把余福
摘 要:在我國(guó),隨著新形勢(shì)下素質(zhì)教育的發(fā)展,農(nóng)村初中的教學(xué)方法也得到了一定的提升改善,促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在農(nóng)村初中的體育足球教學(xué)中,要制定趣味性教學(xué)方式,并且要將足球趣味性教學(xué)加以實(shí)施和推廣。初中體育足球的教學(xué)相比課堂學(xué)習(xí)來說,具有多樣性和趣味性。由于學(xué)生天性使然,更能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就農(nóng)村初中體育足球趣味性教學(xué)展開分析討論。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中;體育足球教學(xué);趣味性教學(xué)策略
培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校和我國(guó)教育部門的目標(biāo),基于現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育教學(xué)方式的發(fā)展趨勢(shì),初中學(xué)生的身心健康都得到良好的全面發(fā)展是學(xué)校培育學(xué)生的重要教學(xué)目標(biāo),對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展以及相關(guān)學(xué)校的教育質(zhì)量提升具有重要影響。在學(xué)校的教學(xué)課程中,體育課不僅能夠釋放學(xué)生的天性,也有益于學(xué)生的身體健康成長(zhǎng),其中足球運(yùn)動(dòng)也深得學(xué)生的喜愛。要提高足球教學(xué)質(zhì)量,就必須要使足球教學(xué)具有趣味性。
一、切實(shí)制訂農(nóng)村初中體育足球教學(xué)計(jì)劃
在進(jìn)行初中體育足球教學(xué)的時(shí)候,除了在上課之前制訂出教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)之外,還需要根據(jù)上課對(duì)象來制定出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,因?yàn)槌踔衅吣昙?jí)、八年級(jí)還有九年級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)速度和發(fā)展都不太一樣,所以體育老師需要制定的教學(xué)計(jì)劃也需要根據(jù)情況來制定,有所異同和針對(duì)性。
初中七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中,體育課的課程內(nèi)容與小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容會(huì)有所不同,體育老師應(yīng)該針對(duì)初中七年級(jí)的學(xué)生普及足球相關(guān)知識(shí)等,然后再帶領(lǐng)他們熟悉足球運(yùn)動(dòng),接著在激發(fā)和培養(yǎng)他們的足球課程的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)初中八年級(jí)的學(xué)生,體育老師應(yīng)該帶領(lǐng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)足球課程,并且有效鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加相關(guān)足球活動(dòng)或者比賽,提升球技的同時(shí)也能夠鍛煉身體,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)體意識(shí)。初中九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大,體育老師應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余的放松時(shí)間,可以開展足球運(yùn)動(dòng)來放松解壓,在進(jìn)行足球活動(dòng)的時(shí)候,不僅鞏固足球球技,身心也得到了放松舒緩,在之后的學(xué)習(xí)中可以提升學(xué)習(xí)效果,為中考助力。除此以外,由于農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備相對(duì)于城市來說會(huì)有所不足,農(nóng)村初中體育老師還需要結(jié)合實(shí)際情況來制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、實(shí)施趣味性教學(xué)開展農(nóng)村初中體育足球教學(xué)課程
開展足球教學(xué)課程之前,必須要促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)并且得到有效提高,因此初中體育老師可以采用趣味性教學(xué)方式。在進(jìn)行體育足球教學(xué)的時(shí)候,老師還可以根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況,放一些動(dòng)聽悅耳并帶有節(jié)奏感的音樂,營(yíng)造出一個(gè)有活力的氛圍,使得學(xué)生充滿激情和活力,在音樂的刺激性下,學(xué)生會(huì)更加具有自主性地開展足球運(yùn)動(dòng),體育老師此時(shí)要進(jìn)行觀察,在學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還要確保學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)候的安全問題。除了營(yíng)造出良好的氛圍環(huán)境促使學(xué)生自主開展足球運(yùn)動(dòng)外,體育老師還應(yīng)該鞏固學(xué)生對(duì)于足球知識(shí)的認(rèn)識(shí),體育老師可以將相關(guān)足球理論知識(shí)在教學(xué)的過程中傳授給學(xué)生,并且還可以適當(dāng)用足球名人故事、足球發(fā)展史等方面的內(nèi)容舉例,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有良好的認(rèn)識(shí),并且隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,使得他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)一直有提升。除此之外,在學(xué)習(xí)的大環(huán)境氛圍中,可以適當(dāng)宣傳足球相關(guān)的活動(dòng)文化等。
三、開展足球比賽提升農(nóng)村初中生足球?qū)W習(xí)興趣
體育老師可以在本班的教學(xué)過程中,將學(xué)生分為兩組開展足球比賽,激發(fā)學(xué)生好勝心的同時(shí),對(duì)于提升學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助,并且能夠在實(shí)際的足球比賽中學(xué)習(xí)和鞏固。在進(jìn)行比賽前,體育老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生該足球比賽并不是真正意義上的比賽,是增進(jìn)友誼的方式以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的足球活動(dòng),避免學(xué)生在進(jìn)行分組比賽后產(chǎn)生團(tuán)結(jié)能力下降,學(xué)生之間的友誼不穩(wěn)固等現(xiàn)象。因?yàn)槌踔猩纳硇某砷L(zhǎng)以及思想思維方式都還在發(fā)育發(fā)展的過程中,所以老師在進(jìn)行課程教育的同時(shí),也要適時(shí)進(jìn)行端正思想教育以及正確的思維引導(dǎo)。在比賽進(jìn)行的時(shí)候,老師還要在現(xiàn)場(chǎng)觀戰(zhàn)中實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并且在老師的指引下進(jìn)行改正,這樣印象深刻,便于更好地鞏固學(xué)習(xí)。在比賽結(jié)束后,體育老師可以就此次比賽進(jìn)行總結(jié)指點(diǎn),并且鼓勵(lì)學(xué)生,提升增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)習(xí)一直保持積極的心態(tài)。
總之,足球比賽可以提升學(xué)生在足球課程中的學(xué)習(xí)興趣,使老師制定的趣味性教學(xué)得到良好實(shí)施并且有所成效,在班級(jí)中開展的足球比賽活動(dòng),也是激發(fā)和鞏固學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的有效助力,并且還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
四、結(jié)束語(yǔ)
在體育足球的教學(xué)過程中,采用趣味性教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了教學(xué)質(zhì)量,還可以進(jìn)一步使學(xué)生得到全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校以及我國(guó)教育部門的教學(xué)目標(biāo),有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。因此農(nóng)村初中體育老師要根據(jù)實(shí)際情況來教育學(xué)生,以為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多的優(yōu)秀人才。
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