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        “誘趣教學(xué)”
        ——分析體育教育教學(xué)中的興趣體育

        2019-12-24 12:33:56王明湖北省棗陽(yáng)市吳店鎮(zhèn)清潭中學(xué)湖北棗陽(yáng)441215
        文體用品與科技 2019年1期
        關(guān)鍵詞:個(gè)體體育課程

        □ 王明(湖北省棗陽(yáng)市吳店鎮(zhèn)清潭中學(xué) 湖北 棗陽(yáng) 441215)

        在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)中,興趣是最好的教師。無(wú)論是在學(xué)生的哪一個(gè)時(shí)期中,所有的學(xué)習(xí)一旦其中產(chǎn)生了興趣,就會(huì)變得容易而又簡(jiǎn)單,并且充滿動(dòng)力。因此興趣是學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的動(dòng)力來(lái)源,其屬于激發(fā)學(xué)生自主積極參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,特別是在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)興趣是極為關(guān)鍵的因素。先導(dǎo)教改為我國(guó)體育教育帶來(lái)了拓展與延伸,更為學(xué)生帶來(lái)更多有效的幫助??墒钦f(shuō)起興趣教育,實(shí)際上,其在我國(guó)體育教育事業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用尚且未能實(shí)現(xiàn)普遍,也不是特別突出,并且其在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中還存在很多問(wèn)題,如果這些問(wèn)題得不到良好的處理,會(huì)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的有效培養(yǎng)帶來(lái)嚴(yán)重影響?;诖?,教師一定要在體育學(xué)科的實(shí)際教學(xué)使用興趣體育,這樣不但能將很多問(wèn)題解決掉,更能切實(shí)提高學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

        1、在體育學(xué)科實(shí)際教學(xué)中導(dǎo)入興趣教育思想

        1.1、闡釋興趣體育

        讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣是極為關(guān)鍵的,在參與所有體育活動(dòng)的時(shí)候其都有不可替代的作用,因此,也可以將這樣的體育活動(dòng)稱(chēng)作是興趣體育。學(xué)生參與所有活動(dòng)的原動(dòng)力都是興趣,在產(chǎn)生興趣之后,學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)發(fā)生改變,會(huì)更加積極自主,并且也能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。教師課使用各種有效的教育方式、技巧等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā),這對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)極為必要。并且作為體育教師,一定要在實(shí)際教學(xué)中依據(jù)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展情況來(lái)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案。依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好去對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,之后找到提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性,更要綜合自身文化知識(shí)、技能等的累計(jì)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件,使學(xué)生能夠在興趣中學(xué)習(xí),也讓學(xué)生變成一件愉快的事情。

        1.2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響的因素

        (1)積極性。

        學(xué)生本身對(duì)體育活動(dòng)是實(shí)際需要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,之后激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣與熱情。因此,在體育課程的實(shí)際教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生個(gè)體對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要,這是非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。教師在體育技術(shù)方面要及時(shí)給予全面、有效的指導(dǎo),據(jù)了解,目前學(xué)生掌握體育活動(dòng)相關(guān)技巧的能力仍然十分有限,這也正是影響學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性因素,因此,教師要尤其重視對(duì)學(xué)生體育技能、技巧方面的鍛煉。

        (2)情感體驗(yàn)。

        學(xué)生個(gè)體的情感體驗(yàn)會(huì)對(duì)體育課程的實(shí)際學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響,大量的事實(shí)案例證明,當(dāng)學(xué)生在某一方面為實(shí)現(xiàn)自己的理想狀態(tài)時(shí),經(jīng)過(guò)不懈努力獲得成功與發(fā)展之后,這個(gè)失敗到成功的經(jīng)理對(duì)學(xué)生個(gè)體來(lái)講具有非常大的積極作用,并且其能激發(fā)學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。在體育課程的實(shí)際教學(xué)中,有很多不同形式的課程內(nèi)容,有學(xué)習(xí)與聯(lián)系,有復(fù)習(xí)課和綜合課,這些課程內(nèi)容會(huì)影響學(xué)生個(gè)體參與學(xué)習(xí)的興趣。

        (3)教學(xué)方式。

        體育教師在實(shí)際教學(xué)中所使用的教學(xué)方式也是影響學(xué)生興趣的關(guān)鍵方面,大多數(shù)教師實(shí)際教學(xué)中所使用的教學(xué)方式就是傳授知識(shí)的過(guò)程,卻未將學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體的位置上,沒(méi)有做到所有教學(xué)都是為了學(xué)生,在實(shí)際教學(xué)中要使用適合學(xué)生個(gè)體特征的教學(xué)方式。

        2、重視學(xué)生個(gè)體的體育學(xué)習(xí)興趣

        中學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)與其他主要學(xué)科的實(shí)際學(xué)習(xí)是全然不同的。在中學(xué)時(shí)期學(xué)生一般都重視體育課程,在課程安排上也是放到最后邊,可是體育課卻是學(xué)生十分喜歡的課程,是能夠讓學(xué)生鍛煉自身身體素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科。學(xué)生在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)之余,學(xué)生更需要及時(shí)鍛煉自己的身體,提高自己的身體素質(zhì),變成一個(gè)綜合型的人才,不但具備智慧,更擁有一個(gè)好身體,只有強(qiáng)化鍛煉自己的身體,才能更好地參與理論知識(shí)學(xué)習(xí)。依據(jù)現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際情況來(lái)講,我國(guó)體育知識(shí)學(xué)習(xí)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),并且要實(shí)現(xiàn)這些內(nèi)容要通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,需要一定的兩邊才能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的質(zhì)變;學(xué)生在這個(gè)時(shí)期也更家重視理論知識(shí)的考試成績(jī),因此對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)顯得興趣懨懨,這樣的情況下學(xué)生難以參與到體育課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)也不會(huì)有很明顯的效果,課堂教學(xué)沒(méi)有必要可言。實(shí)際上大家都知道體育課程就是要提升學(xué)生個(gè)體的身體素質(zhì),這是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分;可是當(dāng)前我國(guó)體育課程的實(shí)際教學(xué)就只是在傳授基礎(chǔ)知識(shí),未將提升學(xué)生身體素質(zhì)定為教學(xué)目標(biāo)。也未針對(duì)學(xué)生個(gè)體存在的差異進(jìn)行因材施,更沒(méi)有把基礎(chǔ)知識(shí)與身體素質(zhì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),有助于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,使處在各個(gè)層次中的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與提升。并且在學(xué)生獲得一定成功之后就會(huì)逐漸對(duì)體育課學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生興趣之后就會(huì)積極自主地參與身體鍛煉了,久而久之這就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程,這對(duì)于學(xué)生體育知識(shí)實(shí)際學(xué)習(xí)來(lái)講是非常有利的,其更能拓展學(xué)生的知識(shí)涉獵面。這樣才能確保學(xué)生獲得更好的體育鍛煉。讓其掌握更加全面的體育技能。教師在實(shí)際教學(xué)中如果不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。學(xué)習(xí)興趣都不是每個(gè)人天生就有的,其能在后天的努力中進(jìn)行培養(yǎng)。教師在實(shí)際教學(xué)中使用誘趣教學(xué)發(fā),可以使用這種方式引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中,更能使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣能夠更加持久,教師也就能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

        3、誘趣教學(xué)在中學(xué)體育課實(shí)際教學(xué)中的作用

        3.1、烘托學(xué)習(xí)氣氛

        在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)中需要有良好的學(xué)習(xí)氣氛,之所以一再提倡素質(zhì)教育,就是由于素質(zhì)教育最基本的要求是平等,教師與學(xué)生之間是平等的,在以此基礎(chǔ)之上進(jìn)行實(shí)際教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)中教師一定要重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自主積極性,遵照學(xué)生的想法,以生為本,讓教師與學(xué)生之間有更為融洽的關(guān)系,推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

        3.2、創(chuàng)新教學(xué)方式

        使用多種教學(xué)方式的創(chuàng)新調(diào)整,來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠從心底產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。教師課使用自己的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的注意方向,使學(xué)生能夠長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的積極性,確保課堂教學(xué)的時(shí)效性。體育課實(shí)際上就是教師與學(xué)生互相運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,中學(xué)生中大多都有注意力無(wú)法集中的問(wèn)題,教師一定要進(jìn)行耐心的引導(dǎo),更要以身示范,用自己來(lái)影響學(xué)生。對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行有針對(duì)性的合理安排,這樣做不但能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更為優(yōu)良,更能提高學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

        3.3、相互學(xué)習(xí)

        教師先為學(xué)生示范體育動(dòng)作,之后讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行初步聯(lián)系?;趯?duì)學(xué)生具體動(dòng)作的觀察,來(lái)了解學(xué)生的把握情況,之后在進(jìn)行下一步教學(xué)安排。通常學(xué)生在初步學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)一些動(dòng)作就會(huì)產(chǎn)生成就感。可是尚未學(xué)完完整的體育動(dòng)作,好需要對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行多加練習(xí)。這個(gè)時(shí)候,教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),讓學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)的動(dòng)作只是。教師也可以隨機(jī)抽選極為學(xué)生讓其來(lái)示范,對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行有效檢驗(yàn),促使其他學(xué)生向表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)互相幫助,可提升班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況。此外,教師還可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組競(jìng)賽,實(shí)現(xiàn)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

        4、應(yīng)用誘趣教學(xué)的有效措施

        4.1、誘趣游戲

        中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,本性依然貪玩,因此在學(xué)生完成一整天的學(xué)習(xí)之后,適當(dāng)導(dǎo)入有趣教學(xué)能夠緩解學(xué)生的課業(yè)壓力,提升學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力。在本質(zhì)上認(rèn)知到體育課程學(xué)習(xí)對(duì)于自身來(lái)講是非常有益和必要的。此外,教師在實(shí)際教學(xué)中要對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),這樣才能更加吸引學(xué)生,由于無(wú)法用一個(gè)游戲活動(dòng)貫穿所有的教學(xué)內(nèi)容,同一個(gè)游戲也不會(huì)適用于所有教學(xué)內(nèi)容,這樣也不是誘趣教學(xué)法的最終目標(biāo)。更會(huì)將剛剛構(gòu)建起來(lái)的興趣打消,會(huì)讓之前做的所有努力都被抹殺掉,學(xué)生更會(huì)覺(jué)得體育課太過(guò)無(wú)味,使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,因此一定要重視設(shè)計(jì)更為豐富的游戲環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

        教師在為學(xué)生講授教學(xué)內(nèi)容之前,可先對(duì)游戲進(jìn)行測(cè)試,安培每個(gè)學(xué)生至少要投籃三次,不限制距離和姿勢(shì),投入即可。在測(cè)試結(jié)果中可以看出,無(wú)論在哪種距離與方式之下,女同學(xué)投中的數(shù)量都不多,投籃姿勢(shì)大多都是不對(duì)的。在游戲結(jié)束之后,教師可以對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的講解與規(guī)范。如此學(xué)生經(jīng)過(guò)自主練習(xí),明顯會(huì)較之前更加進(jìn)步與提升。練習(xí)之后,投中的數(shù)量明顯增多,投籃的技巧也得到了有效提升,教學(xué)實(shí)驗(yàn)為實(shí)際教學(xué)帶來(lái)了講解依據(jù),使學(xué)生更加喜歡籃球運(yùn)動(dòng),更愿意上體育課。

        4.2、誘趣競(jìng)賽

        競(jìng)爭(zhēng)是人類(lèi)的一種先天意識(shí),并且其也是人類(lèi)社會(huì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與文明的表現(xiàn),體育課程實(shí)際教學(xué)中也可以組織開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽,這樣不但能練習(xí)學(xué)生的體育技能,更能讓學(xué)生具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中有更多的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在鍛煉學(xué)生耐力的時(shí)候可使用一些競(jìng)賽環(huán)節(jié)。例如,教師在為學(xué)生講解耐力賽跑相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,先為學(xué)生講解技術(shù)要點(diǎn)以及注意事項(xiàng),之后將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組,組織一場(chǎng)耐力賽跑,令幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行,遵照規(guī)定的距離進(jìn)行競(jìng)賽。賽后對(duì)成績(jī)好的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于未能完成競(jìng)賽的學(xué)生要給予鼓勵(lì),糾正學(xué)生在競(jìng)賽中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,也讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

        4.3、誘趣合作

        “一根筷子,輕輕被折斷,十根筷子,牢牢抱成團(tuán)”,一個(gè)人的能力是有限的,因此要想獲得更好的發(fā)揮需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量,團(tuán)隊(duì)精神是人們現(xiàn)實(shí)生活中不能缺少的關(guān)鍵精神。也是遇到問(wèn)題時(shí)的一種有效解決方式?,F(xiàn)代中學(xué)生中有很多都是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女的通性就是自我意識(shí)特別強(qiáng),不愿和其他人進(jìn)行合作,這樣的行為對(duì)于學(xué)生的未來(lái)而言是極為不利的,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,教師在實(shí)際教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓其知道要怎樣與他人合作,基于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)開(kāi)展趣味競(jìng)賽。在競(jìng)賽中學(xué)生會(huì)逐漸知識(shí)怎樣與其他學(xué)生合作,認(rèn)知到合作的關(guān)鍵作用,實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)目標(biāo)。

        5、結(jié)束語(yǔ)

        中學(xué)生在素質(zhì)教育下要實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展,這是新課改中提出的要求,中學(xué)生的培養(yǎng)就是讓其具備這些品質(zhì)。實(shí)際教學(xué)中教師也要進(jìn)行言傳身教,以身示范,提升學(xué)生的整體素質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。更要同學(xué)生多進(jìn)行交流與溝通,了解學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中的真實(shí)想法,有針對(duì)性地提升學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,使其綜合能力獲得全面提升。

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