李柱波

隨著社會不斷發(fā)展，素質教育不斷完善，在小學英語課堂中，對老師的要求也變得越來越嚴格，老師要不斷地創(chuàng)新，融入現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，把現(xiàn)代社會的先進技術和先進理念帶入我們的課堂之中，結合課文內容，從學生的學習興趣出發(fā)，建立有趣的小學英語課堂，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使英語課堂在趣味教學中高效地進行，從而實現(xiàn)高效的課堂教學效率。

一、構建和諧的課堂氣氛，創(chuàng)建趣味課堂

現(xiàn)代社會，大家都提倡要讓學生“快樂學習，學習快樂”，其實，學生快樂了，老師也才能快樂，這樣的師生關系才是最融洽的。小學生最大的特點就是活躍，在課堂中，他們有充足的精力，興趣高漲，我們要根據學生的喜好來設計我們的內容，一定要融合他們的口味。我記得曾經有一位數(shù)學老師，他為了把自己的課堂搞得有趣味性，他就堅持看學生們喜歡的動畫片，并且把自己的教學內容融入到動畫角色里，這樣就大大地提高了課堂的趣味，把原本枯燥的數(shù)學知識一下變得有趣了，英語課堂也是如此，比如，在教學小學英語三年級上冊MODULE10 Unit 1 This is his head時，可以把動畫片熊出沒里面的熊大、熊二加入，把head、eyes、nose、mouth、ear、arm、hand、leg、foot對應熊大、熊二設計好動畫，這樣可以有效地提高課堂的趣味性。

二、開展競爭，激發(fā)學生學習興趣

小學生的天性決定了他們具有強烈的競爭意識，在課堂教學中，適當?shù)丶尤胍恍┖玫母偁帣C制，可以激發(fā)學生學習的動力，從而增加課堂的趣味性。把學生分成幾個小組，也可以男生和女生對抗賽，前面三排和后面三排來一個PK，左邊和右邊進行PK，一節(jié)課、或者一個周之后，對獲勝者進行獎勵，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人可以設立個人獎狀，鼓勵大家積極參與課堂活動，提高課堂效率。小學生的注意力發(fā)展還不夠成熟，很容易被干擾，加入了競爭，學生有了興趣，注意力也集中了，還可以激發(fā)學生的學習熱情，學生自己想學，主動地學，這樣學到的知識也更加的牢固，而且，有研究表明，學生主動學習獲得的知識，知識的獲得率遠遠高于老師強迫學習而獲得的概率，可以看出激發(fā)學生的興趣，讓學生主動學習是多么的重要??！

三、充分利用多媒體與實物，實現(xiàn)情境教學

小學英語是學生學習英語的初始階段，同時，英語又是一門語言科目，語言的學習是一個過程，需要學生大量的實踐，不斷地進行聽、說、讀、寫的練習，學生的認知水平還不是非常的成熟，那么我們應該根據學生的學習能力，充分地使用多媒體進行教學，增加課堂的趣味性，在課堂中，根據學習的內容，可以找到實物的內容，盡量找實物進行教學，無法找到實物的部分，可以自己制作，比如，利用彩色的水彩筆畫出來，或者制作多媒體來實現(xiàn)，這樣可以有效地刺激學生的注意，創(chuàng)造一個生動趣味的語言環(huán)境，使教學更具有節(jié)奏感，簡化學習的內容，學生學習有了興趣，學習起來也更加的輕松愉快。比如，在教學小學三年級英語下冊MODULE4 Unit 1 Do you like meat？時，其中會學習單詞meat、rice、noodles、fish、milk、orange、apple、banana、pear，這些都是我們生活中常見的食物和水果，老師在課前就可以準備好相關實物，帶入課堂。有條件的學校，也可以讓學生準備，帶入課堂，把知識對應相應的實物，學生可以直觀的把英語和物品關聯(lián)起來，生動具體，而且還是自己親自動手帶來的，內心肯定非常的澎湃高漲，激動不已，增強了學習的內驅力，同時也增加了學習的趣味性，提高了課堂的學習效率。

四、結合有趣的英語兒歌，增加課堂趣味性

小學英語的教學目的是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，興趣就是學生學習的老師，在小學英語教學中，加入一些學生感興趣的英語兒歌進行教學，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣，從而提高學生的學習效率。記得有一次外出聽課，有一位英語老師就在她的教學中插入了英語兒歌和舞蹈，上課前的熱身階段帶領學生一起唱英語兒歌，顯得課堂氣氛非常的活躍。在完成一個學習任務之后，又和學生一起來一段舞蹈，在音樂的帶領下，學生們擺動舞肢，活躍心情。最后，學完知識之后，把知識編成英語兒歌的形式，總結一堂課的內容。一堂課下來，給人的感覺就是學生的學習精神狀態(tài)非常的好，有使不完的勁兒，像打了雞血似的，學習興趣非常的高漲，這些都能大大地提高學生學習的趣味性。

五、合理的開展游戲，創(chuàng)設趣味課堂

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，信息化、智能化不斷地深入到我們的日常生活中，小學生的學習能力是非常強的，對新的事物特別感興趣，其中，游戲就是學生最喜歡的東西，我們要抓住學生的興趣點，正確地加以引導，一箭雙雕，既讓學生健康游戲，又能增添課堂趣味性。在教學中，學生不只是簡單地聽、說，更重要是把手、大腦、身體加入進來，比如，在學習Stand up， please！ Sit down， please！ Goodbye！ Here you are！ 等這些句子時，可以邊說邊做動作，既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學生的聽說能力。現(xiàn)代化教學已經進入課堂，以前有PPT課件，現(xiàn)在有了更多的教學軟件，比如，我們現(xiàn)在使用的希沃，里面就專門有一個課堂活動的設計，把所學內容進行再加工，編成有趣的游戲形式，讓學生在游戲中去學習知識、鞏固知識、牢記知識。小學生的特點是記憶速度快，但忘記也快，我們就要通過課堂中的游戲活動，讓知識深深地印在學生的腦海中。游戲可以讓學生忘掉自我，排除干擾，全心全意地投入游戲學習中，掌握好所學知識，真正地做到快樂學習，學習快樂，獲得學習成就感。

總之，在小學英語的教學中，內容知識看似簡單，但是，要培養(yǎng)好學生學習英語的興趣和語言能力，需要老師認真地思考和研究，了解學生的興趣，創(chuàng)設真正的興趣課堂，讓學生帶著濃厚的學習興趣學習英語，使學生充滿興趣地參與課堂教學，認真學習，自主學習，主動學習，積極思考，勇于表達，敢于表達，最終實現(xiàn)高效的課堂效率。