，增加實踐教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生參加各類學科競賽，但是基于學科專業(yè)特點和目前社會環(huán)境，畢業(yè)生仍然存在專業(yè)基礎薄弱，實踐操作能力欠缺等問題，就業(yè)競爭力較弱，難以獲得企業(yè)認可。如何結合高校特點設置具有時代特色的人才培養(yǎng)體系是民辦高校未來人才培養(yǎng)模式的重心。

（二）專業(yè)特色不突出，理論與實際需求脫節(jié)

隨著近年來市場經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)類專業(yè)人才需求旺盛，民辦高校逐年擴大財經(jīng)類人才的招生規(guī)模，然而財經(jīng)類專業(yè)的學科方向、專業(yè)設置往往是根據(jù)學科發(fā)展需要進行調(diào)整，忽略了企業(yè)和市場的實際需求。財經(jīng)類課程設置往往重視完整的理論體系，課堂以教師講授為主，教學中忽視學生實踐能力的培養(yǎng)。由于專業(yè)特色不突出，缺乏對社會需求和企業(yè)需求的了解，課程設置脫離實際，專業(yè)人才不能學以致用，無法做到理論聯(lián)系實際，畢業(yè)后學生就業(yè)選擇其他行業(yè)，出現(xiàn)了人才浪費的現(xiàn)象。

（三）師資力量較薄弱，缺乏實踐經(jīng)驗

據(jù)統(tǒng)計，民辦高校中絕大部分專任教師是剛畢業(yè)的碩士研究生，他們?nèi)狈虒W和實踐經(jīng)驗，學術科研能力不強。而民辦高校為了自身發(fā)展需要聘請的公辦學校退休高職稱人才雖然教學科研能力強，卻往往缺少實踐經(jīng)驗。對財經(jīng)類專業(yè)來說，急需具有實踐經(jīng)驗又了解市場需求的高學歷人才任教，然而由于民辦高校自身特點所限，難以吸引此類人才到民辦高校就職。

三、完善河南省民辦高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的策略

“一帶一路”的實施，為河南省民辦高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。各民辦高校應以戰(zhàn)略需求為導向，積極融入“一帶一路”發(fā)展，結合學校財經(jīng)類專業(yè)學科特點，從人才定位、專業(yè)課程設置、師資隊伍建設等方面進行調(diào)整和改革。

（一）準確定位人才培養(yǎng)目標

構建科學準確的人才培養(yǎng)目標是研究人才培養(yǎng)模式的基礎，各民辦高校要制定具體適應河南省特色產(chǎn)業(yè)和市場需求的財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標?！耙粠б宦贰钡慕ㄔO需要大量復合型、應用型財經(jīng)專業(yè)人才，民辦高校應抓住機遇及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標，充分解決人才供需的結構性矛盾，為“一帶一路”培養(yǎng)高素質(zhì)財經(jīng)類專業(yè)人才。

河南省民辦高?？梢愿鶕?jù)本校學生特點以及學校自身辦學條件，結合河南省經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構發(fā)展特點，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標，重點培養(yǎng)能夠帶動河南省融入“一帶一路”的財經(jīng)類人才。各民辦高校應充分領悟“一帶一路”建設思想，尋找本校專業(yè)特色與社會需求的契合點，緊密結合，敢于創(chuàng)新，同時還要注重學生的綜合素養(yǎng)教育，形成具有準確定位的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)能夠填補戰(zhàn)略發(fā)展需要的高級應用型財經(jīng)類專業(yè)人才。

（二）導向性課程體系設置

在“一帶一路”背景下，河南省民辦高校的辦學任務是促進區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，“一帶一路”的提出對河南省民辦高校財經(jīng)類課程體系的設置提出了更高要求。民辦高校的財經(jīng)類專業(yè)課程應根據(jù)行業(yè)和企業(yè)對人才的需求，由行業(yè)、企業(yè)和高校共同研究制定，針對人才需求有的放矢。

對學生的培養(yǎng)不但要重視理論，更要增加實踐。學校應緊盯“一帶一路”政策對河南省財經(jīng)類專業(yè)人才需求的影響，在課程設置上要體現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)的銜接，教材的選擇應具有前瞻性。除了重視財經(jīng)類專業(yè)基礎知識、專業(yè)核心知識、人文、哲學等基礎理論課程選擇的設置，教學過程中教師應轉變教學理念，調(diào)整教學方法，增加情景模擬、演示、任務驅(qū)動等教學方法的應用，增加課題討論、辯論的機會，調(diào)動學生主動學習的能力，提升課堂學習效率。培養(yǎng)學生扎實理論基礎的同時還應注重專業(yè)實踐，加強校企合作力度，增加學生校外企業(yè)實踐機會，提升學生運用知識解決實際問題的能力。同時，民辦高?？梢苑e極開展學校間乃至國際間的學術和實踐交流，開拓學生視野。總之，課程體系的設置應體現(xiàn)市場導向，注重課程的科學性、應用型和創(chuàng)新性。

（三）加強師資隊伍建設

河南省民辦高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)的核心是加強師資隊伍建設。首先，各民辦高校應做好財經(jīng)類高素質(zhì)專業(yè)人才，尤其是具有實踐經(jīng)驗的“雙師型”專業(yè)教師引進計劃，提升學校軟件和硬件條件，明確激勵制度，吸引人才，留住人才，充實師資隊伍。這些經(jīng)驗豐富的教師參與指導教學與實踐工作，能夠發(fā)揮教學團隊的引導力量，對師資隊伍能力提升有極大幫助。

其次，師資隊伍的建設是長期復雜的過程，專業(yè)教師需要在“一帶一路”背景下不斷更新專業(yè)知識和財經(jīng)領域?qū)I(yè)認知，同時民辦高校還要鼓勵青年教師參與企業(yè)調(diào)研實踐，提升實踐經(jīng)驗，加深對專業(yè)人才需求的認識，爭取打造一支穩(wěn)定的高水平產(chǎn)學研融合教師隊伍。教師隊伍建設應以教研室為依托，借助校企合作及校外專家共同打造。由校內(nèi)專任教師、財經(jīng)行業(yè)專家、財經(jīng)企業(yè)專家組成的創(chuàng)新團隊將為人才培養(yǎng)模式構建提供全方位的支持和指導。

四、結語

河南省民辦高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整應符合“一帶一路”要求，抓住戰(zhàn)略發(fā)展的良好契機，為“一帶一路”建設發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應用型財經(jīng)類專業(yè)人才。人才培養(yǎng)模式的調(diào)整應從準確定位人才培養(yǎng)目標入手，培養(yǎng)適應河南省經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展需求的財經(jīng)類專業(yè)人才。課程體系設置應體現(xiàn)財經(jīng)專業(yè)與行業(yè)的銜接，學生不但要有扎實的理論基礎，更要有理論聯(lián)系實際的能力。民辦高校的師資隊伍建設不但要重視引進人才，更要留住人才和提升人才。教師不但要有堅實的理論基礎，更要了解財經(jīng)行業(yè)，了解市場需求。河南省民辦高校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革應契合時代發(fā)展，為推動“一帶一路”建設輸送合格的高素質(zhì)人才。